【正文】 (三)作業(yè)展評，小結(jié)。注意：膠水不可太多，保持干凈。這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？(四)、新授教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成； ③先用墨畫，再用色染； ④先用筆畫，再用墨點(diǎn)。教學(xué)過程：一、新課講授：學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料等 教學(xué)活動一、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團(tuán)錦簇的情境。，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。）賞析 A、介紹課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。四、評價總結(jié)（課件播放《可愛的家》作為背景音樂。）復(fù)聽《回家》師：讓我們再聽一遍，跟著音樂一起來哼一哼。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。）師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂情緒===熱情的）師：請大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。只要你細(xì)心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。能安靜地聽賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。B、學(xué)唱歌曲高聲部。能收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學(xué)交流。能積極參與音樂活動。（2）多媒體展示“強(qiáng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn)——徐渭，增加知識儲備，老師通過媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作。“精、粒、粉”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、示標(biāo)三、合作探究“改”右邊的文字，思考：反字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“反”的書寫有什么變化？ 不同部位的反字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。學(xué)生活動: 在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己,讓自己盡快的恢復(fù),以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。講解游戲的要求和方法并邀請一組同學(xué)進(jìn)行示范。二、迎面?zhèn)髑蜻\(yùn)動教師活動:組織學(xué)生三人一組迎面?zhèn)髑颉?、積極的參加游戲。勇于充分展示自己，并能虛心向他人學(xué)習(xí)，知道揮臂快速是投遠(yuǎn)的重要因素。，針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時合理的評價。，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分?jǐn)?shù)。與小伙伴密切合作，積極快樂進(jìn)行游戲活動。學(xué)生活動：快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進(jìn)行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。教師活動：組織學(xué)生每人拿一個壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后安排其他小組同樣把球放在原位。老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動。在準(zhǔn)備活動中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。組 織：四列橫隊二、愉悅身心，快樂練習(xí)重 點(diǎn)：在踢毽子活動中充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。學(xué)生活動：，知道練習(xí)的方法要求和組織形式。，積極找同伴進(jìn)行比較，展示自己的大力氣。二、熟能生巧教師活動: ,分發(fā)器材。組織學(xué)生進(jìn)行表演, 鼓勵學(xué)生自我展示。巡回指導(dǎo),進(jìn)行小結(jié)后繼續(xù)游戲。三、放松自我教師活動: 教師示范放松的動作,講解方法。第三篇：四年級下冊書法教案全冊四年級（下）書法教案 第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二 第1課 提土旁、王字旁 教學(xué)目標(biāo)：、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。二、示標(biāo)三、合作探究“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥?！懊痢⒚?、瞻” “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。五、 綜合練習(xí)——天下為公 教學(xué)目標(biāo)：?！凹o(jì)、給、紐”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（4）拓展例字書寫。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。二、示標(biāo)三、合作探究“強(qiáng)”右邊的文字，思考：弓字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“弓”的書寫有什么變化？ 不同部位的弓字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（3）教學(xué)反思：第四篇：四年級音樂下冊全冊教案四年級音樂下冊全冊教案第一課 我長大啦 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)對大自然的喜愛之情。③、唱一唱春天的問候（學(xué)唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂句。第四課 大海搖籃 第一課時 教學(xué)目標(biāo)能用明亮、輕快的聲音學(xué)會演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個角色，配合歌曲進(jìn)行表演。我們學(xué)會了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。聽賞第二樂段師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？（課件展示樂曲第二樂段。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個新的水平。你們能記住其中的12句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂輕聲哼唱主題旋律。B、老師指揮，再次合唱歌曲。讓我們一起來認(rèn)識他們。教學(xué)過程一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？聽賞（課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學(xué)一學(xué) A、模仿演唱 B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點(diǎn)）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個人的夢想，你們有什么心愿？對臺灣人民有什么話？ 第十二課 音樂萬花筒 教學(xué)目標(biāo)能快速地聽辨出本期學(xué)過的歌曲，并自信流暢地進(jìn)行接唱。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。其實(shí)，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。第3課 春天來了一、教學(xué)目標(biāo)，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。展示一瓶紙花實(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。（3）畫有虛實(shí)的變化。二、討論與制作提問：用什么方法固定線?小組討論：固定方法是什么？教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。藏書票的印制過程。2．教材分析。）找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。，看到這組靜物，你想起了什么呢? 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究 認(rèn)知體會、。五、學(xué)生準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索 1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。??學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。（教師播放歌曲===學(xué)生搶答===教師宣布答案===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號再演唱一遍）（只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。能認(rèn)真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了。猜謎===揭謎聽賞A、聽賞（課件播放《螢火蟲》。提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？（課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；）a、學(xué)唱用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。教學(xué)重難點(diǎn)感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。B、隨琴聲唱一遍旋律。第六課 家 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會演唱《可愛的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。總結(jié)師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊進(jìn)行曲》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊進(jìn)行曲》的音樂在教室律動。老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。（引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室，在座位上站好。）課件展示：春天的歌、春天的詩導(dǎo)語：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。）二、進(jìn)入主題交流、討論師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“玄、也”等字補(bǔ)上弓字旁，進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本46頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。二、示標(biāo)三、合作探究“部”右邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“反”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn)——陳道復(fù)，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳道復(fù)書法成就及主要的書法代表作。“顧、頹、顯、顏”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、示標(biāo)三、合作探究“詩”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“言”的書寫有什么變化？ 不同部位的言字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、 山字旁 教學(xué)目標(biāo)：。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn) 一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。（4）拓展例字書寫。二、小組合作,自主練習(xí)踢毽子教師活動:布置每個小組的分組練習(xí)要求。難 點(diǎn):跑的自然、放松、快速。積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和積極參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)生活動: 。學(xué)生活動：，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求。組 織：如圖：三、放松練習(xí)教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。學(xué)生活動：通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲 學(xué)習(xí)步驟：一、快樂游戲、充分活動 教師活動：組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。第二課 學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時的感想。組 織：無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。，任選一項并講解活動的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師活動：，活動好身體各個關(guān)節(jié)。學(xué)生活動: 。鼓勵學(xué)生表演并交流、評價。學(xué)生活動:與老師一起跳舞蹈,快樂的放松。相互間進(jìn)行糾正。組織學(xué)生比賽。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。（4）拓展例字書寫。3．學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn)——文徵明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹文