【正文】 師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?！爸?、吳、名” “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。“坤、琳、埴” “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。對(duì)自己一小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。組織學(xué)生比賽。巡視指導(dǎo),督促練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳短繩、踢毽子學(xué)習(xí)步驟:一、游戲激趣,活躍身心教師活動(dòng):組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練組織學(xué)生游戲:貼燒餅學(xué)生活動(dòng):體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。,要用正確的姿勢(shì)完成練習(xí)。相互間進(jìn)行糾正。二、合作探究、掌握技能重 點(diǎn):積極擺臂,加快步頻。學(xué)生活動(dòng):。學(xué)習(xí)內(nèi)容:50米加速跑 截住空中球?qū)W習(xí)步驟:一、情景導(dǎo)入教師活動(dòng):、原地三面轉(zhuǎn)法。學(xué)生活動(dòng):與老師一起跳舞蹈,快樂(lè)的放松。學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真觀看同學(xué)的表演能在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下積極參與練習(xí)。學(xué)生活動(dòng):積極參與迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)。認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生表演并交流、評(píng)價(jià)。第41課學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生在快樂(lè)的傳球活動(dòng)中,感受到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生活動(dòng): 。學(xué)習(xí)內(nèi)容:短繩 50米x8 學(xué)習(xí)步驟:一、情景的導(dǎo)入教師活動(dòng): 。學(xué)生活動(dòng): 。二、完成考核教師活動(dòng): 。組 織：投擲和跳短繩和游戲活動(dòng)講解時(shí)四列橫隊(duì)，游戲活動(dòng)中無(wú)固定隊(duì)型場(chǎng)地器材：短繩28根、田徑場(chǎng)一片第二篇：五年級(jí)下冊(cè)體育全冊(cè)教案第39課學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能積極參加考核活動(dòng),努力爭(zhēng)取好成績(jī)。，進(jìn)行合理的調(diào)空。教師活動(dòng)：，活動(dòng)好身體各個(gè)關(guān)節(jié)。并及時(shí)提示學(xué)生應(yīng)該怎樣做，同時(shí)注意觀察鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。，同時(shí)又能積極和同伴密切配合。教師活動(dòng)：，以及活動(dòng)的方法要求，激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)相互幫助的良好品質(zhì)，最后提醒學(xué)生當(dāng)老師鳴哨后，立即開(kāi)始進(jìn)行輪換。，任選一項(xiàng)并講解活動(dòng)的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師活動(dòng)：，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)（練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)目的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度）。學(xué)生活動(dòng)：，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持一致。組 織：無(wú)固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解，明確知道自己的任務(wù)，鼓足干勁。組 織：二、合作探究、掌握技能重 點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。提示學(xué)生自主進(jìn)行各種所學(xué)過(guò)的看過(guò)的或想到的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，老師監(jiān)督提示。總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時(shí)的感想。采用升高竹竿的方式不斷激勵(lì)學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。組 織：二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：詢問(wèn)學(xué)生上次課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高有哪四點(diǎn)要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強(qiáng)調(diào)最后起跳時(shí)步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。第二課 學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。學(xué)生活動(dòng)：在老師的安排下積極進(jìn)行各項(xiàng)跑跳的游戲活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲，并進(jìn)行練習(xí)嘗試。在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑練習(xí)，并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲 學(xué)習(xí)步驟：一、快樂(lè)游戲、充分活動(dòng) 教師活動(dòng)：組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。選出班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項(xiàng)），并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后，進(jìn)行身體各個(gè)部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。組 織：如圖（活動(dòng)各關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)無(wú)固定隊(duì)型）二、小組探究，熟練技能重 點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動(dòng)作順序。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行徒手投擲練習(xí)，體會(huì)發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動(dòng)，并對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)感到滿意。激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風(fēng)。，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。組織學(xué)生加長(zhǎng)一點(diǎn)距離進(jìn)行助跑起跳，并規(guī)定每人練習(xí)的數(shù)量，老師巡視觀察并指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)老師的提問(wèn)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。組 織：集體練習(xí)隊(duì)型如圖，分組練習(xí)（略）場(chǎng)地器材：短繩28根田徑場(chǎng)一片 跳高架一副第三課學(xué)習(xí)階段：水平二學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)合作練習(xí)不斷提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。學(xué)生活動(dòng)：快速安靜集合隊(duì)伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。教師活動(dòng)：講解達(dá)標(biāo)的重要性，使學(xué)生知道達(dá)標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的學(xué)生必須達(dá)到的要求，給學(xué)生以清晰的目標(biāo)。積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。第四課 學(xué)習(xí)階段：水平二學(xué)習(xí)目標(biāo)：在踢毽子和短繩活動(dòng)中充分與自己的同伴密切合作，相互幫助，共同學(xué)習(xí)提高自己的該項(xiàng)技能。，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真體驗(yàn)，積極和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最迅速最整齊。組織學(xué)生自行練習(xí)。組 織：如圖：三、放松練習(xí)教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評(píng)該次課練習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求，選擇一種活動(dòng)項(xiàng)目并積極地和同伴進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。，密切觀察，排除一切危險(xiǎn)因素，良好調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。，思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，自己評(píng)評(píng)看，能夠拿幾分。學(xué)生活動(dòng)：，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求。先做好的同學(xué)可以和其他同學(xué)一起進(jìn)行投擲的比遠(yuǎn)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生都做好后，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾次投擲練習(xí)，強(qiáng)調(diào)揮臂要快速有力。學(xué)生活動(dòng)：，虛心向老師學(xué)習(xí)，以自己最快的速度完成繩結(jié)。培養(yǎng)好學(xué)上進(jìn)的精神品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng): 。學(xué)生活動(dòng): ,理解游戲。,提高自己的成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和積極參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。組織學(xué)生分散三人一組繼續(xù)游戲。分散三人一組繼續(xù)傳球小游戲,能創(chuàng)編出更有趣味性的游戲。認(rèn)真觀看同學(xué)的表演,具有強(qiáng)烈自我展示欲望。積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。積極與老師、同學(xué)交流、評(píng)價(jià)。教師呼口令,并提示動(dòng)作要領(lǐng)。,熱情的投入到游戲中去。難 點(diǎn):跑的自然、放松、快速。學(xué)生活動(dòng):。通過(guò)教師組織的練習(xí)方式來(lái)提高自己的速度。第43課 學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):在活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作,共同完成任務(wù)。二、小組合作,自主練習(xí)踢毽子教師活動(dòng):布置每個(gè)小組的分組練習(xí)要求。組 織:自主分散,集中比賽三、小組合作,自主練習(xí)跳短繩教師活動(dòng):提出練習(xí)要求,組織學(xué)生分組練習(xí)。參加比賽,爭(zhēng)取好成績(jī)。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué) 生審美、修身的高尚情操。（4）拓展例字書寫。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn) 一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——趙孟頫，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。五、 山字旁 教學(xué)目標(biāo)：。二、示標(biāo)三、合作探究“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。結(jié)合課本10頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。“淅、所、斯”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)——倪瓚，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹倪瓚的書法 5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。（2）多媒體展示“視”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——祝允明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹祝允明書法成就及主要的書法代表作。五、教學(xué)反思：第9課 言字旁 教學(xué)目標(biāo)：。二、示標(biāo)三、合作探究“詩(shī)”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“言”的書寫有什么變化？ 不同部位的言字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。結(jié)合課本25頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入?！邦?、頹、顯、顏”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。（2）多媒體展示“改”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生自主研究“反”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——陳道復(fù)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹陳道復(fù)書法成就及主要的書法代表作。五、教學(xué)反思第12課 反文旁 教學(xué)目標(biāo)：。二、示標(biāo)三、合作探究“粗”右邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“米”的書寫有什么變化？ 不同部位的米字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。結(jié)合課本34頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)重點(diǎn)：金字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。（4）拓展例字書寫。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補(bǔ)上金字旁，進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。（2）多媒體展示“妙”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——董其昌，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。五、教學(xué)反思：第三單元 左右結(jié)構(gòu)之四 第15課 右耳旁 教學(xué)目標(biāo)：。二、示標(biāo)三、合作探究“部”右邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。結(jié)合課本44頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。五、教學(xué)反思：第16課 立刀旁 教學(xué)目標(biāo)：。二、示標(biāo)三、合作探究“則”右邊的文字，思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？ 不同部位的立刀旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。結(jié)合課本46頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。（4）拓展例字書寫。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“玄、也”等字補(bǔ)上弓字旁，進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。受到書法作品內(nèi)容的感染與熏陶。書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。）二、進(jìn)入主題交流、討論師：你覺(jué)得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的心聲，我們來(lái)和他們比比，看誰(shuí)表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放《別來(lái)接我》音樂(lè)及畫面，學(xué)生邊看邊聽(tīng)自由表現(xiàn)。B、以小組形式分樂(lè)句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》。）課件展示：春天的歌、春天的詩(shī)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來(lái)，唱一唱。）了解樂(lè)曲背景與作者生平A、詩(shī)歌（春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒歌唱，無(wú)限欣喜，迎接春光。你們聽(tīng)，它們是怎樣表示歡迎的？ ①、聽(tīng)一聽(tīng) ②、學(xué)一學(xué)請(qǐng)學(xué)生學(xué)學(xué)小樹(shù)、溪水和花兒歡迎春風(fēng)的樣子。C、師生合作演唱聲部四、小結(jié)今天這節(jié)課我們聽(tīng)賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學(xué)會(huì)了《春風(fēng)》這首歌，從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機(jī)、春的豪情，愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！第三課 草原上 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，能在《小馬跑來(lái)了》的活動(dòng)中采用各種身勢(shì)動(dòng)作正確地進(jìn)行節(jié)奏表現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室，在座位上站好。老師跳一個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，你們來(lái)猜一猜這個(gè)動(dòng)作是什么意思？如果能跟著老師學(xué)一學(xué)，那就更好了。）B、讀譜 C、跟唱吹奏《大雁湖》四、總結(jié)師：同學(xué)們，在你們的歌樂(lè)聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。教學(xué)重點(diǎn)用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來(lái)模唱。（老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲唱歌詞。你們聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀?。ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生在情境中初步聆聽(tīng)樂(lè)曲《大海和辛巴特的船》。下課。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂(lè)在教室律動(dòng)。學(xué)生觀看連環(huán)畫 A、看一看 B、說(shuō)一說(shuō)師：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？ 小結(jié)：三、聽(tīng)賞樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》導(dǎo)入師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來(lái)源于生活。）師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解放軍、士兵等。（課件展示B段主題樂(lè)譜?？偨Y(jié)師：這首樂(lè)曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。（老師深情地朗讀第一段歌詞。E、比較演唱，解決難點(diǎn)依音 F、演唱歌曲，體驗(yàn)角色師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖