【正文】 緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。學(xué)習(xí)之前，我們不少老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性并不認(rèn)同，有些老師就認(rèn)為每天寫備課是一種負(fù)擔(dān)，通過學(xué)習(xí)我明白，一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)是非常重要的，我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。這樣的學(xué)習(xí)方式，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。這就需要在課堂教學(xué)中，充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的氛圍，在認(rèn)知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的提問意識(shí)，要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方法。（4）教師在設(shè)置問題情境時(shí)應(yīng)恰當(dāng)組織問題，人為增加問題的不一致性，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。有經(jīng)驗(yàn)的教師往往在重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)中恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙設(shè)疑，使教學(xué)過程事半功倍。（二）抓住時(shí)機(jī)巧設(shè)問題情境，尋求學(xué)生思維的最佳突破口教師在日常教學(xué)過程中要養(yǎng)成經(jīng)常設(shè)疑的習(xí)慣（1）應(yīng)在教學(xué)過程的最佳處創(chuàng)設(shè)問題情境。積極創(chuàng)設(shè)充滿趣味化的、生活化的、富有探索性的問題情境是新課程著力追求的一個(gè)目標(biāo)。20140324第二篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。再次我要明確自己今后追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。你可以瀏覽班成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過必修內(nèi)容、選修內(nèi)容、參與活動(dòng)和提交作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，重點(diǎn)掌握了“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”是根據(jù) 21 世紀(jì)機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)新建設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程不僅是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的主干課程，也是工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)工程、化工裝備、動(dòng)力工程等專業(yè)的必修課程。整個(gè)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)收獲很多。群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)就在自己身邊，就在自己的生活中，這樣，才有可能引導(dǎo)學(xué)生感受知識(shí)的意義和作用，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，并不斷提高對(duì)自身能力與責(zé)任的認(rèn)識(shí)，使原本枯燥的學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)樂在其中的有趣活動(dòng)。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置能夠喚起學(xué)生的多種需要（如成就需要等），并促使學(xué)生激發(fā)相應(yīng)的動(dòng)機(jī)，選擇好的設(shè)疑時(shí)機(jī)可以有效地提高教學(xué)效果。（3）應(yīng)在關(guān)鍵處設(shè)疑。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)設(shè)疑教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，其另一個(gè)作用在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。具體地說，就是在講解新課時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生敢于追問；在知識(shí)的上下聯(lián)系比較中敢于發(fā)問；在總結(jié)知識(shí)時(shí)還要不斷追問。最后，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺，下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，我明白任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。思想品德《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：思想品德課教學(xué)，必須從教材內(nèi)容和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，多方面創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生在愉悅中接受教育，真正做到寓教于樂。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師?？偟恼f來，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，這一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐，收益匪淺。數(shù)學(xué)教育既不應(yīng)被認(rèn)為完全附屬于數(shù)學(xué)，也不應(yīng)被認(rèn)為完全附屬于教育學(xué)。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參加各種培訓(xùn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，使自己具備一定的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究能力。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，在教學(xué)中，教師應(yīng)該好好地深入鉆研教材，必須全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際，探索一個(gè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生解決問題有效性的策略，有效地解決問題，努力提高課堂教學(xué)效率。我們所追求的是教育好新時(shí)期的小學(xué)生，為“育好人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。專家、學(xué)者們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。作為小學(xué)教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)，我要將次此網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到平常的教學(xué)中去，把所學(xué)的教育思想和教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，追求不斷進(jìn)步?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、積極學(xué)習(xí)，利用研修學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。同時(shí)認(rèn)真反思自己的`備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。三、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。抓住培訓(xùn)之機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2通過河北省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。同時(shí)積極同本校其他教師溝通、交流經(jīng)驗(yàn)，向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常和大家一起備課，討論這堂課該怎樣上才能更好地讓學(xué)生接受。三、在教育中教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。四、要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用。其一，對(duì)初中教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。四、樹立終身學(xué)習(xí)理念。教師必須確立終身學(xué)習(xí)和終身教育的理念：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。明確了今后的努力方向。四、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的`體會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平促進(jìn)能力發(fā)展的手段。三、教師要理解孩子、尊重孩子。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。 總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名孩子喜歡的幼兒教師。這樣的導(dǎo)入是幼兒十分感興趣的，能夠抓住幼兒的注意力。其他，課程中的人物、靜物、動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)中能夠教給幼兒。是什么形狀的？引導(dǎo)他們現(xiàn)在圖紙上畫出一個(gè)不大不小的圓形，再添加其他的部位。這些都給我開展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。因?yàn)橥ㄟ^此次學(xué)習(xí)，徹底的改變了剛參加工作的想法，使我對(duì)教書育人這四個(gè)字有了新的認(rèn)識(shí)。記得陶行知先生說過一句話：“生活即使教育。在本次學(xué)習(xí)中，我選的其中一門課程叫做教育的藝術(shù)—怎樣做個(gè)好老師。我們要提高自身道德水平，嚴(yán)格要求自己，做好榜樣，畢竟榜樣的力量是無窮的。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我在“小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)”與“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等方面有了更深刻的理解與體會(huì)，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。其中分析部分主要包括學(xué)生分析和學(xué)習(xí)內(nèi)容分析；設(shè)計(jì)部分包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)部分主要指教學(xué)效果評(píng)價(jià)，即通過怎樣的方法和手段評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果。 因此，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確和規(guī)范，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。要把活動(dòng)內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動(dòng)。否則， 必然會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒，從而影響教學(xué)效果。遵循盡量使用英語(yǔ)的原則語(yǔ)言是思維的工具。要表現(xiàn)師生的平等和對(duì)學(xué)生的尊重，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。所以我們老師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。我的教學(xué)方法會(huì)不斷改進(jìn)和完善，一定會(huì)做得更好。為了在教學(xué)過程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)課堂成為學(xué)生的樂園，讓每一堂課都充滿活力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一件簡(jiǎn)單的事，老師很容易就會(huì)在長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中落入“聽我講”的窠臼之中。只有看到學(xué)生除成績(jī)以外的閃光點(diǎn)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也才能被激發(fā)。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。有一種光華籠罩著中華民族的精神家園，有一種火苗躍動(dòng)在民族的靈魂的奧林匹克山上，有一種藝術(shù)點(diǎn)亮了心靈，那是教育的藝術(shù)。教育的藝術(shù)，還在于給予積極的目標(biāo)。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學(xué)校的心情教育，這三者缺一不可，三者的良性循環(huán)才能實(shí)現(xiàn)心情教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，在目前的形勢(shì)下，心情教育無法推行開來。國(guó)外學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)項(xiàng)目，比如野外徒步20天，鍛煉學(xué)生的野外基本生存能力。第二，實(shí)行鼓勵(lì)教育。實(shí)際上，每一個(gè)孩子或多或少都是有優(yōu)勢(shì)的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的方面，也同樣值得表?yè)P(yáng)。其實(shí)，無論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無成，永遠(yuǎn)是一堆水泥和沙石。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。另一種是看不到自己的獨(dú)特價(jià)值，只求生存適應(yīng)，不求發(fā)展創(chuàng)造。給學(xué)生一個(gè)健康，向上，樂觀的心態(tài)非常的重要。而現(xiàn)如今，片面的賞識(shí)和鼓勵(lì)，淡化和削弱了懲罰教育，有些地方甚至不敢涉及。教育教學(xué)環(huán)境，而且還能糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和行為。在必要時(shí)，采取一定的非必要的不過激的手段。相反不犯錯(cuò)誤卻是不正常的。捷克著名教育家夸美紐斯認(rèn)為：“懲罰是必須的，沒有懲罰猶如磨盤沒有水。注意個(gè)別特點(diǎn)，針對(duì)要解決的問題，有的放矢，符合需要，切中要害。中國(guó)的教育理念不等同于西方的教育理念。在未正式進(jìn)入社會(huì)之前，他們還是社會(huì)的“邊際人”。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，講座、案例等，創(chuàng)新的培訓(xùn)形式、多變的培訓(xùn)內(nèi)容，使我收獲很多。通過培訓(xùn)后我深刻認(rèn)識(shí)到課改目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)變?yōu)槿绾潍@得技能。和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對(duì)話，不能高高在上，更不能滿堂灌。一方面，抽時(shí)間多讀書，讓語(yǔ)文的底子在增加些厚度，另一方面，在業(yè)務(wù)上要持繼不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果老是重復(fù)昨天的生活，如果老是重復(fù)昨天的教法，于人于己于工作都會(huì)受到影響。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)下冊(cè)的數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解，在以后的教學(xué)中能更好的鉆研，充分合理的安排課程，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)將個(gè)人總結(jié)如下：一、實(shí)驗(yàn)教材編寫的主要思路在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的研究與編寫中，編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設(shè)想，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的、可操作的形式和素材。二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)