【正文】 后進生那樣容易自暴自棄。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這樣,我所帶的學生,，都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。六、要拿起表揚的地理。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。七, 要實行“三個一”的教育通過幾年的摸索,我得出“三個一”的經驗,那就是“每天給學生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”。八、要經常與家長聯系家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。我很感謝你對我孩子的關注和教育。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結束我今天的發(fā)言，他說“我們所做的，都是必須要做的。每個學生都渴望得到愛，那么愛的能量從哪里來呢？我認為，首先要引導施愛，引導學生去愛同學、愛家長、愛老師，進而去愛國。其實每個孩子身上都具有太多值得自豪的東西，身體棒，我自豪；跑步快，我自豪；懂禮貌，我自豪；寫字漂亮，我自豪……達成被愛、引導施愛，啟發(fā)自愛，讓學生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長。有許多教師，對學生不是不愛，而是不會愛。有不當之處請大家批評指正。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作十分輕松。石萬同學的母親說“胡老師，你的電話一來，我就知道石萬肯定是出了問題。學生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實，學習起來更是帶勁。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水?？墒钱斔陌嗉壒ぷ鞅欢啻慰隙ê?，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。就此，我多次和他進行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。我知道了這個情況，很嚴厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認識到了錯誤。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。其實，每位后進生都有很多可愛的長處。三、要因材施教,讓學生個個成才“人上一百,種種色色”,一個班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,:“寬愛”后進生后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等等情況。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。我相信“身教言傳，水滴石穿；我是這樣做的：一、潤物細無聲——言傳身教孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆?，F在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養(yǎng)班級干部、組織有效活動、協調人際關系、引導正確輿論。第二、對各種影響教育加工的能力。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的重要途徑。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學生的身心發(fā)展，長遠來講他很可能影響孩子們的一生。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。而當我了解事情的原委時,兩人各不相讓,都說是對方的錯，拒不承認自己有錯。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。一、親近孩子，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。由于我注重差生的轉化，所以我?guī)У陌嗉墝W生都能全面健康的成長，從未有一個掉隊的，沒有一個因成績差而輟學，以我的班級工作經常受到領導的鼓勵、表揚。并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標，樹立信心，負起所分配的工作責任，要求他們首先要以身作則，認真負責，更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用，給予充分的肯定，對他們的工作大力支持和幫助，對他們工作中的差錯，要幫助他們找出原因，認識其中危害，鼓勵起從中接受教訓，以便今后做好工作。二、建立平等的師生關系。第一篇：淺談如何當好小學班主任淺談如何當好小學班主任婁興武多年的班級管理工作和教學實踐經驗，使我懂得了人民教師神圣的職責和班主任工作的重要性。使班級工作順利開展，并取得顯著的成績，在校內各項比賽活動中我們班先后五次被評為“先進班級”,校內班級管理評比中被人連續(xù)三次被評為“模范班主任”。我特別重視班干部的選用，首先進行一番調整研究，再結合學生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織。這樣以來，使那些愛好寫作的，對數學有濃厚興趣的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動的，愛好制作發(fā)明的一些同學，積極選定適合自己特長的小組活動，展示自己的才智，對他們取得成績，我給予和鼓勵，使他們真正體會到學校生活的幸?？鞓?，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，為以后的成才奠定了基礎。下面我談談自己的體會。二、身正為范、嚴格要求教育是面向未來的事業(yè)，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。我班有個出了名的調皮學生陳劍,有一次他和平時較文靜的林遠發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠被叫到辦公室后,面對