【正文】 鼓勵學(xué)生表演并交流、評價。學(xué)生活動: 。學(xué)生活動: 。組 織：投擲和跳短繩和游戲活動講解時四列橫隊，游戲活動中無固定隊型場地器材：短繩28根、田徑場一片第二篇：五年級下冊體育全冊教案第39課學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能積極參加考核活動,努力爭取好成績。教師活動：，活動好身體各個關(guān)節(jié)。，同時又能積極和同伴密切配合。，任選一項并講解活動的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師活動：，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)（練習(xí)認(rèn)真和動作準(zhǔn)確到位的同學(xué)可以每人拿一個毽子自由練習(xí)目的充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度）。組 織：無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。組 織：二、合作探究、掌握技能重 點：激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時的感想。組 織：二、合作探究、掌握技能 教師活動：詢問學(xué)生上次課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。第二課 學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲，并進(jìn)行練習(xí)嘗試。學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲 學(xué)習(xí)步驟：一、快樂游戲、充分活動 教師活動：組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。組 織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型）二、小組探究，熟練技能重 點：正確的揮臂發(fā)力動作順序。能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。學(xué)生活動：通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。學(xué)生活動：快速安靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊列隊型的練習(xí)。積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真體驗，積極和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動最迅速最整齊。組 織：如圖：三、放松練習(xí)教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。，密切觀察，排除一切危險因素，良好調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。學(xué)生活動：，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求。學(xué)生活動：，虛心向老師學(xué)習(xí)，以自己最快的速度完成繩結(jié)。學(xué)生活動: 。學(xué)生活動: ,理解游戲。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和積極參與、團結(jié)合作的精神。分散三人一組繼續(xù)傳球小游戲,能創(chuàng)編出更有趣味性的游戲。積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。教師呼口令,并提示動作要領(lǐng)。難 點:跑的自然、放松、快速。通過教師組織的練習(xí)方式來提高自己的速度。二、小組合作,自主練習(xí)踢毽子教師活動:布置每個小組的分組練習(xí)要求。參加比賽,爭取好成績。（4）拓展例字書寫。提高學(xué) 生審美、修身的高尚情操。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補上口字旁，進(jìn) 一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。（2）多媒體展示“時”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。五、 山字旁 教學(xué)目標(biāo)：。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。教學(xué)重點：斤字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會不同書體的特點——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明書法成就及主要的書法代表作。二、示標(biāo)三、合作探究“詩”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“言”的書寫有什么變化？ 不同部位的言字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。“顧、頹、顯、顏”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。3．學(xué)生自主研究“反”字的源流，體會不同書體的特點——陳道復(fù)，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳道復(fù)書法成就及主要的書法代表作。二、示標(biāo)三、合作探究“粗”右邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“米”的書寫有什么變化？ 不同部位的米字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。（4）拓展例字書寫。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會不同書體的特點——董其昌，增加知識儲備，老師通過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。二、示標(biāo)三、合作探究“部”右邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。五、教學(xué)反思：第16課 立刀旁 教學(xué)目標(biāo)：。結(jié)合課本46頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。教學(xué)重點：弓字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“玄、也”等字補上弓字旁，進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。）二、進(jìn)入主題交流、討論師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）課件展示：春天的歌、春天的詩導(dǎo)語：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。你們聽，它們是怎樣表示歡迎的？ ①、聽一聽 ②、學(xué)一學(xué)請學(xué)生學(xué)學(xué)小樹、溪水和花兒歡迎春風(fēng)的樣子。（引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室，在座位上站好。）B、讀譜 C、跟唱吹奏《大雁湖》四、總結(jié)師：同學(xué)們，在你們的歌樂聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。你們聽，多美的音樂呀?。ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生在情境中初步聆聽樂曲《大海和辛巴特的船》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊進(jìn)行曲》的音樂在教室律動。）師：聽了這段音樂后，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出解放軍、士兵等?？偨Y(jié)師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊進(jìn)行曲》。E、比較演唱，解決難點依音 F、演唱歌曲，體驗角色師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。第六課 家 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會演唱《可愛的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。誰能模仿一下薩克斯的動作嗎？（隨音樂模仿吹奏薩克斯的動作。B、隨琴聲唱一遍旋律。C、低聲部同學(xué)練唱，高聲部同學(xué)傾聽。教學(xué)重難點感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。B、認(rèn)識波音記號師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感。提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？（課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；）a、學(xué)唱用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。第八課 月夜 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。猜謎===揭謎聽賞A、聽賞（課件播放《螢火蟲》。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了。說出我們的愿望（歌詞教學(xué)）（說編念）歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)）（聽奏唱編唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。能認(rèn)真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。（教師播放歌曲===學(xué)生搶答===教師宣布答案===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號再演唱一遍）（只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿 教學(xué)難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。??學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。，評議小結(jié)。教學(xué)重難點 重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。二、深入感 知，巧妙聯(lián)想：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2．學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索 1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子 少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。五、學(xué)生準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)重點：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。，看到這組靜物，你想起了什么呢? 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究 認(rèn)知體會、。小結(jié)： 范作：（1）線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。）找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。欣賞講評你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。2．教材分析。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。藏書票的印制過程。，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。二、討論與制作提問：用什么方法固定線?小組討論：固定方法是什么？教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）四、學(xué)生作業(yè)“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像?。　甭犚魳贰洱埖膫魅恕?，激起學(xué)生的民族熱情。（3）畫有虛實的變化。物品的擺放有大有小、美觀。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。聽完請想想，它特別在什么地方？教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。展示一瓶紙花實二、教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也 來試試吧。養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。第3課 春天來了一、教學(xué)目標(biāo)，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。其實，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。教學(xué)難點通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》四、課堂小結(jié)營造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中暢談自己的收獲與感想。師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個人的夢想，你們有什么心愿？對臺灣人民有什么話？ 第十二課 音樂萬花筒 教學(xué)目標(biāo)能快速地聽辨出本期學(xué)過的歌曲，并自信流暢地進(jìn)行接唱。提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？小結(jié)：這首歌表達(dá)了兩岸人民強烈的愿望骨肉情深、盼望團圓。實現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設(shè)計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學(xué)一學(xué) A、模仿演唱 B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放音樂《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽。教學(xué)過程一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？聽賞（課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。讓我們一起來認(rèn)識他們。交流學(xué)生談?wù)勊私獾慕?。B、老師指揮，再次合唱歌曲。學(xué)唱合唱部分旋律 A、聆聽合唱部分 B、再次聆聽C、分組自由學(xué)習(xí)旋律 D、合唱旋律三、學(xué)唱歌詞整體聽賞（播放歌曲。你們能記住其中的12句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂輕聲哼唱主題旋律。在一系列音樂活動中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會關(guān)愛他人。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個新的水平。