【正文】 行為水平。做為班主任，一方面要搞好所謂的形象工程、業(yè)績工程，掌握好學(xué)校的政策、規(guī)則及其通盤計(jì)劃；另外一方面還要注重制定計(jì)劃的實(shí)質(zhì)性、遠(yuǎn)見性，為學(xué)生的未來全面負(fù)責(zé)。掌握趨勢，因校而宜。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率；教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量，學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部。，綜合實(shí)施。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。如何做好一個(gè)班級(jí)的首席執(zhí)行官，那是個(gè)很值得思考的教育教學(xué)問題。多引導(dǎo)，少懲罰。綜上所述，要做好一名優(yōu)秀的班主任的確不是一件容易的事。作為一名教師，必須是熱愛教育事業(yè)，有勇于獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神才能做好自己的本職工作。同樣也有助于家長更有效地管理和教育好自己的孩子。五、與家長溝通、讓家長協(xié)助管好學(xué)生家長是學(xué)生的第一任老師。讓學(xué)生充分信任班主任。激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都能為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。對于有進(jìn)步的學(xué)生，班主任一定要及時(shí)表揚(yáng)。教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。三、講究教育智慧班主任工作是一個(gè)繁瑣的工作。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在學(xué)生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。只有班主任關(guān)心、熱愛班里的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)充分信任班主任，愿意向班主任吐露心聲。要讓每一個(gè)學(xué)生都真切地感受到這份愛。眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備“ 愛心”這種素質(zhì)。這樣，增強(qiáng)了我在班上的凝聚力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的進(jìn)步。這樣下來我抓好了班級(jí)衛(wèi)生這一關(guān)卻忽視了學(xué)生的成績。一、要關(guān)心熱愛學(xué)生記得初做班主任那年，我經(jīng)常對學(xué)生用吆喝的口氣。第一篇：怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量,是教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的直接運(yùn)作者,更是班級(jí)管理的領(lǐng)軍人物。在打掃班上所負(fù)責(zé)的公共衛(wèi)生區(qū)域時(shí)，外面下著大雨我也要求學(xué)生去做，而且要徹底弄干凈為止。后來我慢慢改變了自己的一些做法，如早讀前打掃衛(wèi)生期間，我會(huì)親自參加與學(xué)生一起完成打掃工作，用自己的行為來影響他們，碰到下雨我就在一旁給學(xué)生打雨傘或者要求他們等雨停了后再打掃。一個(gè)學(xué)期來，我班上成績突飛猛進(jìn)，有幾個(gè)科目的班平均分都排在全年級(jí)的前列。丁有寬先生說得好：“作為一個(gè)真正獻(xiàn)身教育事業(yè)的人，必須有愛心。但這種愛必須是建立在對學(xué)生的了解、尊重、理解、信任、關(guān)心、愛護(hù)及循循善誘與嚴(yán)格要求相結(jié)合的基礎(chǔ)之上。自然，這種愛就成了班級(jí)凝聚力的紐帶?！彼麄冏钕Ｍ處煂λ械膶W(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意憑個(gè)人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。如何在這些繁瑣的工作中找到一個(gè)更有效的管理與教育學(xué)生的方法呢？這就需要班主任的教育智慧。教育者不僅要有先進(jìn)的的教育理念，更要有隨機(jī)應(yīng)變的教育智慧。記得2007年有一個(gè)男生開學(xué)初英語測試成績才42分，期中考試英語成績有了進(jìn)步考了58分。四、與學(xué)生溝通，做學(xué)生的朋友理解萬歲！學(xué)生與班主任之間需要理解、溝通。這樣師生之間的感情就更濃烈。也是終生的老師。六、要塑造自身的人格魅力班主任工作是在用自己的人格培養(yǎng)學(xué)生的人格。教師的言行、舉止無時(shí)不影響自己的學(xué)生。教育學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，我們必須不斷去探索，大膽創(chuàng)新。站在孩子的角度想問題，用對孩子的愛心溫暖孩子 班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的中樞點(diǎn)，學(xué)校對學(xué)生的管理和引領(lǐng)主要通過班主任來具體實(shí)施。以下是我的淺談：，獻(xiàn)身教育。，提升素質(zhì)。根據(jù)國家教委頒布的各項(xiàng)文件指出：班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)又會(huì)筑起睿智的人生。素質(zhì)教育是適應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)發(fā)展需要，注重提高學(xué)生整體素質(zhì)，尊重學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)開發(fā)人的潛能，著力培養(yǎng)人的個(gè)性的教育。遵循規(guī)則，因班而宜。于是，班主任在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)高屋建瓴，把握特定時(shí)期學(xué)生的共性及個(gè)性差別；班主任亦可經(jīng)常團(tuán)結(jié)班內(nèi)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，給予正確引導(dǎo)，通過共同努力完成每一次的集體工作，樹立良好的班級(jí)整體意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。讓學(xué)生當(dāng)家做主，更易于班級(jí)煥發(fā)生命，在集體活動(dòng)過程中，班主任僅需抓好幾個(gè)核心，稍作協(xié)調(diào)指導(dǎo)，做到放而略收即可；另外，組建班委會(huì)時(shí)，定要?jiǎng)澐智宄鱾€(gè)成員的職責(zé)所在，切勿造成“有人無事做，有事無人做”的尷尬局面。學(xué)生最強(qiáng)烈的欲望就是能夠充分展現(xiàn)自己，班主任應(yīng)抓住他們心理，由教師牽頭，學(xué)生自行組織設(shè)立展示平臺(tái)、舉辦特色活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，不知不覺地滲透適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生每時(shí)每刻都遨游于知識(shí)的殿堂。在與其平等交談的過程中適當(dāng)評價(jià)，逐步深入，根據(jù)各位學(xué)生的實(shí)際能力及特點(diǎn)把握評價(jià)尺度；尤其是在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，可給予不同方式，多方位、多層次、多角度，能夠讓表揚(yáng)也成為教育教學(xué)活動(dòng)開展的有效手段。這些都是必要的，應(yīng)該要做到的！對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)的認(rèn)真研讀，并努力將其運(yùn)用到更廣闊的教育教學(xué)實(shí)踐中去，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神?？梢?，一個(gè)成功的班主任其行為的重要性。對待學(xué)生也是一樣，中學(xué)的學(xué)生是青少年心理、生理變化發(fā)展的最不穩(wěn)定的時(shí)期。面對這樣的學(xué)生剛開始我真不知道如何下手。晚上我把他叫到了辦公室，他依然是像以前一樣昂著頭，對一切都滿不在乎的樣子，我拿過一把凳子叫他坐下，他以為自己聽錯(cuò)了，說：“老師你說什么？”我又重復(fù)了一遍。從那以后我發(fā)現(xiàn)他上課聽講比以前認(rèn)真了，課上也能夠積極舉起他的手了，在和他談心的時(shí)候我問他：“你的改變讓老師真的很高興，是什么使你有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？”他說：“老師，因?yàn)槟隳翘熳鹬亓宋?，其?shí)我也很想成為一個(gè)好學(xué)生的，只是我身上有太多的缺點(diǎn)，但是，老師我一定會(huì)盡力改的，請您相信我。其次是關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友。關(guān)心學(xué)生的生活。家長把孩子送到我們學(xué)校，希望看到的是孩子的進(jìn)步。成績固然重要，但在提高學(xué)生成績的同時(shí)也要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。再次是了解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。這就需要我們班主任勤與學(xué)生溝通，走入學(xué)生的心靈世界。對于這種學(xué)生可以多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)為其創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)不是非常出色但在其它方面也許很有天賦，比如我班的趙一鳴畫畫就特別好，每一次黑板報(bào)設(shè)計(jì)都能看到他的優(yōu)秀作品，邵思齊同學(xué)剛開始來時(shí)成績不是很優(yōu)秀，在那次擁抱陽光的