【正文】 ，牙醫(yī)給鱷魚(yú)治病）（圖10）哎呦事情不好了，什么事情不好了??牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬住了，鱷魚(yú)為什么要咬牙醫(yī)？（圖11）為什么鱷魚(yú)覺(jué)得痛牙醫(yī)也覺(jué)得痛？（鱷魚(yú)被牙醫(yī)的工具弄疼了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的最咬疼了）可是鱷魚(yú)想不看行不行？不行。）四、懂得愛(ài)牙，天天刷牙。難點(diǎn)：動(dòng)物的典型特征。師：看，鱷魚(yú)的三個(gè)學(xué)生也來(lái)了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰(shuí)？（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩通過(guò)游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。通過(guò)講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動(dòng)物的前后位置，并說(shuō)說(shuō)其方法。（2）角色找前后：分配三個(gè)幼兒一人一個(gè)角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。熊叔叔到處找都沒(méi)找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們?cè)诠适赂叱敝幸黄鸶惺艿絼?dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼。從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的疑惑、好奇，到打開(kāi)箱子時(shí)的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。(六)語(yǔ)言分析幫助幼兒感知、積累相反的動(dòng)詞：開(kāi)一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫(huà)書(shū)的主旨，這對(duì)于發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言能力也是非常有益的。故事中相反的動(dòng)作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動(dòng)作的興趣。那么，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。(2)看一看一(門(mén)鈴聲)什么聲音?一熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?一(出示第5～1 2頁(yè)。)(3)玩一玩 一到底是怎么回事?一大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開(kāi)始尋找、伸出手腳開(kāi)始模仿、張開(kāi)小嘴巴開(kāi)始說(shuō)說(shuō)……原來(lái)，我們周?chē)教幎级阒跋喾础薄?還記得這個(gè)故事嗎?一故事的名字叫什么?(2)理解故事一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?一(門(mén)鈴聲)熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?一(出示第5～I(xiàn) 2頁(yè)。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)1．活動(dòng)一(1)活動(dòng)名稱(chēng)：找相反(2)活動(dòng)意圖：用繪畫(huà)、符號(hào)等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞。2．活動(dòng)二(1)活動(dòng)名稱(chēng)：相反秀(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰(shuí)做得多。小班繪本教案3【活動(dòng)目標(biāo)】，初步了解故事內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)?！シ臥PT1，師：瞧！皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球？分別有誰(shuí)？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)1．小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）2．那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）3．師：你們的媽媽真愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊?。每?dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？（我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙矏?ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？三、完整欣賞故事1．師：讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧！2．師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛(ài)。越小的孩子有時(shí)表達(dá)的越純真和濃烈，對(duì)親情的依賴(lài)也最強(qiáng)烈，讓孩子從小對(duì)知道表達(dá)對(duì)身邊人的感謝和親近，我想對(duì)于他們未來(lái)的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話(huà)。PPT課件：《三只蝴蝶》。)三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。)(二)、分頁(yè)看圖，理解故事。這一畫(huà)面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)(課件依次出示五、六、七、八畫(huà)面)三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。教師做故事解說(shuō)，配合幻燈片的播放，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事。)(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。出示圖片：卵出示ppt3，一大早，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲(chóng)卵從殼里爬了出來(lái)。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？出示ppt最后一頁(yè)，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)?！緢D2】師：呀！怎么啦！本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢？師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。借故事情景中，在教師簡(jiǎn)單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)模仿表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫(huà)書(shū)、教學(xué)課件（ppt）圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛音樂(lè)（三段不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè)組合）一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）活動(dòng)過(guò)程：出示畫(huà)面，導(dǎo)入故事（出示小男孩圖片ppt）看看，這個(gè)小男孩會(huì)找誰(shuí)去玩呢？欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰(shuí)的家？你怎么知道的呢？你看到了什么？（出示ppt2）教師講述對(duì)話(huà)（2）（出示長(zhǎng)耳朵ppt）小男孩來(lái)到花園里，他接著找哪個(gè)好朋友了？你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？——教師與幼兒互換角色，模仿說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？（放小牛的叫聲）他拉的是誰(shuí)的尾巴？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音好嗎？（和幼兒一起做拉的動(dòng)作）是誰(shuí)的尾巴呢？（出示ppt4）小男孩子會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？——鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了？小結(jié)：動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來(lái)給你們聽(tīng)一些好聽(tīng)的音樂(lè)哦，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂(lè)：長(zhǎng)滑重音）這個(gè)一聽(tīng)就知道了吧，是誰(shuí)在便便？（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂(lè)做動(dòng)作兩遍（完整放音樂(lè)）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。你們便便好了，覺(jué)得怎么樣呢？小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。、材料的習(xí)慣?！净顒?dòng)過(guò)程】(注意圖片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)討論，引出讀本內(nèi)容出示繪本封面師：今天老師帶來(lái)一本繪本，我們來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因師：它的表情是什么樣的？咦，莫莫怎么啦？你們生氣時(shí)是什么樣的表情？莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來(lái)看看。莫莫有沒(méi)有吃到這個(gè)蘋(píng)果？無(wú)論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋(píng)果。（孩子自由說(shuō)，再集體說(shuō)）ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢？還用它生氣的犄角在干嘛？ （個(gè)別、集體幼兒模仿）（三） 最后了解生氣后發(fā)生的`事情。三、出示繪本師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書(shū)區(qū)，小朋友可以去看看哦！小班繪本教案11一、活動(dòng)目標(biāo)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。熊叔叔為什么睡懶覺(jué)？昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔?，辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚，是誰(shuí)呢？熊叔叔又爬下樓梯?！毙苁迨迥弥鴪?bào)紙坐在沙發(fā)上。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋?。俊蓖蝗?，熊叔叔看到一個(gè)大箱子?！爸x謝大家??！”熊叔叔高興地流著淚說(shuō)：“我都不記得今天是我的生日。（3）小朋友自己動(dòng)手操作，畫(huà)出蛋糕，去參加派對(duì)。喜愛(ài)、入迷。孩子們從中不僅體會(huì)了平時(shí)要多幫助別人，還知道了要報(bào)答幫助過(guò)自己的人。小班幼兒具有很強(qiáng)的同情心和泛靈意識(shí)，特別容易進(jìn)入故事情境。在這次活動(dòng)中，根據(jù)故事情節(jié)的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過(guò)時(shí)需要把腳抬高、保持身體平衡，這種新的鍛煉方式與平衡木做成的“橋”一起對(duì)不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望。目標(biāo)：1．練習(xí)在平衡木、海綿墊上行走，發(fā)展平衡能力。2．在場(chǎng)地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍(lán)三組海綿墊子當(dāng)“爛泥潭”，用紅、黃、藍(lán)三組平衡木當(dāng)“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。)師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會(huì)兒吧。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠(yuǎn)處有一個(gè)山洞，山洞里住著一只大熊。)師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。師：你來(lái)試試看。師：好吧，趁著大熊這會(huì)兒不在家，我們?cè)偃ゾ毩?xí)練習(xí)!(幼兒練習(xí)2～3遍。其他的寶寶和我們一起去捉熊。大家原路逃回“家”。師：大家快關(guān)上門(mén)。師：瞧，熊在做什么?幼：熊把“橋”變長(zhǎng)了!幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。幼：我們要把腳抬得更高。師：我們安全地回家了，門(mén)也關(guān)緊了。師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。(幼兒通過(guò)“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動(dòng)與他人交流的愿望。)(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動(dòng)，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用?；顒?dòng)過(guò)程：一 、引出主題。大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰(shuí)?。浚ǔ鍪径嗝襟w三）大灰狼會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么？袋鼠媽媽又會(huì)對(duì)大灰狼說(shuō)什么呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽?zhuān)纱髬寢尩目诖镏挥行〈?。你們想知道這本好看的書(shū)叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來(lái)看一遍這本好看的書(shū)。（2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的39。（幻燈片10）莫莫怎么了？這坑是怎么來(lái)的？（5）你們看，（音樂(lè)渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)；它想把墻撞破，課墻沒(méi)撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。：原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事PPT動(dòng)物等相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)討論，引出主題今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事（出示故事圖）封面，誰(shuí)知道故事的名字？猜猜看這個(gè)故事可能說(shuō)的是一件什么事情呢？二、故事欣賞，體驗(yàn)故事的樂(lè)趣聽(tīng)一聽(tīng)教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT”熊叔叔今天過(guò)生日，怎么他還在睡覺(jué)還沒(méi)起床呢？“教師邊講故事邊看PPT，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣，讓幼兒一起來(lái)感受動(dòng)