【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握藏書票的基本特征。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。三、發(fā)散思維：想一想欣賞繞好的畫，想象一下象什么?添一添教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。游戲以小組為單位，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。）想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。思考：自己的作品與范作有什么不同。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。四、教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以 做出哪種花形。4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。2．學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。生：透過魚缸看見魚好像變大了。師：孩子們，這不是玻璃。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。）展示萬(wàn)花筒，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，呈現(xiàn)一個(gè)畫面，共三個(gè)畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊(duì)進(jìn)行曲學(xué)生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權(quán)。三、祝祖國(guó)花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》）導(dǎo)入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺(tái)灣能回到祖國(guó)的懷抱??！在皓月當(dāng)空的晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜猜我夢(mèng)見了什么？聽賞樂曲《花好月圓》。能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。二、保護(hù)地球師：地球是我們生活的家園，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護(hù)地球。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？歌曲學(xué)習(xí)A、說情節(jié)B、身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進(jìn)一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動(dòng)情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。教學(xué)過程一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。二、歡樂的月夜演唱歌曲《螢火蟲》導(dǎo)入師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯(cuò)，而且還會(huì)有一群會(huì)發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，江南小曲是我國(guó)民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請(qǐng)大家欣賞。）A、聽賞與感受學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處，體會(huì)波音的妙處。能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。B、高聲部同學(xué)練唱，低聲部同學(xué)傾聽。）學(xué)唱齊唱部分旋律 A、學(xué)生聽一遍旋律。薩克斯屬于西洋木管樂器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱為“迷人的樂器”。下課。D、學(xué)生哼唱旋律 請(qǐng)大家劃拍哼唱旋律。師：這首樂曲一共有三個(gè)樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。聽賞第一樂段（課件播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》第一樂段。能用柔美的聲音深情地學(xué)會(huì)演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。C、模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“?！蹦３＃ㄈ嗤瑢W(xué)聆聽《大雁湖》。教學(xué)過程一、組織教學(xué)律動(dòng)師：同學(xué)們，讓我們唱著歌兒進(jìn)教室吧。）B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》復(fù)聽《春》討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？隨樂哼唱三、歌曲表現(xiàn)唱春天春風(fēng)的歌（學(xué)習(xí)歌曲2樂句）A、聽春風(fēng) B、唱春風(fēng) 提出聲音要求小樹、溪水和花兒的歌（學(xué)唱4樂句）導(dǎo)語(yǔ)：春風(fēng)高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都?xì)g迎它的到來。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會(huì)正式拉開帷幕！同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（展示：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（小博士頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。（播放錄音機(jī)，學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。二、示標(biāo)三、合作探究閱讀課本第52頁(yè)的“萬(wàn)眾一心”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“萬(wàn)眾一心”所表達(dá)的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“萬(wàn)眾一心”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。3．學(xué)生自主研究弓字旁的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——陳洪綬，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過媒體介紹陳洪綬書法成就及主要的書法代表作。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操?！按獭y(cè)、則、刊” ，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。結(jié)合課本40頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。五、教學(xué)反思：第14課 女字旁 教學(xué)目標(biāo)：。（2）多媒體展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。結(jié)合課本31頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。結(jié)合課本22頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。五、 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo)：、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。二、示標(biāo)三、合作探究“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。“岐、歲、巘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。二、示標(biāo)三、合作探究 “鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) ——朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過 多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真按老師布置的要求進(jìn)行練習(xí):一個(gè)單跳,一個(gè)向后跳,一個(gè)向前交叉跳,一個(gè)向后交叉跳,一個(gè)單足跳,一個(gè)雙飛,小組合理安排進(jìn)行練習(xí)。圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲,注意安全充分活動(dòng)。積極的和同學(xué)配合完成游戲。第42課學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):在快速跑中完成正確的動(dòng)作。三、迎面?zhèn)髑虮荣惤處熁顒?dòng):組織學(xué)生表演迎面?zhèn)髑虿⒃诮M長(zhǎng)帶領(lǐng)下積極參與練習(xí)。學(xué)生活動(dòng):分組隊(duì)列練習(xí)時(shí),做到認(rèn)真、步伐整齊,表現(xiàn)出良好的精神面貌。三、艱苦的練習(xí),提高自己教師活動(dòng): 。第40課學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生樂于參與跳繩運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn)(考核)學(xué)習(xí)步驟:一、情景導(dǎo)入教師活動(dòng): 學(xué)生活動(dòng): 。，先講解游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生自由組合，實(shí)行三局兩勝制。組 織：各項(xiàng)活動(dòng)在老師的指定地點(diǎn)進(jìn)行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學(xué)生的練習(xí)情況第五課學(xué)習(xí)階段：水平二學(xué)習(xí)目標(biāo): 在短繩活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己，并且發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。，并能知道活動(dòng)的好處。學(xué)生活動(dòng)：，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子和跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：，要求精神飽滿，常規(guī)到位。組織學(xué)生進(jìn)行短繩活動(dòng)，進(jìn)行一次記時(shí)練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和仰臥起坐 學(xué)習(xí)步驟：一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。集合，對(duì)學(xué)生練習(xí)普遍存在的問題進(jìn)行集體講評(píng)，討論對(duì)策。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高 學(xué)習(xí)步驟：一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)，老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況和個(gè)別學(xué)生的差異及時(shí)合理糾正學(xué)生存在的不足。學(xué)生活動(dòng)：體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。檢查學(xué)生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評(píng)價(jià)。小游戲（老鷹捉小雞）。再次練習(xí)。組織學(xué)生自由分組，進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。組織學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)行一次記時(shí)。，表?yè)P(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。，充分展現(xiàn)自己，在練習(xí)中展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。組 織：二、合作探究、掌握技能重 點(diǎn)：各組能夠積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，知道各項(xiàng)活動(dòng)的方法要領(lǐng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容: 各種短繩活動(dòng) 學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。，進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的同學(xué)，給予積極的鼓勵(lì)。發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。分散三人一組創(chuàng)編傳球小游戲時(shí)能做到相互配合、相互協(xié)助。組織學(xué)生迎面?zhèn)髑虮荣惒⒋┎灞硌? 鼓勵(lì)學(xué)生自我展示。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志。總結(jié)后繼續(xù)游戲。提高自己的反應(yīng)能力。在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。組織學(xué)生自評(píng)。二、示標(biāo)三、合作探究“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。五、 口字旁 教學(xué)目標(biāo)：。結(jié)合課本4頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。（4）拓展例字書寫。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——康里巎巎，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。二、示標(biāo)三、合作探究閱讀課本第16頁(yè)的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！岸Y、裾、禍、?！?“示字旁、衣字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：言字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“己、成、寺”補(bǔ)上言字旁，進(jìn)一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。（2）多媒體展示“額”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。五、教學(xué)反思：第11課 反文旁 教學(xué)目標(biāo)：?！岸?、效、敷”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：米字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米字旁，進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“銅”右邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“金”的書寫有什么變化？ 不同部位的金字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！肮?、始、妙、如”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。（4）拓展例字書寫。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。結(jié)合課本49頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)課時(shí) 教學(xué)過程一、引入新課師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。指導(dǎo)演唱指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感?？?，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報(bào)，轉(zhuǎn)瞬間風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。教學(xué)重點(diǎn)演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。）第一匹：X X X | X X X | X XX X | X XX X || 第二匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || 第三匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || B、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習(xí)歌曲《大雁湖》A、初聽歌曲師：剛才草原牧民用歌聲表達(dá)了他們對(duì)美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自