【正文】 ，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，同時(shí)，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對(duì)話?；?dòng)教學(xué)法：充分發(fā)揮課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，成立學(xué)生興趣小組，采取學(xué)生討論、演示，使基礎(chǔ)好的學(xué)生受到更好的鍛煉。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。在新的社會(huì)環(huán)境下加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往，在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。“與教育教學(xué)專家面對(duì)面，與未來教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。在理論與實(shí)踐的交流探索中，因?yàn)楦魇慵阂姸@得的信息差，促使教師們獲得諸多經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：面向全體與個(gè)體差異的平衡，認(rèn)知習(xí)慣的變化規(guī)律，體育鍛煉對(duì)促進(jìn)腦發(fā)育的作用，閱讀教學(xué)與口頭表達(dá)的銜接??過往教學(xué)中經(jīng)歷的困惑不解，在接觸新的理論體系后，有了全新解讀，從而促進(jìn)教學(xué)模式調(diào)整，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。實(shí)小是一家，互助你我他。教師們悉心聆聽，詳盡記錄，不時(shí)發(fā)問，潘主任耐心答疑解惑。2013年暑假，秦淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極組織開展《學(xué)習(xí)腦科學(xué)，鍛造學(xué)習(xí)力》網(wǎng)培培訓(xùn)，旨在通過普及腦科學(xué)知識(shí)，更新理念，拓展視野，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化，不斷提升。帶著對(duì)腦科學(xué)的向往，對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好奇，秦淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們踏上了培訓(xùn)之旅。暑期的交流分享，主要分為三種形式：。在學(xué)校工作中，需要展示的校本研究，需要搜集的數(shù)據(jù)資料，需要整理的課例實(shí)錄，往往以文字、圖片形式為主，如果加入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻形式，將更加直觀形象。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的教育教學(xué)技能。聽了各位專家的專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。平時(shí)疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考?，F(xiàn)代建構(gòu)主義教育思想則認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)該是教師指導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來完成自己知識(shí)建構(gòu)的過程。自主學(xué)習(xí)法：信息技術(shù)發(fā)展很快，今天傳授給學(xué)生的知識(shí)和技術(shù)，明天將被新的軟件和技術(shù)所代替，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。穿新鞋，走老路。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在信息化時(shí)代背景下，必要且必須的培訓(xùn)方式。這些變化對(duì)教師工作和教師素質(zhì)提出了新的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳授者，在教學(xué)活動(dòng)中處于權(quán)威地位。學(xué)無止境，通過一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了知識(shí)、增長(zhǎng)了見識(shí)、豐富了學(xué)識(shí)；教無止境，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，把學(xué)習(xí)成果和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！—3—