【正文】 ，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃珵槭裁从袝r我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。學(xué)習并收獲著，希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，在教育教學(xué)中，去事件、體會、探究、真正內(nèi)化為自己所得。更重要的是不利于自身成長和發(fā)展。在教學(xué)中，要運用先進的教學(xué)理念努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過培訓(xùn)，我重新審視、定位，使自己能夠教學(xué)中更好地把握教材，進行高效地課堂教學(xué)。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2歷時一個多月的市培臨近尾聲了，通過這次培訓(xùn)我也收獲了許多。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，定期總結(jié)一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學(xué)生，不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動，課改工作尤為如此。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。教師根據(jù)課改的需要和學(xué)科特點，積極參加各種集中學(xué)習、教材培訓(xùn)、集體備課、召開教學(xué)研討會，共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學(xué)習，提供機會，構(gòu)建平臺。我還借助網(wǎng)絡(luò)這一快捷的信息資源，從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗中去深深體會基礎(chǔ)教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學(xué)習，因此，我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓(xùn)，把加強學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。在積累了較為豐厚的教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，通過這次全員遠程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。我相信通過自己的不斷學(xué)習，不斷反思，不斷總結(jié)一定能夠提高自己的教育教學(xué)實踐水平，能夠更好地改善我的教學(xué)。所以只能把教學(xué)重點放在基礎(chǔ)上，抓學(xué)生基礎(chǔ)知識。這是一個瞬息萬變，不斷發(fā)展前進的時代，文化不斷積累，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)習，老師也要不斷學(xué)習，以滿足學(xué)生日益增長的文化需要，因此，老師要能取得教學(xué)生的真正資格，就只有緊跟時代步伐學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。我聽取了眾多老師的講座和教學(xué)，認真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)以及學(xué)科教學(xué)手段等，從理論上學(xué)習了教育科研方法。第一篇：教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)連續(xù)多日的學(xué)習，讓我獲益匪淺。其次學(xué)習到了很多難得的工作經(jīng)驗，我們新教師在教學(xué)經(jīng)驗上算是零，而教育工作是與學(xué)生們打交道經(jīng)驗就變得非常重要。這次培訓(xùn)讓我更加理解“教書育人”“以人為本”的意義，學(xué)習中我們強調(diào)教育理論和教學(xué)方法，而在課堂教學(xué)中我更強調(diào)育人，給學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀，在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實。其次，作為老師上物理課要多做實驗，多舉例子方便學(xué)生理解。本次學(xué)習無論是教師職業(yè)素養(yǎng)還是教育教學(xué)能力等都讓我收獲頗豐，非常感謝在我走上講臺時給予我的強大幫助，讓我更好地迎接工作的挑戰(zhàn)。我的體會與感悟有三點：一、加強學(xué)習，不斷提升綜合素質(zhì)。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進行討論反思。二、靈活施教，積極挖掘課堂效率。其次，變指導(dǎo)者為參與者。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習互相交流。幾年來，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識對新課程的作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；山巍巍其高峻兮，吾將竭力而攀登。作為一名鄉(xiāng)下中學(xué)的物理教師，在平時的教學(xué)過程中我面臨著許多問題；作為一名剛畢業(yè)上崗的特崗教師，教育教學(xué)技能十分欠缺。本次培訓(xùn)，按照遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習與討論的方式，在學(xué)科課程專家的引領(lǐng)下，積極參與研讀與交流，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實際結(jié)合起來，不光增強了培訓(xùn)的針對性和實效性，而且解決了很多在教學(xué)中遇到的實際問題。平時要善于思考，勤于積累。本次培訓(xùn)，大大拓寬了我的視野，而且深深體會到，作為一名教師，要與時代同行。同時也希望能有更多教學(xué)案例和課例來觀摩。了解是愛的根基教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。給學(xué)生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們應(yīng)該認識到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學(xué)生都可能達到成功的彼岸。反之，老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木，學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪?！睂W(xué)生也許就會戰(zhàn)勝自己。當你信其不可行，他將萬劫不復(fù)，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?愛學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生幫助學(xué)生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學(xué)生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2絡(luò)培訓(xùn)并加入了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語1班這個既活躍又樂學(xué)的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學(xué)習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學(xué)問，是我在今后的學(xué)習與工作中需要改進的,力爭做一個幸福的老師。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習專家所講的教學(xué)方式，使我在平時的`實驗教學(xué)中深受啟發(fā)，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：一、加強演示實驗的教學(xué)效果我們教師在實驗教學(xué)前一定要親自動手做實驗，細致研究實驗，分析實驗中可能會出現(xiàn)的問題，如果實驗中出現(xiàn)這些問題教師應(yīng)該如何應(yīng)對。做好了實驗準備，實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。二、提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果在實驗時，大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。學(xué)生做好實驗記錄。四、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗百新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習中得到發(fā)展與鍛煉。五、創(chuàng)新是改進實驗教學(xué)的重要手段，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。六、本次培訓(xùn)使我收獲良多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。今后我會更加努力工作與學(xué)習，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，加強理論與實踐的結(jié)合，在實踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高實驗教學(xué)的能力，才能在實驗課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。我從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，從身邊優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。我們要樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的。如果學(xué)生沒有學(xué)會學(xué)習方法，只被動的聽老師的講授，其主體作用就不能得到充分的發(fā)揮，教學(xué)的效果就會大打折扣。但是沒有橋或沒有船就不能過。當然，我們強調(diào)學(xué)習方法很重要，并不是忽略教法，實際上好的教法也是對學(xué)生學(xué)習方法的示范，好的教法有助于學(xué)生掌握我的學(xué)法。教師還要把教學(xué)與研究有機的融為一體，把自己由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，不斷提高教學(xué)水平，從而實現(xiàn)自我完善，自我提高。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。在學(xué)習中，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。這種學(xué)習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。下面將我的學(xué)習心得小結(jié)如下：這次培訓(xùn)學(xué)習，老師以切身的感受、實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!通過這次學(xué)習，讓我清醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。人的一生就是學(xué)習的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，無疑已成為一種最為有效的學(xué)習方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。我們在認真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》、《吉安市中小學(xué) “網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》后，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度，發(fā)展規(guī)劃，以此明確學(xué)習目標。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個人空間，撰寫個人日志，、寫工作日記、寫學(xué)習心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗論文等，任何人可以隨時瀏覽、評論，真正實現(xiàn)跨時空的交流，使學(xué)校教師隊伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，二、通過網(wǎng)絡(luò) 搭建學(xué)習的平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點工作來抓。彭校長第一個在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間，建立了個人學(xué)習博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評方案之中，對認真建博的老師加分獎勵。另外，學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達40余種，為實施培訓(xùn)提供了最前沿的信息。短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績?？傊ㄟ^開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進、研究氛圍濃厚的快樂集體。雖然他們的教學(xué)風格各異，但是教學(xué)態(tài)