【正文】 ）四、學唱歌曲《搖籃曲》講述故事師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿不暖。聽賞第二樂段師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？（課件展示樂曲第二樂段。二、觀看連環(huán)畫《少年舒伯特》導入師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。我們學會了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。學習《海娃的歌》的歌詞 A、聆聽范唱（課件播放《海娃的歌》的音樂，組織學生安靜地聆聽。第四課 大海搖籃 第一課時 教學目標能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢造型《海娃的歌》中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。師生問好二、導學鋪墊：游戲“我跳你猜”師：同學們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中，知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。③、唱一唱春天的問候（學唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂句。二、聽賞感受聽春天初聽《春》（課件播放《春》第一樂章。能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。（3）教學反思：第四篇：四年級音樂下冊全冊教案四年級音樂下冊全冊教案第一課 我長大啦 教學目標能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、示標三、合作探究“強”右邊的文字，思考：弓字旁的書寫要領是什么？同獨體字“弓”的書寫有什么變化？ 不同部位的弓字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“肖”等字補上立刀旁，進一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操 教學重點：立刀旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學生書寫。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學生書寫。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、情景導入。3．學生自主研究“頁”字的源流，體會不同書體的特點 ——唐寅，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹唐寅書法成就及主要的書法代表作。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學生書寫。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、情景導入。“紀、給、紐”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。（3）老師點評。五、 綜合練習——天下為公 教學目標：。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“民”補上山字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。提高學生審美、修身的高尚情操。“昧、明、瞻” “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、示標三、合作探究“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領是什么？同獨體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。結(jié)合課本2頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。第三篇：四年級下冊書法教案全冊四年級（下）書法教案 第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二 第1課 提土旁、王字旁 教學目標：、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。學生活動:按老師布置的要求分組練習:小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。三、放松自我教師活動: 教師示范放松的動作,講解方法。進行講解和對比并提示動作的要領。巡回指導,進行小結(jié)后繼續(xù)游戲。組織學生交流、評價。組織學生進行表演, 鼓勵學生自我展示。組織學生分散三人一組,自主創(chuàng)編傳球小游戲。二、熟能生巧教師活動: ,分發(fā)器材。，積極找同伴進行比較，展示自己的大力氣。組 織：如圖二、合作探究、掌握技能重 點：在練習中培養(yǎng)學生的誠實、團結(jié)、和勇敢的精神。學生活動：，知道練習的方法要求和組織形式。組 織：略場地器材： 毽子28個 短繩28根 田徑場一片 第四十四課 學習階段：水平二學習目標: 能夠按照老師的要求在組長的帶領下，積極進行上學期所學項目的練習，學會自己管理自己，同時在練習中發(fā)揚相互幫助合作的良好作風 學習內(nèi)容: 綜合練習學習步驟：一、情景導入 教師活動：，宣布本課內(nèi)容和學習目標。組 織：四列橫隊二、愉悅身心，快樂練習重 點：在踢毽子活動中充分調(diào)動學生練習的積極性。學生活動：積極刻苦完成練習，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務。在準備活動中，能夠相互觀察學習和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。在挑戰(zhàn)練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。組 織：四列橫隊和四路縱隊三、總結(jié)回顧:大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。第一篇：四年級下冊體育全冊教案小學四年級下冊體育全冊教案第一課學習階段：水平二學習目標：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵、學習和團結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。教師活動：組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。學生活動：快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。與小伙伴密切合作，積極快樂進行游戲活動。組 織：短繩練習時四列橫隊，仰臥起坐時如圖：三、創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：講解立定跳遠的要求和練習數(shù)量，組織學生進行練習。，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。學生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。，針對學生的練習情況進行及時合理的評價。在跑動中能夠緊緊跟上其他同學，并做到不擁擠，跑得輕松。勇于充分展示自己，并能虛心向他人學習，知道揮臂快速是投遠的重要因素。三、練習,掌握技能教師活動: 。、積極的參加游戲。學習內(nèi)容:趣味傳球?qū)W習步驟:一、隊列、小游戲活動教師:師生問好并組織學生進行分散隊列練習。二、迎面?zhèn)髑蜻\動教師活動:組織學生三人一組迎面?zhèn)髑颉Ｋ?、快樂的放松教師活?組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。講解游戲的要求和方法并邀請一組同學進行示范。教師活動:。學生活動: 在教師的組織和帶領下放松自己,讓自己盡快的恢復,以便更好的下一節(jié)課的學習。分組比賽,比一比哪個小組得分多,比賽中按單毽、盤踢、對踢進行,不參加比賽的同學做裁判。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3．學生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字的特點——陸游，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》 5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補上提土旁或王字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。五、 日子旁、目字旁 教學目標：、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。教學重點：山字旁正確的書寫要領 教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。：老師講臨寫要求然后學生書寫。（4）拓展例字書寫。第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三第7課 絞絲旁 教學目標：。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。二、示標三、合作探究“視”右邊的文字，思考：示字旁、衣字旁的書寫要領是什么？同獨體字“示、衣”的書寫有什么變化？ 不同部位的示字旁、衣字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足?！爸?、誠、譯、論”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操 教學重點：頁字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領。5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“川、工”等字補上頁字旁，進一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。二、示標三、合作探究“改”右邊的文字，思考：反字旁的書寫要領是什么？同獨體字“反”的書寫有什么變化？ 不同部位的反字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。“精、粒、粉”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。3．學生自主研究“金”字的源流，體會不同書體的特點——徐渭，增加知識儲備，老師通過媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作。二、示標三、合作探究 “妙”右邊的文字，思考：女字旁的書寫要領是什么？同獨體字“女”的書寫有什么變化？ 不同部位的女字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。“部、鄉(xiāng)、鄙、郡”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、情景導入。：老師講臨寫要求然后學生書寫。（2）多媒體展示“強”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。五、教學反思：第18課 綜合練習——萬眾一心 教學目標：“萬眾一心”的基本方法。能積極參與音樂活動。C、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！學唱歌詞A、學生輕聲跟唱歌詞。能收集有關春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學交流。）導語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。B、學唱歌曲高聲部。師：既然大家對蒙古族了解這么多，我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。能安靜地聽賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習慣。）B、試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會也沒關系，將不會唱的樂句記下來，大家互相幫助。只要你細心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一個，他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。）師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂情緒===熱情的）師：請大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無分文，他不得已走進了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報紙看了起來……他看到了報紙上的一首詩，感動得熱淚盈眶。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。教學過程一、聽賞《回家》學生聽歌曲《可愛的家》進教室。）復聽《回家》師：讓我們再聽一遍，跟著音樂一起來哼一哼。）讀歌詞A、學生聽歌曲后說出歌詞，并讀一遍。四、評價總結(jié)（課件播放《可愛的家》作為背景音樂。揭題師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒?。a、學習波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學生聆聽，并做出相應反應，完成教材上的練習。C、拓展師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學們比較它們的相同和不同之處。）賞析 A、介紹課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。）四、課堂小結(jié)師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。學生分組設計并完整地表演歌曲。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。我們一起來讀一讀歌詞。能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。第五篇：四年級下冊美術教案全冊四年級下冊美術教案第1課 春節(jié)到教學目標：知識目標：學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。教具準備課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。自主學習，觀察現(xiàn)象。這節(jié)課，我們就一起大膽地進行創(chuàng)造，體會變化的魅力。，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。三、教學重難點。增強對自然和生活的熱愛。教學準備： 圖片資料等 教學活動一、創(chuàng)設情境1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。（貼畫）今天我們就來學習“剪紙的故事”剪紙的作品是用什么工具制作的呢？指名學生回答。教學過程：一、新課講授：學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？(四)、新授教師示范四幅小作品，學生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成； ③先用墨畫，再用色染； ④先用筆畫，再用墨點?！白屛覀儼l(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導1教師拿一長線，演示線繞畫。注意：膠水不可太多，保持干凈。3．作業(yè)步驟。(三)作業(yè)展評，小結(jié)。、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛