【正文】 性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢！在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量。五、要嚴愛相濟。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。每天早自習(xí)之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵學(xué)生的話，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色?！笨梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”！第五篇：如何當(dāng)好小學(xué)班主任（范文）每個班有幾十名學(xué)生，他們受到不同的家庭和環(huán)境的影響，個性、興趣和愛好各有不同，班主任要深入細致地分析研究他們的心理和個性的特點，掌握學(xué)生的思想脈搏，有針對性地進行思想教育。自愛是自信、自尊、自立的情感基礎(chǔ)，是感受被愛的心理前提。以上是我多年當(dāng)班主任的一點體會,內(nèi)容有點長，說理比較多，但都是我認識和經(jīng)歷過的。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。如每年的運動會開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。例如，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進我們班時，他對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。他就想翻書抄。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。入學(xué)以來，他改變很大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到?？偟膩碇v，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，要認識到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。三懂得理解寬容。班主任要了解學(xué)生各個方面、各個階段的情況，抓住學(xué)生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)。第三篇：如何當(dāng)好小學(xué)班主任淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)→教學(xué)文摘→淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任(人教版)20111014淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任 文山縣第三小學(xué)朱家榮班主任是班級的直接教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。我班有個出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍,有一次他和平時較文靜的林遠發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。下面我談?wù)勛约旱捏w會。我特別重視班干部的選用，首先進行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織。第一篇：淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任婁興武多年的班級管理工作和教學(xué)實踐經(jīng)驗，使我懂得了人民教師神圣的職責(zé)和班主任工作的重要性。并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標，樹立信心，負起所分配的工作責(zé)任，要求他們首先要以身作則，認真負責(zé)，更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用，給予充分的肯定，對他們的工作大力支持和幫助，對他們工作中的差錯，要幫助他們找出原因，認識其中危害，鼓勵起從中接受教訓(xùn)，以便今后做好工作。一、親近孩子，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。而當(dāng)我了解事情的原委時,兩人各不相讓,都說是對方的錯，拒不承認自己有錯。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展，長遠來講他很可能影響孩子們的一生。第二、對各種影響教育加工的能力?，F(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。其實，每位后進生都有很多可愛的長處。我知道了這個情況，很嚴厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認識到了錯誤。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。就此，我多次和他進行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。石萬同學(xué)的母親說“胡老師，你的電話一來，我就知道石萬肯定是出了問題。有不當(dāng)之處請大家批評指正。其實每個孩子身上都具有太多值得自豪的東西，身體棒，我自豪；跑步快，我自豪；懂禮貌，我自豪；寫字漂亮，我自豪……達成被愛、引導(dǎo)施愛，啟發(fā)自愛，讓學(xué)生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今天的發(fā)言，他說“我們所做的，都是必須要做的。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育。七, 要實行“三個一”的教育通過幾年的摸索,我得出“三個一”的經(jīng)驗,那就是“每天給學(xué)生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”。六、要拿起表揚的地理。這樣,我所帶的學(xué)生,，都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。即使這樣，學(xué)生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身