淺談如何當(dāng)好一名合格的中專學(xué)校班主任-wenkub
2024-11-09 07 本頁面
【正文】 等的學(xué)生，平時(shí)特別乖，上課也認(rèn)真，幾乎沒有可找其談話的理由，根本不用老師操心。同一班級(jí)的學(xué)生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)，但決不是班主任對學(xué)生采取不同“標(biāo)準(zhǔn)”和“政策”的依據(jù)。千百年來，教師被認(rèn)為是一種神圣不可被褻瀆的工作，教師的言語在很多學(xué)生心目中就是“圣旨”，不敢違背?！弊鳛橹袑Ｔ盒５陌嘀魅危瑩?dān)負(fù)著的責(zé)任就更重了。第一篇：淺談如何當(dāng)好一名合格的中專學(xué)校班主任如果說所有的教師都能塑造學(xué)生的精神面貌，都能塑造人類未來的思想靈魂的話，那么首當(dāng)其沖的應(yīng)該是我們的班主任。中專學(xué)生一般年齡都在15~18歲之間,從心理學(xué)上劃分正值青年初期,這個(gè)時(shí)期由于主客觀原因,他們的思想波動(dòng)水平大,行為表現(xiàn)搖擺不定,經(jīng)常會(huì)有一些令教師頭痛的行為，我從事班主任工作以來,感受頗深,其中體會(huì)最深的是覺得如今的學(xué)生比過去成熟得早了。但是對于現(xiàn)在成熟的中專生而言，已經(jīng)不太適用。在這兩年的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到學(xué)生對“偏心”兩字的理解。但這件事后，我很好的自我反省，實(shí)際上，班主任平等地對待每個(gè)同學(xué)，這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作。多以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)考慮事情，尤其在作出某項(xiàng)決定前，一定要站在學(xué)生立場上考慮措施的可行性，事事以理服人，以情動(dòng)人，以愛心感化人，使學(xué)生完全信賴和尊重你。學(xué)生反而有了散漫和越矩的行為，違背了我當(dāng)時(shí)的初衷。人非圣賢，孰能無過。在我的班級(jí)，主要的常規(guī)制度有考勤制度，衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動(dòng)制度，這些制度簡單明了，人人明白，人人都必須遵守。學(xué)生失敗時(shí)要給他勇氣，學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)。我相信一句話：沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。有時(shí)這項(xiàng)工作就象個(gè)無底洞，無論投入多少時(shí)間，始終有做不完的事情和要承擔(dān)的責(zé)任。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。（二）內(nèi)外配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。與學(xué)生家長建立起聯(lián)系制度，采取電話交流或其他交流方式。讓學(xué)生既感到老師和藹可親，又有威嚴(yán)可畏，放得開，收得攏。學(xué)生才會(huì)體會(huì)到班主任老師對他們的關(guān)愛。三、全面地了解我們學(xué)生,我們要通過各種方式和渠道對學(xué)生進(jìn)行深入的了解,或交友、或談話,或家訪中,或則面收集等等,可根據(jù)自己的特長來確定自己的了解方案,要達(dá)到“未見其人已知其心”的程度。這樣既可以鍛煉學(xué)生的能力,又能解放自己的手腳。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生中存在較大的差異?？梢赃@樣說，一個(gè)好的班主任就等于一個(gè)好的班級(jí)，許許多多好的班主任就等于一所好的學(xué)校。班主任要有高尚的道德情操，你的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生。一個(gè)班的凝聚力，不是靠權(quán)威和大道理恐嚇出來的，班主任要用自己良好的人格，高尚的情操來感染學(xué)生，當(dāng)好他們的指導(dǎo)者和領(lǐng)航人?？傊?，班主任只有多方提高自身素質(zhì)，才能提高自己在班上的影響力，得到學(xué)生的充分信任，提高自己在學(xué)生中的威望，加強(qiáng)班上的凝1聚力?，F(xiàn)在提倡關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，盡量照顧到每一位同學(xué)，提倡建立一支班級(jí)骨干隊(duì)伍，這個(gè)范圍比“班干部”要大的多。在班級(jí)管理中要有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的班級(jí)氛圍，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。使每個(gè)學(xué)生自覺地把班級(jí)管理目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來，人人為集體，事事想集體，以班級(jí)共性的發(fā)展來規(guī)范和約束學(xué)生個(gè)性的進(jìn)步，以學(xué)生個(gè)性的進(jìn)步來推動(dòng)班級(jí)共性的發(fā)展。因此，班主任要經(jīng)常到班上去，到學(xué)生們的生活中去。四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通聯(lián)系?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。對學(xué)生的錯(cuò)誤要能寬宏容忍，要用真情去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。愛是教育的核心，也是教育的生命。一位擁有美好人格的班主任必然受到學(xué)生的尊敬，并潛移默化地影響著學(xué)生的人格的形成；一位善于班級(jí)管理的班主任，必然能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有的學(xué)生都獲得發(fā)展；一位能成為學(xué)生學(xué)習(xí)伴侶、朋友的班主任，必能贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生感受到被關(guān)注，從而使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。其二，不要當(dāng)眾罵學(xué)生，對學(xué)習(xí)不好的同學(xué)要一視同仁，適當(dāng)鼓勵(lì),通情達(dá)理，隨機(jī)應(yīng)變，多以講故事的形式做思想教育，幽默，嚴(yán)格。不斷反思自己過去的工作，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。三、是必須具備多種能力。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1