【正文】 據(jù)歌曲地 情緒選擇不同地表演方式進(jìn)行表演 教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想象夢(mèng) 境中美好愜意地生活。（放舒曼其它的作品，讓學(xué)生更加理解他的作品） 復(fù)聽： （ 1）、讓學(xué)生聽出樂曲是由什么樂器來進(jìn)行演奏的？（大提琴） （ 2）、教師放一段小提琴所演奏的樂曲，讓學(xué)生比較這兩種樂器在 音色上的特點(diǎn)?！秹?mèng)幻 曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首，創(chuàng)作于 1838 年的一組音樂小品的總題目，是鋼琴藝術(shù)史上的一部極為獨(dú)特的作品。 A. 讓學(xué)生交流他們所收集到的一些有關(guān)于舒曼的資料 B. 教師補(bǔ)充：舒曼是十九世紀(jì)最具有獨(dú)特創(chuàng)性的音樂家之一。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，感受樂曲抒情地情緒和芬芳地幻 想色彩，在音樂中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來。 運(yùn)用以前地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)正確聽辨旋律，并能正確填寫拍號(hào)和小節(jié)線。 能 正確區(qū)分和運(yùn)用表情術(shù)語。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，感受樂曲抒情地情緒和芬芳地幻想色彩， 在音樂中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來。 能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，并能根據(jù)歌曲 地情緒選擇不同地表演方式進(jìn)行表演。 通過演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想 象夢(mèng)境中美好愜意地生活。 欣賞童聲合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，想象歌曲所描繪地 溫馨浪漫地情景。 能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動(dòng)作作即興地表演，并 能用故事或小品地形式合著音樂表現(xiàn)想象中地情景。能聽辯主題旋律，并能為 樂曲設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行交流表演。 欣賞童聲合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，想象歌曲所描繪地溫馨浪漫地情 景。 第 一 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《夢(mèng)幻曲》 知道表情術(shù)語 教學(xué)目的： 欣賞大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲 》，感受樂曲抒情地情緒和芬芳 地幻想色彩，在音樂中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來。能聽辯 主題旋律，并能為樂曲設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行交流表演。他的風(fēng)格是自由靈活的，大多數(shù)作品是受到詩意的啟示而創(chuàng)作的?！锻昵榫啊返娜渴讟非加袠?biāo)題，分別是：“異國(guó)和異國(guó)的人民”、“奇異的故事”、“捉迷藏”、“孩子的請(qǐng)求”、“無比的幸?！?、“重大事件”、“夢(mèng)幻曲”、“爐邊”、“竹馬游戲”、“過分認(rèn)真”、“驚嚇”、“孩子入睡”、“詩人的話”。 再聽樂曲： （ 1）、讓學(xué)生欣賞樂曲的主題旋律 （ 2）、學(xué)生哼唱主題旋律 表現(xiàn)樂曲： 師：讓學(xué)生為樂曲設(shè)計(jì)情景表演，在情景創(chuàng)編中加入一些想象畫， 抒發(fā)對(duì)美好未來的憧憬與向往。能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地 夢(mèng)》 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 發(fā)生訓(xùn)練 練聲 三、 新授歌曲： 導(dǎo)入： 師：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間交流展示自配音樂主題詩朗誦 生：學(xué)生進(jìn)行展示 師：你們朗誦的真棒，從你們的詩中讓我們知道了你的夢(mèng)，你的理想。 （ 4）、讓學(xué)生根據(jù)書上的字母譜一小組的形式自學(xué)譜子。 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 三 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)學(xué)唱歌曲 歌曲的處理 學(xué)習(xí)表情術(shù)語 教學(xué)目的： 能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，并能根據(jù)歌曲 地情緒選擇不同地表演方式進(jìn)行表演。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) : 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練 練聲曲 三、 繼續(xù)學(xué)唱歌曲： 復(fù)習(xí)歌曲及第一段歌詞 學(xué)唱歌詞第二段 學(xué)生完整的演唱歌曲 指出不足的地方教師進(jìn)行改正 全班有感情的演唱歌曲 四、 歌曲的處理： 讓學(xué)生聽辯一組歌曲及樂曲，讓學(xué)生區(qū)分每首樂曲的情緒詩怎樣 的？ 《搖籃曲》、《國(guó)歌》、《火車快跑》、《小老鼠找朋友》 請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)為合適的表情術(shù)語來演唱歌曲《愉快的 夢(mèng)》。 簡(jiǎn)單讓學(xué)生了解二聲部 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生演唱簡(jiǎn)單的二聲部曲子。 （ 2）、請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱旋律。 （ 2）、學(xué)唱樂曲的前四小節(jié)的旋律。其中這首歌是他歌曲中流傳最廣的 一首。 學(xué)生進(jìn)行表演 每組進(jìn)行展示 師生進(jìn)行評(píng)價(jià) 四、小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 五 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)練習(xí)二聲部視唱 學(xué)唱歌曲 教學(xué)目的：通過演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對(duì)美 好生活地向往之情。 學(xué)唱歌曲的譜子： （ 1）、讓學(xué)生找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句，請(qǐng)學(xué)生為歌曲前四小節(jié) 設(shè)計(jì)圖形譜。 （ 3）、完整的演唱第一、二段的歌詞。 運(yùn)用以前地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)正確聽辨旋律，并能正確填寫拍號(hào)的小 節(jié)線。 （ 4）、學(xué)生填完后，在校正完后讓學(xué)生唱唱五條旋律。） 充分發(fā)揮學(xué)生地想象，運(yùn)用各種形式表演歌曲。 通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動(dòng) 有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。 用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。 通過演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn)擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂與光榮。 通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動(dòng)有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱二聲部練聲曲時(shí)，注意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)。 ，如《百鳥朝鳳》等 樂曲，讓學(xué)生更深一步了解樂曲。 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 二 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 正確理解“旋律重復(fù)” 學(xué)唱歌曲《小奶?！? 教學(xué)目的： 能正確 運(yùn)用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍 游戲。 讓學(xué)生正確掌握運(yùn)用旋律的重復(fù)。 學(xué)唱歌詞： （ 1） 學(xué)生有感情的朗讀歌詞 （ 2） 學(xué)生輕聲的跟琴演唱 （ 3） 隨琴有感情的演唱，注意附點(diǎn)音符的唱法 （ 4） 男女同學(xué)交換演唱，檢查自己有沒有唱錯(cuò)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，體驗(yàn) 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂與光榮。能聽辯出樂曲的兩種拍號(hào)并能哼唱樂曲的主題旋律， 并為樂曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 （ 4）第一、第二段的旋律，作曲家為什么要用兩種不同的拍號(hào)？ 兩種不同的拍號(hào)分別象征了什么 ？ 完整的欣賞全曲： 由于樂曲是根據(jù)青海民歌改編，出示旋律，適當(dāng)讓學(xué)生來唱一唱，加深對(duì)樂曲的映象。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的旋律創(chuàng)作方法的經(jīng)驗(yàn)，找出旋律中 的相同部分。 （ 2）、唱熟后讓學(xué)生用手中的豎笛進(jìn)行吹奏。 （ 2）、學(xué)生選完樂器后，要設(shè)計(jì)符合樂器的節(jié) 奏型，并能表現(xiàn)出一 種事物。 學(xué)生根據(jù)自己小組創(chuàng)編的故事情節(jié)來進(jìn)行排練。 正確掌握切分節(jié)奏，并能很好的運(yùn)用節(jié)奏。 通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn) 歌曲所表達(dá)的抒情、愉悅的情感。 能運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演 唱歌曲《蕭》，并在歌曲演唱中運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)有感情 的演唱、演奏。 能初步感受、體驗(yàn)并演唱簡(jiǎn)短的兩聲部樂曲。 通過欣賞運(yùn)用想象、運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語、創(chuàng)編合適 的節(jié)奏型為歌曲以及樂曲進(jìn)行伴奏。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 聽音樂近教室 師生問好 二、聽出音程 三、旋律接龍 １、 出示主旋律，學(xué)生唱出 ２、 請(qǐng)學(xué)生先創(chuàng)編一條四小節(jié) 拍節(jié)奏，然后以 S 為開頭，創(chuàng)作旋律 ３、 學(xué)生分成幾個(gè)小組，根據(jù)所給的旋律進(jìn)行接龍 ① ② ③ ④ 學(xué)生分組創(chuàng)作，可用豎笛進(jìn)行伴奏 四、學(xué)唱歌曲 １、 初聽歌曲： (a)、歌曲情緒是怎樣？ (b)、描寫 了什么？ 生：情緒優(yōu)美抒情 描寫了小寶寶學(xué)吹簫 ２、 出示簫的圖片，學(xué)生了解樂曲 ３、 聽一段用簫演奏的樂曲，讓學(xué)生了解它的音色 ４、 出示課題：《簫》 ５、 學(xué)生以小組的形式自學(xué)曲調(diào) ６、 跟琴齊唱 ７、 師：我們知道了旋律的創(chuàng)作方法有很多，其中一種叫做重復(fù)，請(qǐng)你找 出這首歌曲中旋律重復(fù)的地方。簡(jiǎn)單了解我國(guó)民族樂器中的撥弦樂器。 ６、 全曲欣賞：（ 1）、主旋律重復(fù)了幾次？ （ 2）、古箏的音色怎樣？ （ 3）、山西民歌的特點(diǎn) —— 曲調(diào)優(yōu)美，易于傳唱，感情真摯， 情真意切，具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明地方特色。 教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱、運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語、創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲以 及樂曲進(jìn)行伴奏。 四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲： 復(fù)習(xí)曲調(diào)。 再次唱曲調(diào)。 （鈴鼓、小鈴、沙球、串鈴） ⑴ 分組討論 ⑵ 每組用一種樂器，集體合奏，沒有樂器的同學(xué)拍節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 聽音樂近教室 師生問好 二、欣賞： 初聽《苗嶺的早晨》 師：樂曲情緒怎樣？ 描繪了怎樣的情景？ 生： 欣賞《 F 大調(diào)浪漫曲》：這兩首樂曲有什么相同和不同處？ 生：都是用小提琴 演奏的。上學(xué)期也欣 賞了貝多芬創(chuàng)作的《 G 大調(diào)小步舞曲》，你對(duì)他有什么了解嗎？ 學(xué)生介紹樂曲 復(fù)聽：樂曲描繪了什么？ 生：學(xué)生回答 聽出樂曲的三個(gè)主題：第一主題先由小提琴演奏，然后由管弦樂合奏進(jìn) 行重復(fù)。 ３、 欣賞《野蜂飛舞》。