【正文】 ，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。開展活動四：要不要搭話提出活動要求：A直接告訴他,因為待人要真誠。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。五、教學(xué)資源 安全標(biāo)志圖 安全事故圖六、教學(xué)過程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。（八）分組討論：為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？（九）總結(jié)課文。（三）問題：看了這篇報道，你有什么想法？（四）實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。四、教學(xué)資源：完成“社會調(diào)查記錄”幾個不同種類的安全標(biāo)志。知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。D、（制作宣傳欄）學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。A 制作成長冊要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。板書課題：我們的生命要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。四、教學(xué)資源：調(diào)查訪談：（含采訪記錄）①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。（六）板書設(shè)計生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課 我們的生命一、教學(xué)內(nèi)容：我們的生命 2課時二、教學(xué)目標(biāo)：通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）圖片展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？你的心情怎樣？（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）對呀，動植物是有感情的。過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。凡是會生長的都有生命?。ò鍟荷┰S許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！動植物的畫面。二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生是四年級的學(xué)生，有三個班，成績來說一班二班比較好，三班較差需重點(diǎn)輔導(dǎo)。第一篇：山東教育出版社《品德與社會》_三年級下冊全冊教案山東教育出版社 三年級思品下冊教案第一單元 珍愛生命第一課 美麗的生命一、教學(xué)內(nèi)容：美麗的生命二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。認(rèn)識他就大聲的說出來。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示圖片：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。（板書：美麗的）（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?！師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。（師做簡單講解）。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。集體匯報展示、交流。把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。采用其他更好的，你更喜歡的方法。神話傳說中的故事。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。（五）討論：在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？（分組說一說）（六）（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)（七）做一做、想一想（出示課文圖片）我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識一下，交個朋友吧。第三課 安全的生活一、教學(xué)內(nèi)容及用時：安全的生活 2課時二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生在生活中對安全知識有所了解了，所以對某些學(xué)生忽略的只是做以下補(bǔ)充。四、教學(xué)重難點(diǎn)：家庭生活中存在著安全隱患。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。B為什么認(rèn)為它們是隱患？C怎樣才能避免危險發(fā)生。教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴(kuò)大的是虛線。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。第二單元 關(guān)心你，愛護(hù)他 第一課 讓爺爺奶奶高興一、教學(xué)內(nèi)容及用時：讓爺爺奶奶高興 2課時二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生家里都有爺爺奶奶，周圍還有許多老人，怎樣讓他們高興，對這方面學(xué)生有點(diǎn)麻木。四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那 我來說，你們來猜。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。并且制作“孝心計劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做 的事寫在孝心卡片上。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。第2小組試著用一只手收拾自己的書包。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？第二課時活動四：召開“愛心工程金點(diǎn)子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。“我的鄰里鄉(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活。二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動：今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為教師活動：設(shè)置情境，播放錄象：A小英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。三、教學(xué)目標(biāo)解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。四、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。“我們身邊的志愿者”學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。第三單元出行的學(xué)問 第一課 學(xué)看平面圖一、教學(xué)內(nèi)容及用時：學(xué)看平面圖 2課時二、教學(xué)目標(biāo)了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫學(xué)校的平面圖。二、創(chuàng)設(shè)情境，再識平面圖通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖上的圖例和方向。交流匯報小組設(shè)計的路線。學(xué)生說說自己是怎樣找到座位的。第二步：確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。、教學(xué)難點(diǎn):知道畫路線圖的方法,學(xué)畫簡單的路線圖。4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)。三、認(rèn)識“路線圖” ,說一說,讀懂了什么,還有什么疑問。延伸:讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。:提出修改意見,或者上臺改一改。三、“看圖尋路”活動匯報。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。第一課時一、模擬活動：和小隊去旅行 ①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。三、試一試制訂一份出行計劃①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計劃。接下來，我想請大家來嘗試運(yùn)用這些學(xué)問，去科技館走一走。來到車站，我果然看到21路、387路兩路公共汽車的站牌，乘坐這兩路車真的能到科技館嗎？這時我該怎么辦？（看站牌）4．（出示站牌，馬路左邊的21路和387路同時出示），怎樣看站牌呢？站牌給我們提供了哪些信息？（板書：起始站、終點(diǎn)站、所在地）（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)箭頭的作用：指示方向。同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（和馬路對面站牌上的站名相同，方向相反）7．師生表演問路（相機(jī)指導(dǎo)：問路時要注意禮貌及問路時表達(dá)要清楚。2．出示要求：利用交通圖和站牌選擇路線，確定該乘坐哪路公交車，在哪個站下車。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)了解我們重慶有哪些交通工具，我們應(yīng)該怎樣選擇這些交通工具出行！第四課 馬路不是游戲場一、教學(xué)內(nèi)容及用時：馬路不是游戲場2課時二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。三、教學(xué)重點(diǎn)：知道交通事故對個人、家庭、社會造成的損失；要自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。五、教學(xué)過程：活動一馬路不是游戲場看錄像，導(dǎo)入課題。這是我們的學(xué)校和學(xué)校前面的馬路。/現(xiàn)在交通事故發(fā)生的太多了。（組內(nèi)交流，然后請三組學(xué)生匯報）出示交通事故數(shù)據(jù) 師：看來同學(xué)們課前都作了充分的調(diào)查，老師課前也用電話向我區(qū)的交通大隊作了采訪，由此我了解到以下幾個數(shù)據(jù)（展示課件）師：這些僅僅是我們津南區(qū)發(fā)生交通事故的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在老師就給同學(xué)們留一個作業(yè)，課后上網(wǎng)查一查我國交通事故以及兒童事故發(fā)生的數(shù)據(jù)。當(dāng)你看了這一幕幕觸目驚心的交通事故，你們有什么感受？生：好可怕。師：是呀，交通事故真得很可怕，它不僅給事故雙方的當(dāng)事人帶來極大的惡果，同時也給家人和社會帶來極大地痛苦和影響。下面請同學(xué)們以小組為單位，討論一下我們可以以什么方式去宣傳和維護(hù)交通安全，讓交通安全從我做起。前后左右注意看，人來車往莫慌張。第四單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里一、教學(xué)內(nèi)容：我的家鄉(xiāng)在哪里二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話