【正文】 導以人為本，以學生為中心。教師使用課堂用語的目的是為了和學生在課堂教學的過程中進行溝通，所使用的語言一定要符合學生認知水平和英語水平，能讓學生一聽就明白教師的說話意圖。學生在長期的學習過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。教學設計的教學二字不是“教”的代稱，而是“教與學”的合稱。我們常常提倡愛的教育，但是教師自身首先必須加強自身的思想道德修養(yǎng)。通過參加這次培訓使我深深地感覺到了教書育人不僅僅是教書，還要懂得育人，教書育人共同成就了教育的藝術。最后我會鼓勵幼兒添畫一些背景，比如說我會提問：“小鴨子在哪里玩呀？”從而引導幼兒添畫一些簡單的草地、花朵等等。其次，課程中介紹的簡筆畫，讓我在美術活動的開展時，能夠得心應手。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質教育的內涵。終身學習是21世紀的基本生存素質，教師必須不斷強化自身學習，樹立終身學習觀念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。 過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納如下：一、經過幾個月的學習，使我對教學方面有了更進一步的認識，自己還有較多方面有待提高。作為一名從教的老教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把知識與教學實踐相融合，根據(jù)學生結構的實際，拓展學生學習資源，盡量使課堂教學效果優(yōu)化，提升學生的興趣。認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每一次培訓學習之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。我們小學老師面臨著來自自身、學校、社會、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須首先學會愛自己，學會調節(jié)自己的心態(tài)。時代在進步，社會在發(fā)展，隨著教育技術的更新、教育理念和實踐的發(fā)展，21世紀對教師的素質提出了更高更新的要求?！编嵔淌诘倪@番話就是要求我們小學教師要不斷的努力學習，尤其是要加強數(shù)學教育方面的學習，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引領型教師。回頭去看看自己在研修的日子留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始！第四篇：網絡培訓學習總結網絡培訓學習總結興化市林潭學校魯東華短短一個月的小學數(shù)學網絡培訓學習結束了, 首先感謝學校領導安排我參加這次學習，給了我這次培訓學習的大好機遇，非常感謝網絡為我們搭建了如此一個好的學習的平臺。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。都緊跟我們的課堂，從如何做好教學設計角度，交給我們如何上好思想品德課。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。第三篇：網絡培訓學習總結網絡培訓學習總結通過參加這次網絡教學培訓，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習。在日常教學活動中，教師應充分肯定學生所提問題并耐心予以解答，并應以不同方式肯定并激發(fā)學生質疑，努力培養(yǎng)學生的自信心。教學內容能否成功地傳授給學生，很大程度上取決于教師在本節(jié)內容重難點的把握?！缎抡n程標準》強調：教學應從學生已有的生活經驗和個人知識出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成模型，并進行解釋和應用的過程。通過學習和反思，我認識到未來的教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。第一篇：網絡培訓學習總結網絡學習培訓總結懷著好奇的心情激活了全國高校教師網絡培訓中心的在線培訓課程機械制造技術基礎。其次通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中，進行實踐，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經驗，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。只有不斷的學習，才能有不斷的提升。（2）應在重點、難點處創(chuàng)設問題情境。“給人以魚，不如授之以漁”。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。例如學習“如何做好規(guī)范的教學設計”、“新課程理念下如何設計出富有個性的教學設計”等。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；研修的日子我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。然而，就我國的現(xiàn)實而然，中學數(shù)學教育往往被認為附屬于數(shù)學，小學的數(shù)學教育則更為明顯地出現(xiàn)出一般教育學與心理學的影響。三、樹立終生學習的觀念，做個學習型的教師通過這次培訓，我感到自己知識的匱乏。網絡培訓讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的教學工作中去體驗幸福。在培訓過程中，積極開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。讓我深深地認識到要更好的勝任新時期的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，它是教師在教育教學工作中得以順利進行的保障。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。二、不斷進取，深刻反思教學工作。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。作為一名教師，要樹立終身學習理念。通過培訓主要有以下幾方面收獲。 通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。而簡筆畫它獨特的“簡單、方便、快捷”等特征讓我在教學過程中能夠既快速又有效得進行。并且在畫的過程中運用圖形想象法，比如把鴨子的腦袋想象成一個小圓，眼睛是一個更小的圓，嘴巴是一個小三角形。，這就是一名合格的教師。我認為教育的藝術存在于教書和育人之中，教育的藝術更需要我們有師德與師愛。一、對教學設計的了解教學設計簡單講就是教師根據(jù)學生學習狀況，對一個單元或者一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學方法、教學活動以及教學組織等方面的選擇與安排。二、提高英語課堂教學語言的設計與實施注意教學語言的準確性課堂用語有很強的示范性，對學生表達習慣的形成有重要的引導作用。否則，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學活動難以開展或收不到應有的效果。為了盡快建立學生的英語思維，教師在課堂上組織教學要盡可能使用英語，注意排除對母語的依賴和母語的干擾，培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步形成直接用英語思維的能力。我希望有機會走出去看看，其他學校的學生情況和老師教學的活動是怎樣開展的，他們是怎樣提高教學質量的。首先要加強平時學習的積累。由此，老師們希望有新的與課程改革相呼應的評價體系，訓我深知，實施高中新課程改革任重道遠，作為一名教師將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經驗，開拓進取，為促進學生健康、快樂的全面發(fā)展，為提高教育教學質量而不懈努。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。第一，實行心情教育。孩子們缺乏自由發(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放到天地之間的機會，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。所謂鼓勵教育，就是多鼓勵孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。人與人的差別也是如此。隨著學生年齡的增長和社會實踐知識的豐富，他們不再會輕易地吸納父母，老師那種表面上的夸獎。這是一種畸形的認識和發(fā)展。讓學生明白：每個人獲得的自由應該是相對的，當你侵害別人的自由時，就要以限制你的自由作為懲罰條件，每個人必須對自己的行為負責。并以樹木如果不常加修剪，它們便會回復到它們的野生狀態(tài)為例，強調懲罰的重要性。西方人對教育的基本理念來源于宗教，認為學生是上帝的，父母只是監(jiān)護人，沒有權利打他。更重要的是領略了專家、同事們、睿智的思想、豐富的學識，他們才是真正的師者。明天我的課堂努力做到：（1）多一點生活的味道，少一點教學的39。我們應該向至圣先師孔子學著點：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至云爾。教學目標是：1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內容?！稑藴省氛J為，“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”，因此數(shù)學的教學內容不僅要包括數(shù)學概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識，還應包括這些知識的形成過程。學生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，而且也為進一步發(fā)展各種能力奠定了基礎。6．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。愛是教育的基礎，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心，二是愛心。在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這次培訓讓我了解到小學數(shù)學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了數(shù)學教育的理念、新時期數(shù)學教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的39。同時我要感謝專家和輔導老師們的教育指導，感謝同學們在討論區(qū)與我們分享的寶貴經驗，使我對新時期教師的認識和教育教學水平得到了很大的提高。專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，回味無窮。每一部分講解都那么細致，那么清晰，通過學習，我也認識到我們以往的教學的盲目性，當我重新投入到新學期的教學中時，當我以一種審視的眼光看我自己的教學時，我覺得我們工作的`目標更明確了，也更加有了活力。因此，我希望在今后的工作中，能夠有更多的學習機會，不斷地充實自己，完善自己，做一名優(yōu)秀的教師，為我的學生搭建更多成功與快樂的平臺。我首先真誠的感謝網絡培訓為我們提供了學習與交流的平臺。我要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。網絡培訓學習總結15XX年的寒假，對我來說頗不尋常。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關注“教學方法”轉向“教學內容”、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的語文教學提供了新的模式。