【正文】 的孩子有時表達的越純真和濃烈，對親情的依賴也最強烈，讓孩子從小對知道表達對身邊人的感謝和親近，我想對于他們未來的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。活動目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。PPT課件：《三只蝴蝶》。)三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。)(二)、分頁看圖，理解故事。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。)(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力?；顒舆^程：一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。出示圖片：卵出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。它不再是一條小毛毛蟲了。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長過程。愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動?！緢D2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？師：小朋友真會關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學(xué)課件（ppt）圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）活動過程：出示畫面，導(dǎo)入故事（出示小男孩圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？欣賞故事，學(xué)說對話（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？你怎么知道的呢？你看到了什么？（出示ppt2）教師講述對話（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？你猜猜誰躲在花園里了？——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？——鼓勵幼兒學(xué)說對話（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？小結(jié)：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂：長滑重音）這個一聽就知道了吧，是誰在便便？（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍（完整放音樂）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動作表現(xiàn)小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。你們便便好了，覺得怎么樣呢？小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。、材料的習(xí)慣?！净顒舆^程】(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。樹葉也長的不一樣??)鼓勵幼兒大膽描述?；顒幽繕?biāo)：理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做一些的事情?；顒舆^程：一、談話討論，引出讀本內(nèi)容出示繪本封面師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因師：它的表情是什么樣的？咦，莫莫怎么啦？你們生氣時是什么樣的表情？莫莫為什么會生氣了，讓我們一起來看看。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。（孩子自由說，再集體說）ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）小鴨子怎么從池塘里出來了呢？還用它生氣的犄角在干嘛？ （個別、集體幼兒模仿）（三） 最后了解生氣后發(fā)生的`事情。三、出示繪本師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！小班繪本教案11一、活動目標(biāo)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。三、活動重難點：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。熊叔叔為什么睡懶覺？昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯?！毙苁迨迥弥鴪蠹堊谏嘲l(fā)上。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋??？”突然，熊叔叔看到一個大箱子。“謝謝大家?。　毙苁迨甯吲d地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。（3）小朋友自己動手操作，畫出蛋糕，去參加派對。喜愛、入迷。孩子們從中不僅體會了平時要多幫助別人，還知道了要報答幫助過自己的人。小班幼兒具有很強的同情心和泛靈意識，特別容易進入故事情境。在這次活動中，根據(jù)故事情節(jié)的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過時需要把腳抬高、保持身體平衡，這種新的鍛煉方式與平衡木做成的“橋”一起對不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒強烈的活動欲望。目標(biāo)：1．練習(xí)在平衡木、海綿墊上行走，發(fā)展平衡能力。2．在場地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍三組海綿墊子當(dāng)“爛泥潭”，用紅、黃、藍三組平衡木當(dāng)“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。)師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會兒吧。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠處有一個山洞，山洞里住著一只大熊。)師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。師：你來試試看。師：好吧，趁著大熊這會兒不在家，我們再去練習(xí)練習(xí)!(幼兒練習(xí)2～3遍。其他的寶寶和我們一起去捉熊。大家原路逃回“家”。師：大家快關(guān)上門。師：瞧，熊在做什么?幼：熊把“橋”變長了!幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。幼：我們要把腳抬得更高。師：我們安全地回家了，門也關(guān)緊了。師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。(幼兒通過“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動與他人交流的愿望。)(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用?；顒舆^程：一 、引出主題。大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰??？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認(rèn)識一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的39。（幻燈片10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。活動準(zhǔn)備：故事PPT動物等相關(guān)圖片活動過程：一、通過討論，引出主題今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢？二、故事欣賞，體驗故事的樂趣聽一聽教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT”熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？“教師邊講故事邊看PPT，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀，一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個結(jié)局，還有圖畫中特別幽默的是動物的表情，就說鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里：“挺好看吧”時，多神氣啊，可當(dāng)它拖著被動物們拉長了的背心，淚流滿面地傷心遠去時，又是多么沮喪啊。理解并學(xué)會用“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”等固定句式講述故事。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。穿著小背心，鼠小弟的心情怎樣？是呀，穿著小背心，鼠小弟神氣十足，瞧他跟朋友們說的話：“媽媽給我織的小背心?！辈虏拢镒影研”承拇┥狭藛?？雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。（指名——選擇表演對話問答：你為什么這樣表演？）你最喜歡誰穿小背心？為什么？ 過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？ 大象穿上了小背心，會怎么樣？ 雖然小背心被拉得又細又長，都嵌進大象的肉里去了，但是他還是說：“有點緊，不過還挺好看吧？”（指名讀）剛才，從小鴨子到大猩猩，到海獅，到獅子，到大馬，一直到大象，一路試穿過來，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：原來動物朋友一個比一個龐大，可為什么他們穿上鼠小弟的那件小背心的時候，都說有點緊？閱讀14面當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應(yīng)呢？ 我們來學(xué)一學(xué)鼠小弟：哎呀，我的小背心！大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，你們還想看看那件小背心嗎？閱讀 15面看，這就是那件被許多朋友試穿過的小背心，此時，鼠小弟的心情怎樣？看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。其實，鼠小弟的故事還有很多，我們下次再一起欣賞吧！第四篇：小班繪本教案小班繪本教案：媽媽抱抱我活動目標(biāo)：⒈觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。我們也來抱一抱。⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書?。?幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X的時候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣？⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。小班繪本教案《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》一、活動目標(biāo)：愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。二、活動準(zhǔn)備：《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。小班繪本教案《鼠小弟的小背心》活動目標(biāo)：觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說出有很多動物穿過）【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】—【圖23】）（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講述）三、情感遷移：哄鼠小弟開心【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？（教師帶幼兒離場）小班繪本教案《好餓的小蛇》活動目標(biāo)： 1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。（模仿小蛇吃東西的聲音）葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？1小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團??）時的聲音是這樣的呢？好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。小班繪本活動《鼠小弟蕩秋千》活動目標(biāo)：能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會欣賞繪本。提問：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式第一副圖：⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象 提問：大象想干嘛？⑵引出句式：我也要蕩秋千。第三幅圖： ⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象 提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰?。竣茝?fù)習(xí)句式： 請幼兒說句式。三、透過繪本，悟出道理提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么?總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，：藏在哪里了活動目標(biāo)：1．能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。我們跟他們一起玩吧！2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分（1）有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）（2）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭