青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任-wenkub
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 難同他積極合作的。第二篇：青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)人才的基本組織形式，使學(xué)生接受教育，增長知識(shí)，得以健康成長的主要場(chǎng)所，而班主任是班級(jí)的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，使學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁?？傊龊冒嘀魅喂ぷ鳎仨毑粩鄬W(xué)習(xí)，不斷反思，堅(jiān)持不懈，每一件事都要做到細(xì)致入微，從班級(jí)的每件小事著手，不斷提升自己。對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺得自己擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要自己把握了,孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。新時(shí)代的班主任教師，要想在專業(yè)化成長的路上走得越來越遠(yuǎn)，自己首先要不斷學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)。可以說班主任是班級(jí)的靈魂，班主任工作是學(xué)校中的一種特殊的崗位。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力：一、是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。二、是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。要做就要做得最好，對(duì)這就是我做人的原則。首先，要語言美，語言是人與人之間進(jìn)行交際活動(dòng)的工具，語言的運(yùn)用關(guān)系到交際活動(dòng)的成功與否。其次，儀態(tài)美，儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。如果能協(xié)調(diào)好各種教育力量，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響，每個(gè)人都做學(xué)生會(huì)的思想工作，學(xué)生的成長將更加順利。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持將能使學(xué)生受到鼓舞，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量；其次協(xié)調(diào)好任課教師的教學(xué)活動(dòng)，形成高效的教學(xué)群體。重視社會(huì)教育，班主任要鼓勵(lì)同學(xué)多參加社會(huì)實(shí)踐。如：知識(shí)層次、生活習(xí)慣、教育方式；對(duì)待孩子學(xué)習(xí)和前途的認(rèn)識(shí)等。這些態(tài)度都不利于孩子的健康的成長，因此，要提高家長的認(rèn)識(shí)，耐心地做家長的工作，引導(dǎo)家長多關(guān)心孩子，多鼓勵(lì)孩子，較全面的要求孩子，以便孩子健康地成長，適應(yīng)社會(huì)的需要。家長不管職務(wù)高低，不管工人農(nóng)民，不管子女學(xué)習(xí)成績好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，都要以禮相待，充分尊重家長。協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級(jí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。所以，要挑起組織上交給的這副重?fù)?dān)，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，需要花很多心血。工作中面臨一些挫折也是在所難免的，所以我們得學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。班主任工作的對(duì)象是有感情、有個(gè)性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要愛自己的學(xué)生。要主動(dòng)登門求教，態(tài)度謙和。要真正做好，必須要有一定的理論作指導(dǎo)。作為一名班主任，如果沒有較強(qiáng)的組織
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