【正文】 教學(xué)過程事半功倍。積極創(chuàng)設(shè)充滿趣味化的、生活化的、富有探索性的問題情境是新課程著力追求的一個目標(biāo)。再次我要明確自己今后追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。通過必修內(nèi)容、選修內(nèi)容、參與活動和提交作業(yè)四個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，重點掌握了“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”是根據(jù) 21 世紀(jì)機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)新建設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程不僅是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的主干課程，也是工業(yè)設(shè)計、工業(yè)工程、化工裝備、動力工程等專業(yè)的必修課程。群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。因為適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置能夠喚起學(xué)生的多種需要（如成就需要等），并促使學(xué)生激發(fā)相應(yīng)的動機(jī)，選擇好的設(shè)疑時機(jī)可以有效地提高教學(xué)效果。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動設(shè)疑教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，其另一個作用在于讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。最后，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，我明白任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。數(shù)學(xué)教育既不應(yīng)被認(rèn)為完全附屬于數(shù)學(xué)，也不應(yīng)被認(rèn)為完全附屬于教育學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，在教學(xué)中，教師應(yīng)該好好地深入鉆研教材，必須全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對所教學(xué)生的實際，探索一個適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生解決問題有效性的策略，有效地解決問題，努力提高課堂教學(xué)效率。專家、學(xué)者們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、積極學(xué)習(xí)，利用研修學(xué)習(xí)充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。三、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2通過河北省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。三、在教育中教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。四、要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)祖國的號召，珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。四、樹立終身學(xué)習(xí)理念。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。四、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的`體會：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。三、教師要理解孩子、尊重孩子。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。這樣的導(dǎo)入是幼兒十分感興趣的，能夠抓住幼兒的注意力。是什么形狀的？引導(dǎo)他們現(xiàn)在圖紙上畫出一個不大不小的圓形，再添加其他的部位。因為通過此次學(xué)習(xí)，徹底的改變了剛參加工作的想法，使我對教書育人這四個字有了新的認(rèn)識。在本次學(xué)習(xí)中，我選的其中一門課程叫做教育的藝術(shù)—怎樣做個好老師。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我在“小學(xué)生英語教學(xué)設(shè)計”與“小學(xué)英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。其中分析部分主要包括學(xué)生分析和學(xué)習(xí)內(nèi)容分析；設(shè)計部分包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)資源設(shè)計；評價部分主要指教學(xué)效果評價，即通過怎樣的方法和手段評價本節(jié)課的教學(xué)效果。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動。遵循盡量使用英語的原則語言是思維的工具。所以我們老師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)課堂成為學(xué)生的樂園，讓每一堂課都充滿活力。只有看到學(xué)生除成績以外的閃光點，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也才能被激發(fā)。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。教育的藝術(shù)，還在于給予積極的目標(biāo)。因此，在目前的形勢下，心情教育無法推行開來。第二，實行鼓勵教育。其實，無論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無成，永遠(yuǎn)是一堆水泥和沙石。另一種是看不到自己的獨(dú)特價值，只求生存適應(yīng)，不求發(fā)展創(chuàng)造。而現(xiàn)如今，片面的賞識和鼓勵，淡化和削弱了懲罰教育，有些地方甚至不敢涉及。在必要時，采取一定的非必要的不過激的手段。捷克著名教育家夸美紐斯認(rèn)為：“懲罰是必須的，沒有懲罰猶如磨盤沒有水。中國的教育理念不等同于西方的教育理念。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，講座、案例等，創(chuàng)新的培訓(xùn)形式、多變的培訓(xùn)內(nèi)容，使我收獲很多。和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對話，不能高高在上，更不能滿堂灌。如果老是重復(fù)昨天的生活，如果老是重復(fù)昨天的教法，于人于己于工作都會受到影響。二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。注意擴(kuò)展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的理念。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，良好的空間觀念是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。另外教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點，設(shè)計了大量的觀察、操作、游戲等活動，即那些學(xué)生能親自參與又有興趣的活動，如布置房間，用長方形紙做圓筒，用三角形拼出美麗的圖案等，豐富學(xué)生對空間方位與圖形關(guān)系的感性認(rèn)識，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。為期半個多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。因為學(xué)生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了教育事業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，自身的教育教學(xué)技能也得到了一定的提高，反思以往工作中的不足，真的是受益匪淺。第二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。二、感受了專家風(fēng)采各位教育專家深入淺出的論述，為我們的教學(xué)實踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。能夠參與這樣的培訓(xùn)，我們是何其幸運(yùn)，我所掌握的知識、所接受到的信息，和專家們相比是多么的淺薄呀！我前面的路還有很長很長。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是時代所需。我還要在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理，才能使自己從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。做一名創(chuàng)新型、研究型的教師，是我追求的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。教師的讀書目的越來越功利化。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。假期伊始，我便迎來了 “小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。再次通過本次培訓(xùn)，堅定了我的教育信念，明確了今后發(fā)展的方向。這次學(xué)習(xí)有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1420xx年9月我懷著興奮與喜悅的心情開始了我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看到了優(yōu)秀教師和同仁們的教學(xué)設(shè)計，聽到了講師們的耐心的講解，使我受益匪淺，感受頗深。我覺得自己更象一位學(xué)者，工作起來也更有信心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、更新了教育觀念新知識，新技能的培訓(xùn)讓我茅塞頓開，新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學(xué)生觀與全新的教學(xué)方式，我們教師就要具有課程意識，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和問題意識。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13又一輪的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接近了尾聲，作為一名一直工作在一線的教師，能夠有這樣一個機(jī)會讓我去感受名師、名家的風(fēng)采，無論在教育理念、教學(xué)方法、教育評價、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺，是對我們一線最強(qiáng)有力的支持。開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。有了責(zé)任心，就會用心做事。第二，拓展視野，優(yōu)化班級。以心換心，是師亦友。一、理論學(xué)習(xí)。解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何教學(xué)，主要的目在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的，某一數(shù)學(xué)知識是怎樣應(yīng)用的，等等，從而加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容；“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流?！庇羞@樣一句話一直印在我心里：“你度過的每一天，都是余生中最年輕的一天！”通過本次繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我找到了自己的差距，認(rèn)識到了自己的不足，進(jìn)而給自己各方面有一個較為清晰準(zhǔn)確的定位。做作（2）多一點人性的關(guān)懷，少一點功利的色彩（ 3 ）多一點思想的培育，少一點知識的灌輸在這個學(xué)習(xí)化的社會里，不學(xué)習(xí)自然回落伍。與高手為伴的是一種幸運(yùn)，也是一種幸福。中國則認(rèn)為，孩子是父母生的，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。在對學(xué)生進(jìn)行懲罰教育時，一定要注意時機(jī)，環(huán)境和學(xué)生的心理，性格。這應(yīng)該是可行的。著名的教育家馬卡連柯說過：“凡是需要懲罰的地方，教師就沒有權(quán)利不懲罰；在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且是一種義務(wù)?！敖裉斓慕逃亲尯⒆铀糜X，明天不跳樓。對于每個人來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。孩子的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)出來，很多時候需要人去努力挖掘。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)成為阻礙孩子快樂成長的“咒語”?？v觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星——這就是心情教育。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，在我們感受到學(xué)生閱讀量少的同時，我們也需要給自己充電，需要積累豐富、深厚的各類知識。通過這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識，同時也使我認(rèn)識了許多同行好友，在學(xué)習(xí)的同時，彼此間互相交流、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)砹瞬簧贇g樂。注意使用委婉語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重新課標(biāo)倡