【正文】 些形象化的語(yǔ)言能夠更清楚、更準(zhǔn)確、更具體形象，對(duì)于處在早期發(fā)展中的幼兒來說，具有極大的吸引力，能幫助他們對(duì)洗澡的認(rèn)知。溫馨提示：《我要洗澡》是日本畫家佐佐木洋子編繪的，以風(fēng)趣的方式教會(huì)他們?nèi)松淖畛醯闹R(shí)。早期閱讀教案：《我去刷牙》活動(dòng)目標(biāo)：1．通過閱讀繪本，讓寶寶知道刷牙使用的用具，以及刷牙的步驟。（豐富郊游）大河馬對(duì)媽媽說：“媽媽，我走了。”小老鼠剛準(zhǔn)備出發(fā)，媽媽叫住了它：“小老鼠，你忘記帶午飯了。（4）都到齊了，準(zhǔn)備吃飯了。拿著牙刷和杯子，刷牙去了。（8）刷完牙了真高興。書的封面設(shè)計(jì)獨(dú)特，采用了特殊的模切工藝。2．寶寶重點(diǎn)指導(dǎo)：教師將整個(gè)折疊書伸展打開來問：“牙刷在哪里？（這里~~~）寶寶指出來?！坝心敲炊嗟难例X呢，怎么可能把所有的牙都刷到嘛！”哈利抱怨說，“早上要刷牙！晚上也要刷牙！每天都要刷牙，真是麻煩！”哈利看著自己臟兮兮的牙齒，突然又了一個(gè)好主意：“嗯......今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”可是，今天推明天，明天推后天，哈利每次都說：“明天多刷一次就行了嘛。他從床上爬下來，走到鏡子跟前，使勁兒張開嘴巴?！白哪绝B你看！我的牙齒不見了，突然一下子全都消失啦，多好呀！”哈利一邊炫耀，一邊把嘴巴張得大大的。是啊，啄木鳥的話一點(diǎn)都沒有錯(cuò)。哈利難受極了，跑到屋外哭了起來。......這時(shí)，哈利醒了。本書色彩明麗，構(gòu)圖精美，曾入選紐約公共圖書館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”，獲得過《紐約時(shí)報(bào)》最佳童書。三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過閱讀圖畫，觀察畫面，了解故事情節(jié)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。四、閱讀準(zhǔn)備：Ppt課件 詞卡 繪本書 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們讀過很多繪本故事，你還記得嗎？ 生：我們讀過《勇敢的克蘭西》，我很喜歡克蘭西。二、觀察農(nóng)場(chǎng)，練習(xí)說話。農(nóng)場(chǎng)里還有很多房子，有小車。）蘿絲知道這身后的危險(xiǎn)嗎？猜猜看她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書：猜）三、引導(dǎo)閱讀師：讓我們隨著蘿絲去散步，（ppt3）她走過院子（板書詞卡：院子），請(qǐng)讀讀這個(gè)詞。師：是啊，豬八戒就有這么一把釘耙，你們覺得狐貍有可能會(huì)踩到釘耙上，你們猜得對(duì)嗎？我們一起來看看（ppt4）師：真讓大家猜對(duì)了，你們真聰明，狐貍果然一腳踩在了釘耙上，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打在了狐貍的臉上，這時(shí)的狐貍被打得呀，送他一個(gè)詞生：狐貍被打得眼冒金星。師總結(jié)：看繪本時(shí)，除了要會(huì)猜，還要仔細(xì)看（板書：看）師：蘿絲繼續(xù)往前走，她繞過池塘（ppt5），出示詞卡：池塘，認(rèn)讀，誰來記這兩個(gè)字？ 生：我用加一加的方法來記池塘，三點(diǎn)水加也字就是池，土字旁加唐字就是塘。(ppt6)咦，狐貍怎么掉到池塘里了？生：狐貍抓蘿絲時(shí)蘿絲走遠(yuǎn)了，狐貍沒有撲到，結(jié)果就掉進(jìn)池塘了。一學(xué)生上臺(tái)說：母雞蘿絲繞過池塘，狐貍跟在她的后頭，狐貍想抓住蘿絲，就向前一撲，結(jié)果沒有抓到蘿絲，自己掉進(jìn)了池塘里，喝了好幾口水，蘿絲不知道后面發(fā)生的事，繼續(xù)向前走。師：好在哪里? 生：他把狐貍是怎樣想的講得很清楚。師將表?yè)P(yáng)信給學(xué)生：你給大家念念表?yè)P(yáng)信。師：這只倒霉的狐貍??！沒捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。生：我可以用猜謎語(yǔ)的方法記坊字：一方土。師：蘿絲鉆過蜜蜂房（出示PPT114），狐貍坐的小車飛快地沖過來，一下子推到了蜜蜂房，結(jié)果——生：所有的蜜蜂都過來追狐貍，可慘了。（3分）學(xué)生分組練習(xí)，時(shí)間3分鐘。②、經(jīng)過磨坊小小飛虎組以全組表演的形式講故事，效果好，全班同學(xué)被逗得哈哈大笑，得到滿分。四、回味感悟師：這個(gè)故事有趣嗎？母雞蘿絲去散步，對(duì)于狐貍來說，這一路充滿了辛苦和失敗，偷雞不成，弄得自己傷痕累累，對(duì)于母雞來說，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？（學(xué)生回憶，相機(jī)出示PPT17）院子 → 池塘 → 干草堆→磨坊 →籬笆 → 蜜蜂房 師：老師這里有一些詞語(yǔ)寶寶，誰能把它們送回家？（出示詞語(yǔ)：走過繞過越過經(jīng)過穿過鉆過）在小組內(nèi)討論一下，請(qǐng)一個(gè)小組上來送詞語(yǔ)寶寶回家。學(xué)生讀兒歌，配樂帶動(dòng)作誦讀： 母雞蘿絲，出門去散步，狐貍偷偷，跟在她后。《母雞蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。師：這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來，把花種子們高高地?fù)P起來，向遠(yuǎn)方帶去。小種子，你在哪呢？找到自己了嗎？生：找到了，原來我在眾多圓鼓鼓的哥哥姐姐的后面呢！師：你能跟上哥哥姐姐嗎？你們會(huì)飛到哪里去呢？小種子啊小種子，你會(huì)飛到哪里去？生：“飛到高山?！焙⒆觽円粋€(gè)接著一個(gè)回答。生：“??！”師：“小種子啊小種子，這個(gè)時(shí)候你看到哥哥被燒著了你會(huì)怎么想怎么做呢？”生答。山上的冰終年不化，種子不能生長(zhǎng)。師：現(xiàn)在，種子們正飛越大海。找到自己了嗎？生答。小種子啊小種子，你怎么沒有力氣了，現(xiàn)在你想對(duì)自己說些什么呢？生答師：風(fēng)終于停了，種子們慢悠悠地落到地上。你看到自己了嗎？生答。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當(dāng)午飯吃了。種子們開始長(zhǎng)大了，它們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。它搶走了所有的陽(yáng)光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。啊！有一個(gè)孩子沒有注意到春天的植物們，在奔跑中他把一株植物踩斷了。師：小種子長(zhǎng)成的植物孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，師：小種子，你孤單嗎？生答。它有很多葉子了，它越長(zhǎng)越高。生：你好，小鳥。日子越來越短了，夜晚越來越長(zhǎng)了。它在風(fēng)中搖晃著，低下了頭。它飛得太高了，熾熱的陽(yáng)光把它燒著了。剩下的我們繼續(xù)飛，但我沒有哥哥姐姐飛得那么快。另一粒種子姐姐飄落到沙漠里。一只小鳥走過，把一粒種子個(gè)子很大的哥哥吃了。下雪了，白雪給我們蓋上了柔軟的白被子。我們開始長(zhǎng)大了，我們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。它搶走了所有的陽(yáng)光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物姐姐死掉了。啊！有一個(gè)孩子沒有注意到我們，在奔跑中他把一株植物姐姐給踩斷了。我長(zhǎng)成的植物后孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，我長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，一刻不停。附近的人們，甚至遠(yuǎn)處的人們都來看我。風(fēng)更緊了。師：小種子，你又會(huì)飛到哪里，發(fā)生怎樣的故事呢？把《小種子》的故事講給爸爸媽媽聽后，再一起編一個(gè)故事，在寫繪本上完成。種子飛呀飛，原來的小種子已經(jīng)有了新一代的生命傳承，世界正是如此生生不息。一粒種子飄落到沙漠里?！靶》N子啊小種子，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么想怎么做呢？”小種子長(zhǎng)成的植物開出的巨型花，凋謝了，但是果莢打