【正文】 。大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰啊？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險呢。你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。你有遇到過不開心的事情嗎？你會生氣嗎？生氣時，我們應該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。三、活動準備1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件（ppt）：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）四、活動過程：—— 今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的39。生氣的是？（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片24的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？他為什么生氣？你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？（2）出示幻燈片7：莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓23個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導幼兒一起講述）好可怕?。?）出示幻燈片8：莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。（幻燈片10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述），（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認、擺放。（3）出示幻燈片12：是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。小班繪本教案15活動目標：讓幼兒學習觀察畫面，體驗閱讀段文章的樂趣?；顒訙蕚洌汗适翽PT動物等相關(guān)圖片活動過程：一、通過討論，引出主題今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢？二、故事欣賞，體驗故事的樂趣聽一聽教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT”熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？“教師邊講故事邊看PPT，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀，一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個結(jié)局，還有圖畫中特別幽默的是動物的表情，就說鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里：“挺好看吧”時，多神氣啊，可當它拖著被動物們拉長了的背心，淚流滿面地傷心遠去時，又是多么沮喪啊。此外，結(jié)尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚。理解并學會用“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”等固定句式講述故事。二、活動準備：《鼠小弟的小背心》故事PPT、動物圖片（小鴨子、小猴子、小海豚、獅子、馬、大象、鼠小弟）三、活動過程： 教學流程：一、激趣引入，親近文本小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一只可愛的小老鼠，名字叫“鼠小弟”。初次見面，談談對這位新朋友的印象吧。出示，讓我們一起來讀讀題目《鼠小弟的小背心》。穿著小背心，鼠小弟的心情怎樣？是呀，穿著小背心，鼠小弟神氣十足，瞧他跟朋友們說的話：“媽媽給我織的小背心?！彼?，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了?！辈虏拢镒影研”承拇┥狭藛?？雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。來，讓我們接著往下看。（指名——選擇表演對話問答：你為什么這樣表演？）你最喜歡誰穿小背心？為什么？ 過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？ 大象穿上了小背心，會怎么樣？ 雖然小背心被拉得又細又長，都嵌進大象的肉里去了，但是他還是說：“有點緊，不過還挺好看吧？”（指名讀）剛才，從小鴨子到大猩猩，到海獅，到獅子，到大馬，一直到大象，一路試穿過來，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：原來動物朋友一個比一個龐大，可為什么他們穿上鼠小弟的那件小背心的時候，都說有點緊？閱讀14面當鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應呢？ 我們來學一學鼠小弟：哎呀，我的小背心！大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，你們還想看看那件小背心嗎？閱讀 15面看，這就是那件被許多朋友試穿過的小背心，此時，鼠小弟的心情怎樣？看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。三、傾情交流，深化拓展小朋友，你喜歡鼠小弟的這個故事嗎？為什么？出示繪本，了解繪本。其實，鼠小弟的故事還有很多，我們下次再一起欣賞吧！第四篇：小班繪本教案小班繪本教案：媽媽抱抱我活動目標：⒈觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式?；顒訙蕚洌豪L本《媽媽抱抱我》PPT課件 活動過程：一、導入，感受母愛的表達⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）⒊師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。我們也來抱一抱。⑵感受狗媽媽的愛①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣？⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。小班繪本教案《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》一、活動目標：愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。二、活動準備：《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。三、活動過程：（一）出示鱷魚，引出課題：師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：第一遍看繪本PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導幼兒學說重復對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫(yī)的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。（四）懂得愛牙，天天刷牙：鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）我們的目標是——沒有蛀牙！小班繪本教案《好餓的毛毛蟲》一、活動目標，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛??？（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。游戲：毛毛蟲變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。小班繪本教案《鼠小弟的小背心》活動目標：觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。活動準備：繪本PPT 活動過程：一、故事開頭與結(jié)尾導入，吸引幼兒興趣。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。（1）分段欣賞繪本猴子【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學學?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導幼兒說出有很多動物穿過）【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】—【圖23】）（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）三、情感遷移：哄鼠小弟開心【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法??？【圖25】師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！小結(jié)：師：所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應該互相幫助。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？（教師帶幼兒離場）小班繪本教案《好餓的小蛇》活動目標： 1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力2．在理解故事內(nèi)容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣?；顒舆^程：一、出示課件引起幼兒興趣。提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事?！毙∩叩亩亲酉袷裁?？小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？1小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團??）時的聲音是這樣的呢？好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。小班繪本活動《鼠小弟蕩秋千》活動目標：能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學會欣賞繪本。能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。提問：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學說句式第一副圖：⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象 提問：大象想干嘛？⑵引出句式：我也要蕩秋千。請幼兒跟著老師學習句式。第三幅圖： ⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象 提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰?。竣茝土暰涫剑?請幼兒說句式。它那么兇想干嘛呢？⑵引出句式：提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎 猜猜它會怎么說？第五幅圖： 提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？小結(jié)：之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。三、透過繪本，悟出道理提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么?總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，：藏在哪里了活動目標：1．能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應的動物。3．體驗捉迷藏游戲的快樂。我們跟他們一起玩吧！2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分（1）有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導幼兒講述動物的外形）（2）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。”3．進入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容（1）引導幼兒在場景中