【正文】 學(xué)生距離近了，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師是自己人，萬事和老師好商量。作為一名班主任，怎樣和學(xué)生第一次接觸，給學(xué)生留下什么印象，“和藹可親，還是威嚴(yán)聳立？”，是我們一直在討論的問題。關(guān)鍵詞：班主任班級管理學(xué)生管理作為班主任，要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化的影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理，做學(xué)生的良師益友。總而言之，抓好班級管理是班主任一件很辛苦的工作，作為班主任，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自我調(diào)適，不能用簡單粗暴的教育方法去管理班級，要時(shí)刻保持平靜的心理和穩(wěn)定樂觀的情緒，用健康的心態(tài)去做好班級工作，使本班成為一個(gè)優(yōu)秀的班級，自己也成為一位優(yōu)秀的班主任，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才。要充分利用班會(huì)課開好班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的教育，發(fā)現(xiàn)問題要在班會(huì)上糾正，總結(jié)一星期的情況，讓學(xué)生在今后能更好地接受學(xué)習(xí)。教學(xué)中除了鍛煉學(xué)生靈活的思維外，還需要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，營造一個(gè)既要嚴(yán)肅又要充滿溫馨氣氛的課堂，教師不一定非要板著面孔學(xué)生才會(huì)聽你的話，只有親其師，才能信其道。一、提高自身心理健康修養(yǎng)，讓健康的心理成為班級管理工作的基石首先，不斷要求自己學(xué)會(huì)解除或緩解高壓心態(tài)，不再主要以學(xué)生分?jǐn)?shù)論成??；第二，努力培養(yǎng)自己高尚的愛生情懷，時(shí)刻提醒自己要公平、公正地面對全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育藝術(shù)，掌握先進(jìn)的適合當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)的教育方法 ；第四，學(xué)會(huì)把辦公室當(dāng)作“教師心理健康成長的工作坊”，經(jīng)常把遇到的難以解決的問題與其他同事討論。一系列心理健康知識的積累使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法，以后我會(huì)適時(shí)地運(yùn)用這些理念和方法進(jìn)行班級管理。三、選好班干部，建立健全班委會(huì)，注重班會(huì)課班干部是班集體的支柱，是形成良好班風(fēng)的重要基礎(chǔ)，對于班干部的選舉，班主任不能指派，應(yīng)讓學(xué)生選出自己心中的班干部，這樣大多數(shù)學(xué)生才會(huì)信服他。四、學(xué)期初做好班級心理健康教育計(jì)劃學(xué)期初列好計(jì)劃表要有明確的指導(dǎo)思想，對班級現(xiàn)狀要有詳細(xì)的分析，具體的工作目標(biāo)，對存在的問題，如常見行為問題、情緒問題，考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等，要有采取合理的措施。第二篇：淺談班主任如何做好班級管理工作淺談班主任如何做好班級管理工作班主任是班集體的組織者與引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的橋梁。需要不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)和反思，才能實(shí)現(xiàn)班級管理的有效性，營造出寬松、和諧、積極向上的班級氛圍。我認(rèn)為最重要的就是要樹立班主任的威信。做什么事學(xué)生都不會(huì)顧慮太多。選出品學(xué)兼優(yōu)有能力的學(xué)生任班干，成立班級組織。重視對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，只有在開始養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能樹立良好的學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生的生活狀態(tài)，孩子隨著年齡的增長心里都在發(fā)生微妙的變化，自尊心相當(dāng)強(qiáng)，愛面子，比如“當(dāng)面批評學(xué)生”是非常忌諱的，有的班主任做事很著急，看到學(xué)生做的不好，會(huì)立即批評幾句，而學(xué)生已經(jīng)有了自尊心，他會(huì)覺得你傷害了他的面子，以后他會(huì)事事和你作對。要學(xué)生做到的，自己首先做到，不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，要在行動(dòng)上作出表率。在資深教師處理學(xué)生問題時(shí)，可是作為旁聽者。二、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生管理的有效性有的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時(shí)都會(huì)發(fā)生的事情，年輕班主任會(huì)很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐，班級里井然有序。集體選舉和老師的觀察，選出強(qiáng)有力的班委會(huì)隊(duì)伍，班干部選出來后，要在各項(xiàng)活動(dòng)中，給他們展示的機(jī)會(huì)，然后在全班同學(xué)面前，大力的去表揚(yáng)他們。在全部同學(xué)面前，要大力地表揚(yáng)幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感?！边@一句話，他就會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)?！叭绻粋€(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。我們要相信每個(gè)班干部都有為班級服務(wù)熱情?！苯酉聛?，各個(gè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真的安排起了節(jié)目。還可根據(jù)學(xué)生的思想狀況成立了“環(huán)保”“愛心”等小組，正常有序地開展豐富多彩的班級活動(dòng)，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生不僅發(fā)揮了特長，培養(yǎng)了能力，還增強(qiáng)了合作意思。第三篇：班主任如何做好班級管理工作班主任如何做好班級管理工作一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學(xué)生的思想教育工作，也就是思想定位。二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生愛是師德的靈活。因?yàn)榱己玫那榫w可以調(diào)動(dòng)人們的意志活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。三、班主任要注重自己的言傳身教班主任的管理工作離不開自己的言傳身教，如給學(xué)生布置工作，召開班會(huì)、家長會(huì)，給學(xué)生做工作等都需要教師的口傳，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)品行兼優(yōu)的好學(xué)生。加上小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任對他們的影響更大，要想樹立自己的威信，班主任就要起到榜樣的示范作用?？梢姡詡骱蜕斫桃粯拥闹?