【正文】 .‖2/4有“La”模唱主旋律，注意難點。能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。聽賞歌曲并參與表現(xiàn)能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀二、總結(jié)第三課時一、學習歌曲《老師最理解我》聆聽歌曲練習伴奏（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。三、嘗試填詞四、小結(jié)第二課 折紙船教學目標：《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情。隨樂律動讓學生手拿紙船，隨著旋律進行方向移動。學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。（使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）我們今天就學習這首新歌《采山》。跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。這一樂段要聽后再分析。2． 認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。教 法：引導法、示范法 學 法：觀察法、表演法 教學課時：兩課時 第一課時一、組織教學師生問好，檢查坐姿。（二）、學唱《賣報歌》曲譜聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。二、新課教學：導入新課：簡介作品。a、請大家默看下列思考題，邊動腦邊認真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：b、通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情c、根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面d、這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板 e、學生評價：哪一組的答案正確？（3）第三樂段：a、欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？B 與第一樂段是否相似？b、師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。教學準備：音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。小結(jié)：同學們來到音符之家，不僅認識了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！二、歌曲《在祖國的懷抱里》導入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？聆聽歌曲（出示歌詞）播放歌曲《在祖國懷抱里》（展示四個帶有旋律的音樂娃娃）師：同學們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（按音樂的順序展示出來）2）將全班分成四個小組，由組長帶領同學們視唱旋律。）三、創(chuàng)編歌表演師：同學們，你們知道我們國家一共有多少個民族嗎？ 生：我們國家有56個民族。再聽全曲指導學生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時請舉手，老師用*標示。（快、慢）感受主題與變奏4在力度（強、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。教學重點:感受歌曲《新疆好》的歡快情緒并能用自己的動作表達喜悅的心情。生分三組發(fā)言。師：歌中是怎樣歌唱新疆好的？ 生：答師：聽完歌曲后你是想散步還是想跳舞？ 生：答。老師獎勵“表演小明星”在點歌臺點歌。師：這首歌曲是我國著名女高音歌唱家“薩仁高娃”演唱的。老師進行評價，指出不足的地方。二、活動同學是否記得自己什么時候第一次唱起隊歌？你還記得入隊時的情形嗎？還記得在隊旗下所說的誓言嗎？由小組組成各個小分隊，想一到兩句自己想在隊旗下說的誓言，然后由選一位同學當領誓人，帶領組員進行宣誓。第八課 小貓釣魚教學目標: 1．能學會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。中音區(qū)：f——模仿地上走的動物姿態(tài)。為后面的表演活動作鋪墊。(一)風趣(二)著急、傷心(三)自信(四)高興。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準備的材料快速地扮成一只小貓咪。②學生評價，老師肯定。(2)發(fā)揮想像，認真排練。（播放一小段音樂）生聽師：他們說：這是苗族特有的樂器“口笛”，下面我們一起聽《苗嶺的早晨》（二）試一試、吹一吹師：請大家拿出“豎笛”也吹一吹，學習“1” “5”兩個音“1”音：左手的食指、中指和無名指分別按住豎笛3孔輕輕一吹，便是； “5”音：松開第一孔，其余個孔均按住輕輕一吹；（三）練一練、吹一吹0 ｜ 5 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜｜方法：唱 → 自學 → 抽檢 → 老師吹 → 師生同吹第二課時教學目標：能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會唱這首歌。師：請大家互相唱給同坐的同學聽一聽。一邊聽、一邊做動作師：請大家一邊聽音樂、一邊做動作吧。怎么樣？好。4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — — — | | mi mi mi mi ma ma ma ma ma 要求：吐字清晰。1）師：同學們剛剛說的師和兒歌真棒，老師也想來為大家朗誦一首兒歌 好嗎？（師深情并茂地朗誦歌詞，伴奏音樂為《月圓夜》）“月兒圓，月兒亮，月兒照四方。師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準確、整齊）老師講授基本動作，進行練習。、聆聽歌曲并回答問題：（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。二、新歌教學聽賞全曲：讓學生先聽歌曲，說出歌曲表達的內(nèi)容或聽賞后的感受。再聽幾首歌唱作品，讓學生運用掌握的知識進行判斷。二、表演《采山》：新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）學習這首新歌《采山》。跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的出示歌曲名稱。.難點訓練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2教學重點用自主學習的方式學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。各組交流視唱學習情況。教學準備：電子琴 課時安排：兩課時 教學過程一、創(chuàng)設情境聽一聽，想一想欣賞《愛我中華》音樂片斷，感受旋律，理解涵義。①分小組討論、創(chuàng)編，將歌詞按順口溜的韻律念出來。學習全歌⑴完整地演唱歌曲啟發(fā)他們用風趣活潑的情緒有表情地演唱歌曲。2）教師歸納3）完整地演唱歌曲二、活動《隊旗下的誓言》導入師：同學們一定都還記得入隊時的情景吧，當我們系上紅領巾，每個人都要在隊旗下干什么呢？生：宣誓。還進行了唱譜游戲，大家都表現(xiàn)的很好。跟唱、表演。能積極參加教學活動，大膽與同學合作，并從中體驗到樂趣。⑶隨琴（樂）學唱第一樂段歌詞。說一說老師介紹新疆舞的風格、特征等。分女同學、男同學對唱及齊唱的形式進行演唱。全音符 二分音符 四分音符 2）老師拿出準備好的音符娃娃卡片：你們認識我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。第二樂段： 通過欣賞第二樂段，感受樂曲的基本情緒。（do re mi sol la）在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。教學準備：掛圖，錄音機等。（二）“聽”完全曲（三）分段分析，分段講解，分段欣賞（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象。分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。通過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲的學習（體驗）。（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。教學重點難點：學會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗 教學準備：電子琴 教學課時：兩課時： 教學過程：一、組織教學，創(chuàng)設情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣讓學生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。聽賞歌曲并參與表現(xiàn)寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀三、學習歌曲《老師最理解我》聆聽歌曲練習伴奏（1）讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用拍手動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。二、感受音的強弱請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。歌曲教學。唱一唱。教學重點：學會唱歌曲《月圓曲》。（學生高高舉起手中的霸王鞭）師：好。（播放音樂）說一說：師：你們知道這是用什么樂器演奏的嗎？ 生：雙簧管。學一學師：當我們跳到“0”休止附時，回憶一下小鳥是怎樣的？大家想一想？ 生：停下來了。能學會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；能認真聆聽豎笛獨奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景； 教學重點：學會吹奏“1” “5”兩個音；教學難點：引導學生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與演唱、演奏； 教具準備：豎笛 教 法：引導法學 法：觀察法、表演法 教學課時：兩課時 第一課時 教學目標：能學會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；能認真聆聽豎笛獨奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景； 教學過程：（一）跳一跳苗家的舞《苗嶺的早晨》聽一聽、動一動根據(jù)課件中的畫面，師生一起做具有苗家特色的舞蹈動作。小貓咪還說，如果你們是導演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢?大膽想像，然后表演給我這個制作人看。(1)分組討論、排練①選擇自己要表演的部分。引導學生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。③自由學唱。李老師這里一個關于動物的動畫片，大家來看看這里的動物世界又是什么風光。2．小貓頭飾的制作。欣賞片斷。（3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。(五)教師小結(jié)： 第七課 火紅的隊旗 教學目標：能有表情地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》；能認真聆聽《紅星歌》，并跟唱能積極參與游戲活動，大膽與同學合作，并從中體驗到樂趣。教學過程：一、組織教學：師生問好（雙語）新授導入——《新疆之旅》初步感受新疆認識新疆二、欣賞維族歌曲《新疆好》激情導入：師：同學們認識了解了維族，今天我們共同來欣賞一首維族歌曲《新疆好》。五、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)，請選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。師帶領學生隨畫面和聲音，模仿各種樂器的演奏姿勢進行體驗。教具準備：多媒體，錄音機，磁帶，打擊樂器，圖片，頭飾，維族服裝等。第六課 新疆好教學目標:聆聽本課題歌曲及相關知識學習，使學生拓寬文化視野，多角度感受新疆風格的音樂和舞蹈。師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手，是怎么演奏的。師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠去，我們來唱一唱老師要同學們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，請跟他一塊唱。學唱歌詞（展示歌單）師：同學們通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學都最先學會唱歌詞。師：請同學們用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。d、要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。（三）、課堂小結(jié)，下課。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。板書：聶耳叔叔和他的歌。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和對民族器樂的情感。（五）討論、談體會全曲已欣賞三遍，學生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。第三課時一、談話導入小朋友們到過農(nóng)村么？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子？大家都說的很好！農(nóng)村的風光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關的畫，請大家欣賞。分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。教學重難點：通過地面圖譜的游戲，使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣；系統(tǒng)的學習和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。引導學生唱《風兒的歌》。（2）談臺灣讓學生介紹自己了解的臺灣，說說其風土人情與富饒的物產(chǎn)。（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點?！袄蠋熓窃鯓雨P心、愛護我們的”等等。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）完整演唱歌曲。師生問好。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。第四課放牧教學目標：有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角