【正文】 ）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。我班有個出了名的調皮學生陳劍,有一次他和平時較文靜的林遠發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質。二、身正為范、嚴格要求教育是面向未來的事業(yè)，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。下面我談談自己的體會。而學生工作又是班主任的主要工作。這樣以來，使那些愛好寫作的，對數(shù)學有濃厚興趣的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動的，愛好制作發(fā)明的一些同學，積極選定適合自己特長的小組活動，展示自己的才智，對他們取得成績，我給予和鼓勵，使他們真正體會到學校生活的幸?？鞓罚瑥亩囵B(yǎng)了創(chuàng)新精神，為以后的成才奠定了基礎。四、開展多種形式的課外活動。我特別重視班干部的選用，首先進行一番調整研究，再結合學生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織。相反，只有相信學生，支持學生，大膽地發(fā)揮學生的積極主動意識，信任學生的能力，讓學生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友好的師生關系才能有利于班級工作的順利開展，才能使師生步調一致，為搞好班級工作共同努力。使班級工作順利開展，并取得顯著的成績，在校內各項比賽活動中我們班先后五次被評為“先進班級”,校內班級管理評比中被人連續(xù)三次被評為“模范班主任”。愛是教育的靈魂，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學生，使學生從班主任身上感受到溫暖關懷。第一篇：淺談如何當好小學班主任淺談如何當好小學班主任婁興武多年的班級管理工作和教學實踐經(jīng)驗，使我懂得了人民教師神圣的職責和班主任工作的重要性。教師對學生的愛是無私的、公平的，各種類型的學生都應得到班主任的關愛，感受到學校既是校園，更是家園。二、建立平等的師生關系。三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標，樹立信心，負起所分配的工作責任，要求他們首先要以身作則，認真負責，更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用，給予充分的肯定，對他們的工作大力支持和幫助，對他們工作中的差錯，要幫助他們找出原因，認識其中危害，鼓勵起從中接受教訓，以便今后做好工作。豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生個性特長。由于我注重差生的轉化，所以我?guī)У陌嗉墝W生都能全面健康的成長，從未有一個掉隊的，沒有一個因成績差而輟學，以我的班級工作經(jīng)常受到領導的鼓勵、表揚。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。一、親近孩子，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。而當我了解事情的原委時,兩人各不相讓,都說是對方的錯，拒不承認自己有錯。四、尊重孩子，理解寬容現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學生的身心發(fā)展，長遠來講他很可能影響孩子們的一生。班主任工作對學生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學生美好的心靈。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的重要途徑。思想教育能力。第二、對各種影響教育加工的能力。第四、示范教育的能力。對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養(yǎng)班級干部、組織有效活動、協(xié)調人際關系、引導正確輿論。班主任有著比其他教師更廣闊的社會交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動，必須有良好的人際交往能力?，F(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。我相信“身教言傳，水滴石穿；我是這樣做的：一、潤物細無聲——言傳身教孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，平時，要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫