【正文】 一 夸夸我心中的“老明星”活動目的：以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項目的）。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜；學(xué)生出題老師猜）。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐?；顒硬襟E：：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？。（指課題學(xué)生齊讀）第二課 伸出愛的手一、教學(xué)內(nèi)容及用時：伸出愛的手 2課時二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。四、教學(xué)資源本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，雙勝小學(xué)運(yùn)用了實地考察、搜集。第4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。）提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？活動三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考先分小組，選出組員做途中的殘疾人。教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有用的信息。三、教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。五、教學(xué)過程：第一課時一、調(diào)查訪問、了解鄰居教師活動：課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。學(xué)生活動：小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡單介紹。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？學(xué)生活動：如果我是錄象中的主人公，我會這樣做…… 設(shè)計意圖：選取貼近學(xué)生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。五、課外拓展活動教師活動：總結(jié)，出示諺語。學(xué)生活動：讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。大家共同努力，做事就容易。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的互幫互助事件六、教學(xué)過程： 第一課時（一）、音樂引入：A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報告第二課時(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動”全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？讓我們的小記者去觀察訪問一下。教師深化教育。認(rèn)識平面圖中的方向、圖例，能借助它們讀懂簡單的平面圖，能在平面圖中找到某一點的位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教室座位平面圖五、活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課，初識平面圖認(rèn)識小幫手——平面圖，找到鳥巢在平面圖中的位置。指導(dǎo)學(xué)生通過“以圖為參照”和“以一事物為參照”兩種方法認(rèn)清方向?；顒佣赫液凶右幻麑W(xué)生根據(jù)平面圖從教室找到盒子。四、學(xué)畫平面圖老師示范畫學(xué)校平面圖。第三步：把符號代表的實際景物畫在平面圖相應(yīng)的位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 、圖片。二、“探路特別小隊”在行動,引出“探路特別小隊。延伸活動:各小組可根據(jù)實際情況,利用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。,討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。第三課時(可以把下課時間連在一起)準(zhǔn)備:每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)。二、“探路小隊”在行動看圖尋路,抽取一張路線圖,并與圖的“小作者”交流意見?！靶∽髡摺备鶕?jù)意見修正圖。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。③交流。二、學(xué)習(xí)新課活動一：學(xué)習(xí)出行活動目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看站牌，學(xué)會問路。認(rèn)識箭頭的重要性。）8．現(xiàn)在有兩路車可以到達(dá)目的地，你覺得我會選擇哪路？為什么？（老師公布自己的選擇，讓學(xué)生明白選擇路線要根據(jù)自己的需要。（出示：從珊瑚小學(xué)到重慶游樂園的交通圖，請學(xué)生選擇路線，選擇公交車。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。教學(xué)難點：現(xiàn)代交通是現(xiàn)代社會的一大特點和對交通事故帶來的間接損失學(xué)生不易理解。師：今天我能夠和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，非常的高興，你們高興嗎？ 生：高興。師：咱們班有多少同學(xué)每天要經(jīng)過這條馬路？（生舉手示意）師：在過馬路的時候你們的老師和家長會怎樣囑咐你們呢？ 生：囑咐我們要小心。學(xué)生匯報自己收集的資料師小結(jié)：是呀。（課前老師給同學(xué)們留了一個作業(yè)，讓你們查一查我國交通事故以及兒童事故發(fā)生的數(shù)據(jù)，誰能給大家匯報一下？）錄像，使學(xué)生感情得到升華。/真慘呀！師：這一場場血的教訓(xùn)是有什么原因造成的呢？ 生：沒有遵守交通規(guī)則。（播放課件：交通事故給自身、家人帶來的痛苦，給社會帶來的影響）師：通過看了這些圖片，同學(xué)們想一想交通安全給我們自身、家人帶來了哪些痛苦，給社會帶來什么影響？ 板書：自身 生命安全家人 家庭不幸 馬路不是游戲場社會 巨大損失師小結(jié)：如果孩子出了事，最傷心的是母親；一個家庭成員出了事，整個家庭都遭遇了不幸；所以，為了讓我們的家庭充滿歡樂，我們一定要牢記：馬路不是游戲場?。ǔ鍪菊n題）第二課時活動三 交通安全從我做起看錄像，找出不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象。作業(yè)布置（1）根據(jù)自己小組商討的方式去宣傳交通安全知識。小朋友，要知道：走路不能看書報，不追不玩不打鬧，車前車后莫亂跑。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、山東省地圖。今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。四、遐想：二十年后的我。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備： ：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。評一評。唱一唱。第三課 濃濃鄉(xiāng)土情一、教學(xué)內(nèi)容：濃濃鄉(xiāng)土情 二：教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。（文字、圖片、音像）第一課時：調(diào)查活動，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。教師用不同的方言向大家問好。（個別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（以說、唱的形式展示）。B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻罚ń處煾鶕?jù)實際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢〤、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。為了使學(xué)生了解和體會時間的寶貴，不浪費(fèi)時間。引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演示一分鐘的時間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。請同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好嗎？（播放課件）三、活動總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了什么？ 第二課時活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受。但是，時間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動設(shè)計二：看圖畫談感受。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？想想你平時是怎樣對待時間的？今后有什么打算？ 活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）合理安排時間一、教材分析珍惜時間就是要學(xué)會利用時間，合理安排時間。接著出示一個案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評議學(xué)會合理安排時間。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計作息時間表。觀察第7頁圖片。比一比，評一評，哪個小組安排最合理。請兩位同學(xué)比賽。說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費(fèi)時間的現(xiàn)象。活動三、“我”的雙休日教師發(fā)表格。）教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應(yīng)該從點點滴滴的小事做起，學(xué)會珍惜時間、合理安排時間。“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計劃。難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。重點、難點重點：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。主題3：從做中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少。多種多樣的購物場所一、教材分析：本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場所；第二部分是以商品價格小調(diào)查為主的題的實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的素質(zhì)與能力。教師準(zhǔn)備教材中的圖片。(2)銜接： 多種多樣(使板書齊全)照 片（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）情況調(diào)查：了解購買能力。教師談話:家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......替小明說出到哪里購買，說明理由?。ɑ顒又邪岩I物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。第二課時 商品價格小調(diào)查一、活動目的:讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價格和了解商品的價格變化有助于他們合理消費(fèi)的良好習(xí)慣的形成。每生發(fā)一張表，并填寫： 家庭一周購物記錄表 星期 購物場所 物品和數(shù)量 金額 六 日 一 二 三 四 五二、活動設(shè)計：（一）展示作品：讓學(xué)生拿出家庭一周購物記錄表，全班展示。教師可指導(dǎo)學(xué)生對一件商品從生產(chǎn)到出售的全過程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。（七）辦小報：引導(dǎo)學(xué)生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡單的小報，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因為貪圖便宜容易上當(dāng)受害的心理。教師過渡。（三）討論交流談一談你看到或聽到這些事情后的感受。引言既是對主體內(nèi)容的提示，又是對活動要求進(jìn)行指示。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？（三）保護(hù)我們的權(quán)益我們每個人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。（也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會，再教給同學(xué)們。這一國際日最先由國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。同時，選擇這樣一天作為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國消費(fèi)者組織的合作和交往，在國際范圍內(nèi)引起重視，推動保護(hù)消費(fèi)者的活動。督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益?！锝衲晔堑趲讉€“”消費(fèi)者權(quán)益日 今年是第25個“”消費(fèi)者權(quán)益日。社會保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？消費(fèi)者在找經(jīng)營者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)取Ｈ绾蜗蛳M(fèi)者協(xié)會投訴？投訴以文字材料為準(zhǔn)。第三單元我是小交警我們身邊的交通工具一、教才分析本課包括“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。四、課時安排：2課時五、教學(xué)活動設(shè)計“我認(rèn)識的交通工具”活動設(shè)計（1）找一找。（3）交流與展示組織學(xué)生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。（2）調(diào)查與分析學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會調(diào)查。當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查 時間 工具名稱 特點及用途 20世紀(jì)五六十年代 20世紀(jì)七八十年代 20世紀(jì)九十年代 20世紀(jì)末、21世紀(jì)初（3）通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識。(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。認(rèn)知目標(biāo)：懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。教學(xué)時間：三課時 第一課時 放 大 鏡 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違