【正文】 教學重難點：掌握藏書票的基本特征。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。三、發(fā)散思維：想一想欣賞繞好的畫，想象一下象什么?添一添教師以蝴蝶為例進一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。游戲以小組為單位，用長線在桌上嘗試繞線，隨意地繞，注意線條流暢。）想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。思考：自己的作品與范作有什么不同。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。四、教學難點：刻剪人物的外形和細節(jié)。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以 做出哪種花形。4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。2．學生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。美術(shù)課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。師：先和同學們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。生：透過魚缸看見魚好像變大了。師：孩子們，這不是玻璃。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。教學重點：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。）展示萬花筒，每轉(zhuǎn)動一次，呈現(xiàn)一個畫面，共三個畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊進行曲學生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權(quán)。三、祝祖國花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》）導入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺灣能回到祖國的懷抱??！在皓月當空的晚上，我做了一個夢，你們猜猜我夢見了什么？聽賞樂曲《花好月圓》。能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。二、保護地球師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道在此等待災難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護地球。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？歌曲學習A、說情節(jié)B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。教學過程一、情感激發(fā)學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。二、歡樂的月夜演唱歌曲《螢火蟲》導入師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。三、課堂小結(jié)師：同學們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風格各異。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。）A、聽賞與感受學生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。B、高聲部同學練唱，低聲部同學傾聽。）學唱齊唱部分旋律 A、學生聽一遍旋律。薩克斯屬于西洋木管樂器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱為“迷人的樂器”。下課。D、學生哼唱旋律 請大家劃拍哼唱旋律。師：這首樂曲一共有三個樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復，這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。聽賞第一樂段（課件播放《軍隊進行曲》第一樂段。能用柔美的聲音深情地學會演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。C、模唱旋律師：你能學著海風輕輕地唱一唱嗎？請用“?！蹦３＃ㄈ嗤瑢W聆聽《大雁湖》。教學過程一、組織教學律動師：同學們，讓我們唱著歌兒進教室吧。）B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》復聽《春》討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？隨樂哼唱三、歌曲表現(xiàn)唱春天春風的歌（學習歌曲2樂句）A、聽春風 B、唱春風 提出聲音要求小樹、溪水和花兒的歌（學唱4樂句）導語：春風高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都歡迎它的到來。真是一個生機勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會正式拉開帷幕！同學們，準備好了嗎？（展示：引導學生進入情境。（小博士頓音記號：頓音也叫斷音。（播放錄音機，學生聆聽歌曲《別來接我》。二、示標三、合作探究閱讀課本第52頁的“萬眾一心”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“萬眾一心”所表達的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“萬眾一心”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。3．學生自主研究弓字旁的源流，體會不同書體的特點——陳洪綬，增加知識儲備，老師通過媒體介紹陳洪綬書法成就及主要的書法代表作。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操?！按?、測、則、刊” ，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、情景導入。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。五、教學反思：第14課 女字旁 教學目標：。（2）多媒體展示“銅”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。：老師講臨寫要求然后學生書寫。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、情景導入。結(jié)合課本31頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學生書寫。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。五、 示字旁 衣字旁 教學目標：、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。二、示標三、合作探究“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補上山字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。提高學生審美、修身的高尚情操?！搬?、歲、巘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、示標三、合作探究 “鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。3．學生自主研究“口、鳴”字的源流，體會不同書體字的特點 ——朱熹，增加知識儲備，老師通過 多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。學生活動:認真按老師布置的要求進行練習:一個單跳,一個向后跳,一個向前交叉跳,一個向后交叉跳,一個單足跳,一個雙飛,小組合理安排進行練習。圍成一個圈進行貼燒餅游戲,注意安全充分活動。積極的和同學配合完成游戲。第42課學習階段:水平三學習目標:在快速跑中完成正確的動作。三、迎面?zhèn)髑虮荣惤處熁顒?組織學生表演迎面?zhèn)髑虿⒃诮M長帶領(lǐng)下積極參與練習。學生活動:分組隊列練習時,做到認真、步伐整齊,表現(xiàn)出良好的精神面貌。三、艱苦的練習,提高自己教師活動: 。第40課學習階段:水平三學習目標:學生樂于參與跳繩運動的學習。學習內(nèi)容:立定跳遠(考核)學習步驟:一、情景導入教師活動: 學生活動: 。，先講解游戲的方法規(guī)則，組織學生自由組合，實行三局兩勝制。組 織：各項活動在老師的指定地點進行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學生的練習情況第五課學習階段：水平二學習目標: 在短繩活動中充分展現(xiàn)自己，并且發(fā)揚誠實、團結(jié)、勇敢的精神。，并能知道活動的好處。學生活動：，積極進行模仿練習。學習內(nèi)容：踢毽子和跳短繩 學習步驟：一、情景導入 教師活動：，要求精神飽滿，常規(guī)到位。組織學生進行短繩活動，進行一次記時練習。學習內(nèi)容：短繩和仰臥起坐 學習步驟：一、自主活動、活躍情緒 教師活動：集合隊伍，進行常規(guī)練習。集合，對學生練習普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。學習內(nèi)容：跨越式跳高 學習步驟：一、自主活動、活躍情緒 教師活動：集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學生常規(guī)練習。組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。學生活動：體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。對學生在練習中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。小游戲（老鷹捉小雞）。再次練習。組織學生自由分組，進行老鷹捉小雞的游戲。組織學生進行仰臥起坐練習，并進行一次記時。，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。，充分展現(xiàn)自己，在練習中展現(xiàn)出良好的精神風貌。組 織：二、合作探究、掌握技能重 點：各組能夠積極開展各項活動，知道各項活動的方法要領(lǐng)。學習內(nèi)容: 各種短繩活動 學習步驟：一、情景導入 教師活動：，宣布本課內(nèi)容和學習目標。，進行評價，表揚好的同學，對表現(xiàn)欠佳的同學，給予積極的鼓勵。發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。分散三人一組創(chuàng)編傳球小游戲時能做到相互配合、相互協(xié)助。組織學生迎面?zhèn)髑虮荣惒⒋┎灞硌? 鼓勵學生自我展示。培養(yǎng)學生不怕困難、勇往直前的堅強意志。總結(jié)后繼續(xù)游戲。提高自己的反應能力。在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。組織學生自評。二、示標三、合作探究“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字土、王的書寫有什么變化？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。五、 口字旁 教學目標：。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。教學重點：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學準備：班班通多媒體教學過程：一、情景導入。：老師講臨寫要求然后學生書寫。（4）拓展例字書寫。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3．學生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點——康里巎巎，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。二、示標三、合作探究閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“天下為公”所表達的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。教學重點：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng) 教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足?！岸Y、裾、禍、?！?“示字旁、衣字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操 教學重點：言字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“己、成、寺”補上言字旁，進一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。（2）多媒體展示“額”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。五、教學反思：第11課 反文旁 教學目標：。“敦、效、敷”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操 教學重點：米字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補上米字旁，進一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。二、示標三、合作探究“銅”右邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“金”的書寫有什么變化？ 不同部位的金字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足?！肮?、始、妙、如”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操 教學重點：右耳旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫要求然后學生書寫。（4）拓展例字書寫。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。結(jié)合課本49頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。教學課時 教學過程一、引入新課師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。指導演唱指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感?？?，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，轉(zhuǎn)瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。教學重點演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。）第一匹：X X X | X X X | X XX X | X XX X || 第二匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || 第三匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || B、認識附點八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習歌曲《大雁湖》A、初聽歌曲師：剛才草原牧民用歌聲表達了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自