【正文】 兩個(gè)階段進(jìn)行。查字典比賽。（二）查字典比賽。能正確地搭配詞語(yǔ)，積累所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。眾人劃槳開(kāi)大船。我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。背5句諺語(yǔ)。⑸一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。”出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音自由讀課文：師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家?！窘虒W(xué)課時(shí)】全課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂(lè)（出示掛圖）小朋友，我們到了！請(qǐng)仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說(shuō)話學(xué)字詞。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。正文：《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)地個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)看圖，識(shí)字寫(xiě)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。要求按順序仔細(xì)看圖（可由近到遠(yuǎn)）冬天到了，天氣怎么樣？1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。團(tuán)結(jié)起來(lái)＿＿＿＿＿＿，一個(gè)人的力量＿＿＿＿＿＿，集體的力量＿＿＿＿＿＿。配樂(lè)范讀課文：師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺語(yǔ)意思。⑷“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。與動(dòng)物交朋友：出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）我會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。能把圖畫(huà)的意思用一句完整的話說(shuō)清楚。用部首查字法查下面的字。交流檢查。第一段為熱身賽，以第一個(gè)字“尋”為例熟悉比賽規(guī)則，查到的小朋友報(bào)一聲“好”，老師即報(bào)出所用的時(shí)間，讓學(xué)生記錄在旁邊，前五名小朋友可額外加一朵小紅花。出示花卡片，認(rèn)讀卡片上的字：外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴出示復(fù)韻母卡片，認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母。說(shuō)明：獎(jiǎng)勵(lì)是多種多樣的。（1）兩人小小組合作完成連線。（4）拓展：誰(shuí)能照樣子再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)明：兩人小小組合作前，可請(qǐng)一對(duì)學(xué)生為例，指導(dǎo)如何進(jìn)行二人合作。當(dāng)然學(xué)生也可以用自己喜歡的方式連線與交流。拓展說(shuō)詞語(yǔ)說(shuō)正確的學(xué)生也可加一朵小紅花。（2）指導(dǎo)學(xué)生圍繞“講完整說(shuō)清楚”評(píng)議。小組長(zhǎng)為說(shuō)得完整的組員加一顆星。（六）先描一描，再寫(xiě)一寫(xiě)，注意內(nèi)外兩部分在田字格里的位置。提醒學(xué)生：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面部分。兩人小小組互相評(píng)議，寫(xiě)正確的加一顆星，寫(xiě)得漂亮的再額外加一朵小紅花。向勇奪五顆星的小朋友鼓掌祝賀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“移、謀”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“容、易”等8個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。【課時(shí)安排】1課時(shí)。（2）抽生讀。像這樣的諺語(yǔ)還很多？小朋友們，還知道有哪些諺語(yǔ)嗎？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：這是一篇采用詞串形式識(shí)字的課文。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。教學(xué)重點(diǎn)：了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)掌握生字的字形。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)談話看圖同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？想看看嗎？播放有關(guān)資料或圖片，說(shuō)說(shuō)“臺(tái)風(fēng)”“雷雨”和“春風(fēng)”“春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”學(xué)生描紅，完成習(xí)字冊(cè)。重點(diǎn)反饋“桃、蛙、薦”的筆順。共12個(gè)詞，恰如一篇描繪大海景色的詩(shī)歌。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。讓學(xué)生在了解畫(huà)面的景色后，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺(jué)和在沙灘上玩耍的感覺(jué)。在理解“貝殼”這個(gè)詞時(shí)，運(yùn)用實(shí)物或圖片，讓學(xué)生有最直接的感受。運(yùn)用輕柔的古典音樂(lè)或輕音樂(lè)，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言文字的渲染，為學(xué)生制造出柔和的氛圍，讓學(xué)生感受大海的美麗，從而讀出韻味。(播放歌曲《趕海的小姑娘》。)請(qǐng)小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。三、初步感知。四、教學(xué)韻文。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。)說(shuō)說(shuō)貝殼的樣子，讀好“貝殼”。)站在沙灘上，遙望海面，海風(fēng)輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色呀!誰(shuí)能讀好第二行的三個(gè)詞語(yǔ)?(指讀。五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。有感情地朗誦前兩行。，獲得了這么多東西，心情怎樣?讀好這一行。)，蔚藍(lán)的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了一份寧?kù)o的美麗。(2)配樂(lè)，指名朗讀?！皾O”的意思是打魚(yú)、捉魚(yú)?！皾O…‘沙…浪”，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。：右部“∥”窄，“田”部要注意上寬下窄，末橫稍長(zhǎng)。五、課堂小結(jié)。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，了解諺語(yǔ)的意思，讀后有自己的想法。【教學(xué)難點(diǎn)】能深刻理解5條諺語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。）師：今天我們的學(xué)習(xí)也要依靠小朋友們的集體力量，團(tuán)結(jié)一心才能順利完成，加油吧！二、整體感知，讀準(zhǔn)字音教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生整體感知，初步了解課文內(nèi)容。小朋友，這么多的精彩的諺語(yǔ)，你最喜歡那一則呢？為什么呢？三、朗讀感悟，理解品味教師請(qǐng)學(xué)生小組合作討論對(duì)這些諺語(yǔ)的理解，之后逐一進(jìn)行講解。教師請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)做實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)折一根筷子，請(qǐng)班級(jí)最高最壯的男生來(lái)折一把筷子，看看結(jié)果。⑸師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面，幫助學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的含義。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。兩虎相斗，必有一傷。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、圖片、生字卡、小黑板。（出示圖片。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。請(qǐng)大家把書(shū)翻到102頁(yè)，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀；可以表演讀也可以用眼睛讀。四、教學(xué)韻文學(xué)習(xí)第一行詞串（1）（觀察圖畫(huà)）小朋友們都在干什么？（小姑娘正彎腰去撿一個(gè)藍(lán)色的貝殼。水把泥土沖上岸，當(dāng)水漸漸退去，泥土中的水分逐漸減少，就變成了沙?？纯矗覀儞斓搅耸裁礃拥呢悮ぐ?？（讀好“貝殼”）（3）小結(jié)：孩子們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼，盡情玩耍。讓我們美美地讀一讀……五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三點(diǎn)水旁，左窄右寬。教師范寫(xiě)“風(fēng)、浪”。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的`……還有的……”說(shuō)一段話。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（指名說(shuō)說(shuō)）（出示場(chǎng)景圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？大家剛才說(shuō)的就是識(shí)字5的內(nèi)容。再指名讀。三、指導(dǎo)有感情朗讀、理解詞義。（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。（5）在寒冷的冬天，還有哪些植物不怕冷。?。⊥瑢W(xué)們跳的真棒，看一看書(shū)，小朋友在雪地里還能干什么呀？（1）誰(shuí)能用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)？（2）在這三種運(yùn)動(dòng)中你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？指名讀好這三個(gè)詞。挑戰(zhàn)讀。1）上短下長(zhǎng)，羽字沒(méi)有鉤，卒字要站穩(wěn)，小豎不過(guò)人。剩下的幾個(gè)字我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？在今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字中，挑你最喜歡的一行或幾行試著背一背好嗎？（齊背）六、布置家庭作業(yè)請(qǐng)把識(shí)字五讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。積累詞語(yǔ)掌握生字的字形。 今天我們就一起到《識(shí)字5》里找一找夏天吧?。R讀板書(shū) 板書(shū)：識(shí)字5）學(xué)生字“夏”?！境鍪驹~語(yǔ)：臺(tái)風(fēng)】誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你讀好這個(gè)詞（評(píng)價(jià)：臺(tái)風(fēng)刮得很猛烈。/是啊，黃豆大的雨點(diǎn)從天空中傾注而下，我們一起來(lái)讀一讀?！境鍪镜诙尘皥D】（1）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？(2)【出示詞語(yǔ)：桃子 梅子 西瓜】每個(gè)詞語(yǔ)讀2遍。甜甜的桃子。？（4 ）因?yàn)橛辛死洳丶夹g(shù)，許多水果我們一年四季都能吃到。（板書(shū)：水果）夏天的院子好熱鬧呀，聽(tīng)！誰(shuí)在叫？【昆蟲(chóng)叫聲】（1）認(rèn)識(shí)他們嗎？喊一喊他們的名字吧！（知了liǎo）（2） 【超級(jí)鏈接介紹這三種動(dòng)物】哪種動(dòng)物你比較熟悉，向大家介紹一下。師: 蟈蟈、青蛙、知了是夏天的動(dòng)物。蜻蜓是一架美麗的小飛機(jī)，在空中飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng)。相機(jī)介紹：葵花總是向著太陽(yáng)，太陽(yáng)轉(zhuǎn)到哪，它就轉(zhuǎn)到哪，所以我們又叫它向日葵?！境鍪驹~串，引導(dǎo)看草字頭 】（4）這些詞語(yǔ)寶寶的帶著相同的小帽子，為什么？愛(ài)美的女孩子一起來(lái)讀一讀。（2）個(gè)別讀 （3）齊讀 （4）指板書(shū)總結(jié)三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字過(guò)渡：夏姐姐還帶來(lái)了幾個(gè)生字寶寶，希望小朋友們能好好學(xué)習(xí)。（2）雷：齊讀。（3）瓜：圖上畫(huà)著什么？（出示圖）這是“瓜”的象形字（藤蔓、瓜果）。板書(shū) 識(shí)字5天氣水果動(dòng)物花朵《識(shí)字