【正文】 著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。歌曲歡快活潑，很有朝氣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。師：和你的好朋友一起表演吧。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中2/4拍與3/4拍的情緒銜接。進(jìn)行2/4拍與3/4 拍旋律的銜接演唱。小牧笛板 拍號轉(zhuǎn)換時(shí)速度放慢 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________ —————————————————————————————第 五 課 媽媽的歌教 學(xué) 目 標(biāo)一、知識與技能：在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。2．無伴奏合唱《小白菜》這首民歌在我國北方流傳極廣，幾乎是家喻戶曉。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第三樂句(第914小節(jié))節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對媽媽的一片熱愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。備課時(shí)間：9月29日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入：《媽媽之歌》，感受母子的深情。，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。（“0”在心里拍打，別打出聲來。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。我們一起來聽一聽描寫她的歌曲。《唱》是深情的，而《小白菜》是凄涼、悲傷的。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)唱曲譜：(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)有節(jié)奏地念歌詞(3)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱難點(diǎn)句。教學(xué)重難點(diǎn)：表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。就讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣把。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)　段鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事》的主題音樂改編的。歌詞 “叮叮當(dāng)”模擬了悠揚(yáng)的鐘聲，仿佛使人聆聽到美妙的鐘聲在空中回蕩。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。（聽出鐘擺的滴答聲。維也納的鐘聲板 ‖：1 5 2 5：‖ 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：表演《美麗的黃昏》、聆聽《靈隱鐘聲》。聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)：《童年》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。（沒有感情?。┩茫骸安幌癫幌瘢銈冏x的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。按節(jié)奏朗誦歌詞。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。）初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三課 友誼單元主題：音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握八分音符。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。好課件吧講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。○ ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動(dòng)。反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。五、課堂小結(jié)，下課。復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。五、課堂小結(jié)，下課。二、導(dǎo)入聆聽《維也納的音樂鐘》。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、課堂小結(jié)，下課。用哼鳴模唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。好課件吧三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。師生問好。3/4 — │ — │ │ — 0 ‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。二、聆聽《靈隱鐘聲》這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。師生問好。○ ○○ ○○ ○○ ○ ○五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。好課件吧復(fù)習(xí)歌曲《***心》。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。二、導(dǎo)入聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛贰＝處熢u價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）三、聆聽《船歌》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時(shí)小節(jié)會(huì)：第二課時(shí)：《我是草原小牧民》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。第二課 草原教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖好課件吧小貓 愛吃 魚，魚。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。小游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽、欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)：用親切、跳躍的聲音演唱歌曲。分角色完整地表演音樂。三、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。第二樂句是第一樂句6小節(jié)的上方三度的模進(jìn)，第三樂句6小節(jié)是歌曲大調(diào)主音do的六次重復(fù)。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都圍繞中外特定的環(huán)境下的“音樂與自然”——鐘聲而創(chuàng)作的不同風(fēng)格的樂(歌)曲。三、表演歌曲《捉迷藏》結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行拍手練習(xí)。（聽音樂律動(dòng)出教室）四季童趣板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________ —————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：表演《捉迷藏》、聆聽《雪花飛舞》。備課時(shí)間：10月7日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、欣賞歌曲《櫻花》聆聽歌曲。）師：有哪位同學(xué)根據(jù)編創(chuàng)了一個(gè)小故事，我們請他上臺來給大家講講！歌曲鞏固，學(xué)生表演師：同學(xué)們唱得很好，那如果讓你表演這首歌，你可以嗎？（請學(xué)生在座位上表演）（分小組合作進(jìn)行情景表演動(dòng)作，分組展示，一小組在展示的時(shí)候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著音樂搖動(dòng)身體。那么 旋律上有什么發(fā)現(xiàn)呢？——旋律有的是上行，有的是下行，那你看看這首歌曲是哪種呢？著老師的琴，那么我們一起來哼唱一下《小白菜》。感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受同一主題卻不同情緒的三首歌曲，提升音樂審美情趣。師：看到譜上有“0”休止符要休止，這一拍要唱在心里。生：有。（1）以《媽媽的心》為背景音樂，談話討論。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)并掌握四分休止符。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。三、四字一句，基本為一字一音，非?？谡Z化，具有童謠歌曲的一般共性。教 材 分 析1．歌曲《媽媽之歌》《媽媽之歌》又名《阿哈巴拉》，流傳于寧蒗縣。（2）進(jìn)行2/4拍與3/4拍。師：我國有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容：表演《小牧笛》，聆聽《牧歌》。B、學(xué)生跟琴哼唱，對該民歌有一個(gè)初步的熟悉。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。全曲由兩部分組成。唱出優(yōu)美抒情的情緒。過程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。三、表演《噢！蘇珊娜》初聽歌曲（感受）學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。噢！蘇珊娜板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________ ——————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》，聆聽《同伴進(jìn)行曲》。備課時(shí)間：9月15日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《同伴進(jìn)行曲》。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。我是草原小牧民板 熱愛家鄉(xiāng) 自豪地 快樂地 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________第三課 友誼單元主題：音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。他們可都是馬背上的民族??！剛才是誰騎馬出來迎接我們?復(fù)聽歌曲設(shè)問：小牧民都會(huì)干些什么？（學(xué)生聆聽后回答，教師反饋）師：小牧民喜歡騎馬，熱愛大草原，熱愛自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、和表現(xiàn)音樂的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。找節(jié)奏。勤勞勇敢的蒙古族人民世代生息在祖國的