北師大版數學第九冊雞兔同籠案例-wenkub
2022-12-20 08:09:21 本頁面
【正文】 籠”問題，掌握用 列舉 法、 作圖法 和假設法解決問題，初步形成解決此類問題一般性策略。 通過自主探索、合作交流，讓學生經歷用不同的方法解決“雞兔同籠”問題的過程，使學生體會代數方法的一般性。 教具準備： 電腦課件 等。問雉、兔各幾何？” 師：這句話中，你們有不明白的詞語嗎？誰來說一說，這道題目是什么意思？ 師：是呀，這道題目是說，現在有一些野雞和兔子，關在同一只籠子里，從上面看，共有 35 個頭； 從下面看，共有 94 只腳。 （ 板書課題 ） 我們先從簡單一些的問題入手，來探討解決這類問題的方法，好嗎？大家請看。求分別有幾只？ 師： 還有補充嗎？有兩個隱藏條件看誰細心發(fā)現了？。求分別有幾只？師評：他還發(fā)現了隱藏條件，審題真細心。 3．獨立思考： （ 1）你想怎樣解決這個問題？生舉手，師：不著急說，先自己想一想！學生靜想 10 秒。 匯報：（匯報時，師生、生生質疑，評價） A、師：誰愿意展示你的方法？ 小組 1：我們采用 列表法 得出的答案。 師：學生說出“ 7 只雞， 1 只兔子”，問“怎樣計算出的腿數？” 7 2+14=14+4=18 問“結果就是 3 只雞， 5 只兔子嗎？怎樣可以知道這個結果是正確的？” 是的，可以用算式來驗證： 3 2+5 4=6+20=26（條） 師：誰和他的方法一樣？能再講講嗎？ 師：追問“有些同學在填表時寫出的腿數特別快，讓我們采訪一下有什么秘訣？” （因為雞和兔的只數是固定的，每增加一只兔子減少一只雞，腿的總只數就增加 2。如果沒有教師介紹。 5 4+3 2=26 問：你們覺得這
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