【正文】 同學(xué)們，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了，降臨了咱們的校園……春姑娘是個(gè)插花的強(qiáng)手，她悄悄地降臨了人世，把一朵朵斑斕的花插滿了大地，春姑娘是一名偉大的畫家，她在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，另有露著笑臉的太陽及棉花纖維般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，玩皮的小鳥，使患上大地看起來更生動了。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學(xué)站在窗前，諦視天空，對著那斑斕的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的念書聲。樹陰下，蚯蚓日夜不停地松散土壤，蟻蛘各處亂爬，尋覓新的巢穴。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。咱們的校園不算很大，但花卉樹木散布到，在群山的襯映下，一年四季有迷人的景色：春天，桃檉柳綠；炎天，花卉繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。我不禁詩性大發(fā)，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！菊褂[優(yōu)秀的作品片段一】春天降臨操場上。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家搜集了一些精彩的范文。好比：校園里的花兒都張開了笑臉?！拘〗M內(nèi)交流】5．我聽了剛才同學(xué)們說出了校園的很多斑斕，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說的不生動，不詳，沒有趣兒。說一句想象春天的話，注意用上比方或人格化修辭方式的手法，嘉贊春天。(葉紹翁：《游園不值》歌曲：《春天來了》 演唱:斯琴格日樂 雪融化了 燕兒來了 我的心兒高興患上了 葉兒綠了 花兒艷了 春天已降臨了 那一些曾經(jīng)妖嬈的斑斕 在這季候招搖了 那一些裝在心扉的期待 在這季候醒來了 春天來了……《春天的味道》 啦......靜靜看著泥土下第一顆種子發(fā)芽 樹尖的冰雪融化綻放斑斕愛的花啦......涼風(fēng)中隱約飄來春天的味道 宣告著漫長等候就要竣事了 天空中的云堆聚成你的微笑 告訴我福祉快來了啦......（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情1．小游戲：走進(jìn)成語島。(杜甫：《春夜喜雨)E．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。好美的一幅春景圖呀！同學(xué)們，讓咱們一起走進(jìn)春天吧！春天來了，校園也出現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們在課前仔細(xì)觀察了你們的校園。指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫詳細(xì)，二是按一定順序?qū)憽?）彼此交流。注意把內(nèi)容寫詳細(xì)，語句寫通順。第一篇：四年級下冊第一單元作文[推薦]四年級下冊第一單元作文寫校園的景色一、習(xí)作要求：校園是我們熟悉不過的地方，它也許像一座斑斕的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許只有幾棟小樓房，幾棵小樹，一個(gè)小操場。如果不想寫校園里的景物，也能夠?qū)憚e處的景物。分小組或在班上彼此交流自己的構(gòu)思，在交流中獲患上彼此開導(dǎo)。5）部分學(xué)生完成后，可選一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評，肯定長處，指出問題，之后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。你覺得你們的校園美嗎？最美的是什么？（自由發(fā)言）提問：想把這些美景用文字寫下來嗎？1．當(dāng)咱們觀察春天的校園時(shí)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看見了什么？想到了什么提醒：如枝條上的是小芽, 照舊花苞？葉子是什麼色彩 和冬天時(shí), 看起來有什麼不同？看見哪一些不同色彩的花？聞聞看, 草地的氣味 花的氣味？閉上眼睛, 用你的身體感觸感染春天？陽光在身上, 有什麼感覺？春天的草地上有什麼？春天的校園里有哪一些不同的花？春天的葉子有啥子特另外埠方?春天的校園可以發(fā)現(xiàn)哪一些不同的小動物？春天的校園有哪一些自然, 美妙的聲響？（二）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈1．為了幫助大家描繪春天的斑斕，老師為大家?guī)砹艘鄰倪@個(gè)時(shí)候起描述春天的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)？你還知道哪一些描寫春天的詞語？鳥語花香 百花齊放 繁茂的花似錦 桃檉柳綠 春色滿園 春意洋溢的樣子 大地春回 大地回春富于春秋 寸草春暉 春回大地 春滿人世 柳暖花春 滿臉春風(fēng) 杏花春雨 陽春白雪滿臉春色 春風(fēng)滿面 滿袖春風(fēng) 滿園春色 高手回春 喜氣洋洋2．老師還為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡哪一句詩？你還能補(bǔ)充一些嗎？A．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(白居易：(賦患上古原草送別)F．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。說一個(gè)關(guān)于春天的成語或詩句。比一比誰想的一句話新穎有趣兒。誰能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪一些獨(dú)特的地方來說？用啥子方式說明，會更有趣兒？開導(dǎo)：A,抓住外形、色彩的獨(dú)特的地方。E,引用古詩、歌詞來嘉贊。相信大家一定會喜歡的。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白毛楊樹也長出了新芽，出現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不過我最喜歡的是校園的春色。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的真珠，翠亮翠亮的?；?、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各類活動，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣息何等清新，同學(xué)們都沈醉在這春色中。趕快拿起筆來，描繪一下咱們的斑斕校園吧。（二）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤1．學(xué)生完成習(xí)作后朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順，靶不詳?shù)牡胤礁脑敿?xì)。（三）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀1．選一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評，肯定長處，指出問題，之后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的良好習(xí)慣。步入校園，才能見到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材??春天的校園冬天悄悄的走了，我們盼望的春天慢慢的來了。大樹媽媽也長出了新的頭發(fā)，孩子們也在校園里歡聲笑語的議論著什么，西面伴隨著我們成長的百年柳樹，也換上了新的外貌。叮鈴鈴－叮鈴鈴—，上課了，春天的校園變的安靜起來。原來是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。我向前走去，下了幾步臺階就來到籃球場。站在升旗臺上往下望，運(yùn)動場上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過，把樹爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛的小鳥在上面建巢。剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！我們沿著小路一直走到中學(xué)部后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美??！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點(diǎn)點(diǎn)，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學(xué)們早已跑到中學(xué)部中間去，圍成一團(tuán)，不知在看什么好東西？我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美?。“椎南裱?，紫的向霞！這時(shí)的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！一陣幽香隨著春風(fēng)飄到我的鼻子里，真香??！原來香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發(fā)出的。操場的左邊，是陶行知爺爺?shù)乃芟?，我們學(xué)校就是以他的名字命名的。周圍到處是植物，有廣玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹。這就是我們學(xué)校的竹園。展現(xiàn)在 你眼前的是青綠色的柱子，粉白色的墻壁，上面是一種淡淡的美。每當(dāng)涼爽的秋風(fēng)吹來，桂樹抖著身子，把小小的桂花成片抖下來，人在底下，會弄得滿身桂花，一身的香。在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素，比如說：因?yàn)槲覀兊男@很小只有兩個(gè)籃球場這么大，不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做，所以分成了幾批，都在大課間的時(shí)候站好隊(duì)，往下帶隊(duì)，由于有些不做操的班級已經(jīng)下課在樓道里面，使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來，萬一上面有同學(xué)沒站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃？做操，還是有