【正文】 徵明書法成就及主要的書法代表作。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（4）拓展例字書寫。3．學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)——黃道周，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上右耳旁進(jìn)一步鞏固右耳旁在合體字中的書寫。五、教學(xué)反思：第17課 弓字旁 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：“萬眾一心”四個字的寫法及搭配要領(lǐng)。C、請部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。泉水淙淙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，好似喃喃細(xì)語。A、“擠奶”動作師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會出現(xiàn)擠奶的動作呢？三、新課教學(xué)節(jié)奏活動《小馬跑來了》 A、小馬跑來了（初聽與模擊節(jié)奏）師：蒙古族人從小就在馬背上長大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達(dá)慕大會上，都有賽馬的項目，瞧，有三匹小馬過來了（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。）創(chuàng)編身勢造型《海娃的歌》 A、討論造型方案 B、各組進(jìn)行身勢表現(xiàn) C、身勢表演二、深夜神秘的?！洞蠛：托涟吞氐拇方榻B交響組曲《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。）學(xué)唱歌曲 A、體會歌詞 B、朗讀歌詞（課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。（課件播放薩克斯曲《回家》片斷及相關(guān)畫面。C、隨音樂完整地再讀一遍歌詞。讓我們?nèi)ヂ犅牥?。老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。能意識到地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞《天鵝》的活動進(jìn)一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護(hù)地球的自然環(huán)境。）師：盼啊盼，盼團(tuán)圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團(tuán)聚啊。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過程（一）課前延伸：溝通交流師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記生：是映在玻璃上的。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。二、故事交流在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？先在小組交流，再由組長用5句話寫下來。板書課題(二)、嘗試感受學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）思考：畫出來的畫有什么特點(diǎn)？小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。②對繞出的形象進(jìn)行想象。(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。第14 風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。請同學(xué)們看課本。小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？龍文化的廣泛運(yùn)用。：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出。教學(xué)過程：一、故事引入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、課件等 教學(xué)過程：第5課蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。教學(xué)重點(diǎn)透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。）三、盛開著的萬花筒師：本學(xué)期我們聆聽過很多優(yōu)秀的樂曲，現(xiàn)在我們再一起來重溫一下。教學(xué)過程一、遙海相望盼團(tuán)圓（聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》）聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》師：同學(xué)們，兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨猓耗号瓮鎳y(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲?，F(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學(xué)們是不是也一樣。）B、討論 師：同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？學(xué)唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律 B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？三、靜謐的月夜師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。教學(xué)過程一、走近江南導(dǎo)入師：吟誦《憶江南》。C、跟音樂一起唱一遍旋律。能認(rèn)真聽賞薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，感受樂曲蘊(yùn)含的對家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點(diǎn)。樂曲描寫的是士兵在行進(jìn)中的雄姿和人們在街頭歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場面。師：在歐洲，有一個美麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個怎樣的地方？我們一起來看一看。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。）師：來跟著老師動一動。唱一唱小組朗誦后，學(xué)生自由朗讀。）學(xué)唱旋律A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究立刀旁的源流，體會不同書體的特點(diǎn)——倪元璐，增加知識儲備，老師通過媒體介紹倪元璐書法成就及主要的書法代表作。（2）多媒體展示“部”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：女字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。五、教學(xué)反思：第13課 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補(bǔ)上反字旁，進(jìn)一步鞏固反字旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。（2）多媒體展示“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。二、示標(biāo)三、合作探究“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?！袄?、琳、埴” “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。巡視指導(dǎo),督促練習(xí)。二、合作探究、掌握技能重 點(diǎn):積極擺臂,加快步頻。學(xué)生活動:認(rèn)真觀看同學(xué)的表演能在組長帶領(lǐng)下積極參與練習(xí)。第41課學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生在快樂的傳球活動中,感受到籃球運(yùn)動所帶來的樂趣。二、完成考核教師活動: 。并及時提示學(xué)生應(yīng)該怎樣做，同時注意觀察鼓勵表現(xiàn)突出的同學(xué)。學(xué)生活動：細(xì)心聆聽老師的講解，明確知道自己的任務(wù)，鼓足干勁。采用升高竹竿的方式不斷激勵學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動：在老師的安排下積極進(jìn)行各項跑跳的游戲活動。選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項），并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后，進(jìn)行身體各個部分的準(zhǔn)備活動。激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風(fēng)。組 織：集體練習(xí)隊型如圖，分組練習(xí)（略）場地器材：短繩28根田徑場一片 跳高架一副第三課學(xué)習(xí)階段：水平二學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作練習(xí)不斷提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。第四課 學(xué)習(xí)階段：水平二學(xué)習(xí)目標(biāo)：在踢毽子和短繩活動中充分與自己的同伴密切合作，相互幫助，共同學(xué)習(xí)提高自己的該項技能。學(xué)生活動：，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求，選擇一種活動項目并積極地和同伴進(jìn)行練習(xí)活動。先做好的同學(xué)可以和其他同學(xué)一起進(jìn)行投擲的比遠(yuǎn)活動，當(dāng)學(xué)生都做好后，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾次投擲練習(xí)，強(qiáng)調(diào)揮臂要快速有力。組織學(xué)生分散三人一組繼續(xù)游戲。積極與老師、同學(xué)交流、評價。學(xué)生活動:。組 織:自主分散,集中比賽三、小組合作,自主練習(xí)跳短繩教師活動:提出練習(xí)要求,組織學(xué)生分組練習(xí)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。二、示標(biāo)三、合作探究“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥?！颁?、所、斯”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。（2）多媒體展示“視”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。結(jié)合課本25頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、教學(xué)反思第12課 反文旁 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：金字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。（2）多媒體展示“妙”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。結(jié)合課本44頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。受到書法作品內(nèi)容的感染與熏陶。B、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。）了解樂曲背景與作者生平A、詩歌（春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。老師跳一個蒙古族舞蹈動作，你們來猜一猜這個動作是什么意思？如果能跟著老師學(xué)一學(xué)，那就更好了。（老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。學(xué)生觀看連環(huán)畫 A、看一看 B、說一說師：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？ 小結(jié)：三、聽賞樂曲《軍隊進(jìn)行曲》導(dǎo)入師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。（老師深情地朗讀第一段歌詞。初聽《回家》片斷師：同學(xué)們，請你們先聽一段音樂。B、師生一起深情地讀四句歌詞。（板書：江南小曲）二、游歷江南田間跟唱師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。聽賞《東西南北茉莉花》，請學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。第九課 歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標(biāo)能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。第十課 地球村 教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。二、兩岸同胞訴情思（學(xué)唱歌曲《葦葉船》。技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。板書課題：變化的魅力合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。剪紙是我國民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的7欣賞卡通毛筆動畫思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。(1)設(shè)計圖案或裝飾畫。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)。4．作業(yè)要求。③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。(三)、欣賞比較：欣賞范作。三、教師示范剪刻步驟5能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演 繹，激發(fā)興趣1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。，教師巡視輔導(dǎo)。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。生：是在窗子上的。情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。聽歌曲第一段師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？用“l(fā)u”模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置。教學(xué)過程一、地球的災(zāi)難導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來看一個片段。能積極參加以上音樂活動，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。這正是我國民歌的地域性特點(diǎn)。（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。唱歌詞A、分組學(xué)唱高、低聲部歌詞。師：介紹薩克斯。）C、教師彈奏范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲意境。下面，請大家來聽一聽其中的一段。認(rèn)識“辛巴特”其人，聽賞《大海和辛巴特的船》。）第一匹：X X X | X X X | X XX X | X XX X || 第二匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || 第三匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || B、認(rèn)識附點(diǎn)八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習(xí)歌曲《大雁湖》A、初聽歌曲師：剛才草原牧民用歌聲表達(dá)了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，轉(zhuǎn)瞬間風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。指導(dǎo)演唱指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。“姑、始、妙、如”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、