【正文】 解由生字組成的詞語(yǔ)。第一行三個(gè)詞表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色，第三行是海產(chǎn)，第四行是海港景色。學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。請(qǐng)說說“夏、梅”的筆順說說你是怎樣記住生字的。了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。，積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。、寫字。）四、拓展延伸這五條諺語(yǔ)說明人多團(tuán)結(jié)力量就大，教育我們要團(tuán)結(jié)合作。通過剛才的朗讀，相信小朋友們對(duì)這幾句諺語(yǔ)已經(jīng)有了自己的理解，那么請(qǐng)選擇你最喜歡的諺語(yǔ)，向你的同桌說說你的理解和體會(huì)好嗎?（1）學(xué)生帶著自己的體會(huì)自由讀諺語(yǔ)。師：在咱們班里,誰的力氣最大? （抽生折一把筷子）師：小朋友，看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字寫字?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。（七）小結(jié)。學(xué)生自己寫。出示“句、包”，說說它們的結(jié)構(gòu)以及筆順規(guī)則?？梢园颜f得好的學(xué)生的句子板書出來，讓全班小朋友讀一讀，這也是對(duì)學(xué)生的一種肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。全班交流，評(píng)議。以第一幅圖為例指導(dǎo)：（1）出示第一幅圖，認(rèn)真觀察后指名說。讓學(xué)生對(duì)此有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，為以后正確的使用做個(gè)鋪墊。匯報(bào)時(shí)也可采用兩人合作的形式。（3）以各種形式讀詞語(yǔ)。（四）誰和誰是好朋友，請(qǐng)你幫著找一找。全部答對(duì)的加一顆星。（三）請(qǐng)你幫著找朋友，找準(zhǔn)了朋友牽牽手?？煞譃閮蓚€(gè)階段進(jìn)行。查字典比賽。（二）查字典比賽。能正確地搭配詞語(yǔ)，積累所學(xué)過的詞語(yǔ)。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。眾人劃槳開大船。我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。背5句諺語(yǔ)。⑸一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。”出示課件：柴多火燒得旺的畫面。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音自由讀課文：師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考?！窘虒W(xué)過程】一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。【教學(xué)課時(shí)】全課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請(qǐng)仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說話學(xué)字詞。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。(3)寧可做過，不可錯(cuò)過。拓展延伸：講一講自己所知道的“團(tuán)結(jié)力量大”的故事。鞏固、背誦諺語(yǔ)：①師生合作讀諺語(yǔ)，體會(huì)前半句和后半句之間的聯(lián)系?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！耙桓曜尤菀渍?，一把筷子難折斷?！?課件演示“柴多火焰高”的情景?！叭诵凝R，泰山移。齊讀課文。了解諺語(yǔ)里蘊(yùn)涵的意思，懂得在學(xué)習(xí)生活中和大家團(tuán)結(jié)友愛、積極合作?！疤簟M、容、易”幾個(gè)較難寫的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形。②齊讀生字卡片，開火車讀。②了解什么叫“諺語(yǔ)”，并用自己的話說說，理解諺語(yǔ)的意思。師拿出一根筷子，問生：誰能把它折斷？（指名女生上臺(tái)演示。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件，游戲用的筷子。正確、流利地朗讀課文，有積累諺語(yǔ)的興趣。了解諺語(yǔ)里蘊(yùn)涵的意思，懂得在學(xué)習(xí)生活中和大家團(tuán)結(jié)友愛、積極合作。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。）師又拿出一把筷子，問：誰能再把它折斷？（請(qǐng)班上“大力士”上臺(tái)演示。（理解“人多力量大”的道理）出示課題，激發(fā)興趣：小朋友，今天我們學(xué)的《識(shí)字5》里的好多諺語(yǔ)，也告訴了我們這個(gè)道理，我們一起去讀一讀吧！二、初讀諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。各種形式讀通諺語(yǔ)：選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)比賽讀、男女生輪讀、小組合作讀，讀中正音。師范寫，學(xué)生練寫，評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。二、學(xué)習(xí)課文，理解諺語(yǔ)?！北娙说男耐惶幭耄瑒磐惶幨?，就連泰山也可以移走。理解“計(jì)謀”就是辦法，“廣”就是多的意思?！?結(jié)合課初游戲來理解?！?課件對(duì)比“一花獨(dú)放”、“百花齊放”圖片。②出示課件上圖片，讓學(xué)生說說相應(yīng)的諺語(yǔ)。積累諺語(yǔ)：讀一讀，了解大致意思。(4)讓人一寸，行理一尺。第二篇：《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)地個(gè)字只識(shí)不寫。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：通過看圖，識(shí)字寫字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。要求按順序仔細(xì)看圖（可由近到遠(yuǎn)）冬天到了，天氣怎么樣？1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。【教學(xué)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。團(tuán)結(jié)起來＿＿＿＿＿＿，一個(gè)人的力量＿＿＿＿＿＿，集體的力量＿＿＿＿＿＿。配樂范讀課文：師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。再讓學(xué)生說說這句諺語(yǔ)意思。⑷“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。與動(dòng)物交朋友：出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）我會(huì)寫，指導(dǎo)書寫。寧可做過，不可錯(cuò)過。一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。能把圖畫的意思用一句完整的話說清楚。用部首查字法查下面的字。交流檢查。第一段為熱身賽，以第一個(gè)字“尋”為例熟悉比賽規(guī)則，查到的小朋友報(bào)一聲“好”，老師即報(bào)出所用的時(shí)間，讓學(xué)生記錄在旁邊，前五名小朋友可額外加一朵小紅花。出示花卡片，認(rèn)讀卡片上的字：外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴出示復(fù)韻母卡片，認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母。說明：獎(jiǎng)勵(lì)是多種多樣的。（1）兩人小小組合作完成連線。（4）拓展：誰能照樣子再說幾個(gè)詞語(yǔ)？說明：兩人小小組合作前，可請(qǐng)一對(duì)學(xué)生為例，指導(dǎo)如何進(jìn)行二人合作。當(dāng)然學(xué)生也可以用自己喜歡的方式連線與交流。拓展說詞語(yǔ)說正確的學(xué)生也可加一朵小紅花。（2）指導(dǎo)學(xué)生圍繞“講完整說清楚”評(píng)議。小組長(zhǎng)為說得完整的組員加一顆星。（六）先描一描，再寫一寫，注意內(nèi)外兩部分在田字格里的位置。提醒學(xué)生：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般先寫外面再寫里面部分。兩人小小組互相評(píng)議，寫正確的加一顆星，寫得漂亮的再額外加一朵小紅花。向勇奪五顆星的小朋友鼓掌祝賀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“移、謀”等10個(gè)生字，會(huì)寫“容、易”等8個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。（2）抽生讀。像這樣的諺語(yǔ)還很多？小朋友們，還知道有哪些諺語(yǔ)嗎？五、指導(dǎo)書寫。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫字的姿勢(shì)?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：這是一篇采用詞串形式識(shí)字的課文。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。教學(xué)重點(diǎn)：了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)掌握生字的字形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)談話看圖同學(xué)們，你們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？想看看嗎？播放有關(guān)資料或圖片，說說“臺(tái)風(fēng)”“雷雨”和“春風(fēng)”“春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”學(xué)生描紅，完成習(xí)字冊(cè)。重點(diǎn)反饋“桃、蛙、薦”的筆順。共12個(gè)詞，恰如一篇描繪大海景色的詩(shī)歌。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。讓學(xué)生在了解畫面的景色后，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺和在沙灘上玩耍的感覺。在理解“貝殼”這個(gè)詞時(shí)，運(yùn)用實(shí)物或圖片，讓學(xué)生有最直接的感受。運(yùn)用輕柔的古典音樂或輕音樂，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言文字的渲染，為學(xué)生制造出柔和的氛圍，讓學(xué)生感受大海的美麗，從而讀出韻味。(播放歌曲《趕海的小姑娘》。)請(qǐng)小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。三、初步感知。四、教學(xué)韻文。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。)說說貝殼的樣子，讀好“貝殼”。)站在沙灘上，遙望海面，海風(fēng)輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色呀!誰能讀好第二行的三個(gè)詞語(yǔ)?(指讀。五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。有感情地朗誦前兩行。，獲得了這么多東西，心情怎樣?讀好這一行。)，蔚藍(lán)的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了一份寧?kù)o的美麗。(2)配樂，指名朗讀?！皾O”的意思是打魚、捉魚?！皾O…‘沙…浪”，說說共同點(diǎn)。：右部“∥”窄，“田”部要注意上寬下窄，末橫稍長(zhǎng)。五、課堂小結(jié)。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，了解諺語(yǔ)的意思，讀后有自己的想法。【教學(xué)難點(diǎn)】能深刻理解5條諺語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。）師：今天我們的學(xué)習(xí)也要依靠小朋友們的集體力量，團(tuán)結(jié)一心才能順利完成，加油吧！二、整體感知，讀準(zhǔn)字音教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生整體感知，初步了解課文內(nèi)容。小朋友，這么多的精彩的諺語(yǔ)，你最喜歡那一則呢？為什么呢？三、朗讀感悟，理解品味教師請(qǐng)學(xué)生小組合作討論對(duì)這些諺語(yǔ)的理解，之后逐一進(jìn)行講解。教師請(qǐng)同學(xué)到前面來做實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位女同學(xué)來折一根筷子，請(qǐng)班級(jí)最高最壯的男生來折一把筷子，看看結(jié)果。⑸師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面，幫助學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的含義。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。兩虎相斗，必有一傷。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、圖片、生字卡、小黑板。（出示圖片。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。請(qǐng)大家把書翻到102頁(yè)，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀；可以表演讀也可以用眼睛讀。四、教學(xué)韻文學(xué)習(xí)第一行詞串（1）（觀察圖畫）小朋友們都在干什么？（小姑娘正彎腰去撿一個(gè)藍(lán)色的貝殼。水把泥土沖上岸，當(dāng)水漸漸退去，泥土中的水分逐漸減少，就變成了沙?？纯矗覀儞斓搅耸裁礃拥呢悮ぐ?？（讀好“貝殼”）（3）小結(jié)：孩子們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼，盡情玩耍。讓我們美美地讀一讀……五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。三點(diǎn)水旁，左窄右寬。教師范寫“風(fēng)、浪”。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的`……還有的……”說一段話。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（指名說說）（出示場(chǎng)景圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么？大家剛才說的就是識(shí)字5的內(nèi)容。再指名讀。三、指導(dǎo)有感情朗讀、理解詞義。（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。（5）在寒冷的冬天，還有哪些植物不怕冷。啊！同學(xué)們跳的真棒，看一看書，小朋友在雪地里還能干什么呀？（1）誰能用“有的……有的……還有的……”說一說？（2）在這三種運(yùn)動(dòng)中你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？指名讀好這三個(gè)詞。挑戰(zhàn)讀。1）上短下長(zhǎng)，羽字沒有鉤，卒字要站穩(wěn)，小豎不過人。剩下的幾個(gè)字我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)好嗎？在今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字中，挑你最喜歡的一行或幾行試著背一背好嗎？（齊背）六、布置家庭作業(yè)請(qǐng)把識(shí)字五讀給爸爸媽媽聽一聽。觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。積累詞語(yǔ)掌握生字的字形。 今天我們就一起到《識(shí)字5》里找一找夏天吧?。R讀板書 板書：識(shí)字5）學(xué)生字“夏”。【出示詞語(yǔ)：臺(tái)風(fēng)】誰來讀？請(qǐng)你讀好這個(gè)詞（評(píng)價(jià)：臺(tái)風(fēng)刮得很猛烈。/是啊，黃豆大的雨點(diǎn)從天空中傾注而下，我們一起來讀一讀?！境鍪镜诙尘皥D】（1）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？(2)【出示詞語(yǔ)：桃子 梅子 西瓜】每個(gè)詞語(yǔ)讀2遍。甜甜的桃子。？（4 ）因?yàn)橛辛死洳丶夹g(shù)，許多水果我們一年四季都能吃到。（板書：水果）夏天的院子好熱鬧呀，聽！誰在叫？【昆蟲叫聲】（1）認(rèn)識(shí)他們嗎？喊一喊他們的名字吧?。ㄖ薼iǎo）（2） 【超級(jí)鏈接介紹這三種動(dòng)物】哪種動(dòng)物你比較熟悉，向大家介紹一下。師: 蟈蟈、青蛙、知了是夏天的動(dòng)物。蜻蜓是一架美麗的小飛機(jī)，在空中飛來飛去捉蚊蟲。相機(jī)介紹：葵花總是向著太陽(yáng)，太陽(yáng)轉(zhuǎn)到哪，它就轉(zhuǎn)到哪，所以我們又叫它向日葵?！境鍪驹~串，引導(dǎo)看草字頭 】（4）這些詞語(yǔ)寶寶的帶著相同的小帽子，為什么？愛美的女孩子一起來讀一讀。（2）個(gè)別讀 （3）齊讀 （4）指板書總結(jié)三、學(xué)習(xí)寫字過渡：夏姐姐還帶來了幾個(gè)生字寶寶，希望小朋友們能好好學(xué)習(xí)。（2）雷：齊讀。（3）瓜：圖上畫著什么？（出示圖）這是“瓜”的象形字（藤蔓、瓜果）。板書 識(shí)字5天氣水果動(dòng)物花朵《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)11一、導(dǎo)入。指導(dǎo)朗讀。（2）背誦。指導(dǎo)朗讀。夏天的動(dòng)物有？（蟈蟈、青蛙、知了）。夏天的天氣有？（臺(tái)風(fēng)、雷雨）。邊提問題，邊