【正文】 四、欣賞夏姐姐，贊賞美夏姐姐可真好，她給我們送來這么多禮物?？矗瑹崆楹每偷南墓媚镆呀?jīng)來了。認(rèn)識1個偏旁。3．同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。⑷全班交流、討論。選一個字，組個詞，說個句子。⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會含義。再讀課文，把課文讀通、讀順、讀流利。思路：通過猜謎游戲，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識，為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ)；再次，謎底的揭示的同時可以隨機調(diào)動學(xué)生好好地運用感官：耳和目。實施修改意見教學(xué)札記內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識字5,識字5第一課時教案教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！《識字5》教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“團、量”等12個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。難點：能按筆順書寫本課的6個生字。（2）背誦。夏天的天氣有？（臺風(fēng)、雷雨）。比較“雨字頭”和“雨”的區(qū)別。螢火蟲的尾部會發(fā)光，夏天的夜晚，它就像一盞小燈籠，一閃一閃，特別可愛。多可愛的小梅子呀，又酸又甜的梅子，請你讀一讀。二、教學(xué)新課【出示第一幅背景圖】媽媽下班的路上突然刮起了大風(fēng)。師范寫2）學(xué)生在注音本中寫兩個。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對、這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。教學(xué)重難點：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。風(fēng)：第二筆是什么？第二筆為“乁”，中間部分要寫得適中。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。一、情境導(dǎo)入。教師請學(xué)生選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。通過收集諺語，增長知識，養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。(均有“j”，均為左窄右寬。4.(播放輕柔的古典樂曲。，是多么開心呀!有感情地朗讀第一行。漁船上滿載著魚蝦、海帶，停泊在港灣里。理解課文第三行的海產(chǎn)品時，應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活中品嘗過的滋味和欣賞過的感覺來理解，并說說還有哪些物產(chǎn)。學(xué)生描紅、書空，播放輕音樂。認(rèn)識兩個偏旁。（3）師生合作讀。【課前準(zhǔn)備】。注意兩個字中橫折鉤的長短不同。（五）請你做個講解員，看圖把句子說完整。讓做得快的學(xué)生參與游戲并領(lǐng)讀就是對他們的一種獎勵，學(xué)生會感到非?？鞓罚纱梭w驗到成功的喜悅。我們的第一項比賽是查字典比賽。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。理解“計謀”的意思?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺。12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點；第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進行鍛煉的體育活動。教學(xué)難點：讀中感悟。師：其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。）再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。兩虎相斗，必有一傷。說明：比賽時，老師可在一旁計時。全部答對的再加一顆星。小組講解。重點可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，在描寫時特別注意，效果會更好。師：小朋友們，我們先來做個實驗吧！在咱們班里,誰的力氣比較小?(抽生折一根筷子)。）“滿”字。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖、圖片教學(xué)時間：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課5個生字和1種筆畫，認(rèn)識8個二類字。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《識字五》書寫部分生字。)海水在海風(fēng)的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的歌呢!再讀這一行。小朋友們，學(xué)了這篇韻文，我們了解到大海不僅美麗，而且富饒。師：小朋友喜歡電視上老師讀的嗎？你也來模仿一下吧，然后讀給同桌聽聽吧！之后教師點名讓小朋友讀，同學(xué)集體幫忙正音。寧可做過，不可錯過。按沙灘→海面→天空的順序說說圖上的景色。（2）這軟軟的沙灘上，還有許多可愛的小——（出示詞卡“貝殼”）。板書設(shè)計：識字5沙灘貝殼腳丫海風(fēng)海鷗浪花珍珠魚蝦海帶港灣漁船晚霞《識字5》教學(xué)設(shè)計9教材簡析：《識字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）二年級上冊內(nèi)容。（帶拼音的韻文）二、整體感知，看圖識字學(xué)詞學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。（3）小動物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。（2）【播放打雷聲音】你聽到了什么？雷聲怎么樣？再仔細聽，你還聽到了什么？又打雷又下雨，我們就稱之為雷雨。（5） 小饞貓們，我們再來讀一讀這些誘人的水果吧！【出示詞串】是啊，這些都是夏天特有的39。(2)詞組填空【三種花的圖片】師生合作說話練習(xí):多美的院子，多美的花呀！請小朋友和老師來合作，把我的話補充完整。范寫，生讀筆順，描紅一個。夏天的`天氣有？（臺風(fēng)、雷雨）。草叢里的（）在叫，池塘里的（）在唱歌，樹上（）叫個不停。指名讀、正音。【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、偏旁卡、多媒體課件、實物投影儀。同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，糾正對方的不足。（教師板演）⑶ “團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群。集體說：棒棒棒，“團長”就是好朋友。指名逐節(jié)度，同時正音。選卡片填空。（2）“人多計謀廣，柴多火焰高。教學(xué)時間：二課時第一課時課時目標(biāo)：觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。指導(dǎo)讀好輕聲。（2）、夏天到了，_____開了，_____忙著捉蚊子。（3）一起讀出這些動物的可愛來。：夏天真的是一個很美的季節(jié)，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)一篇描繪夏天的韻文。）再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思?！蹲R字5》教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫8個生字正確、流利地朗讀諺語培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣教學(xué)重點：識記10個生字，會寫8個生字教學(xué)難點：對5條諺語的理解教學(xué)關(guān)鍵：正確、流利地朗讀諺語，理解每一句諺語的意思教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、筷子、繩教學(xué)過程：一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課（5′）今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法：讀──把這小節(jié)認(rèn)真讀會。六、指導(dǎo)書寫出示4個左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑴ 左右結(jié)構(gòu)。（教師用雙色粉筆板書）⑶ “左右相遇起涼風(fēng)。⑵ 去掉拼音讀詞語。學(xué)生齊讀導(dǎo)語。實施修改意見腳丫是誰的？他們的心情怎樣？指導(dǎo)感情朗讀。（3）書空筆順，并在《生字詞》本上書寫生字。夏天的天氣有？（臺風(fēng)、雷雨）。指導(dǎo)朗讀。（2）個別讀 （3）齊讀 （4）指板書總結(jié)三、學(xué)習(xí)寫字過渡：夏姐姐還帶來了幾個生字寶寶，希望小朋友們能好好學(xué)習(xí)。師: 蟈蟈、青蛙、知了是夏天的動物。【出示第二幅背景圖】（1）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？(2)【出示詞語：桃子 梅子 西瓜】每個詞語讀2遍。積累詞語掌握生字的字形。挑戰(zhàn)讀。三、指導(dǎo)有感情朗讀、理解詞義。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。讓我們美美地讀一讀……五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。請大家把書翻到102頁，請用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀；可以表演讀也可以用眼睛讀。理解由生字組成的詞語。教師請同學(xué)到前面來做實驗：請一位女同學(xué)來折一根筷子，請班級最高最壯的男生來折一把筷子，看看結(jié)果。正確、流利地朗讀諺語，了解諺語的意思，讀后有自己的想法?！皾O”的意思是打魚、捉魚。有感情地朗誦前兩行。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。)請小朋友們按由遠到近的順序觀察掛圖。讓學(xué)生在了解畫面的景色后，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺和在沙灘上玩耍的感覺。指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“夏、瓜”學(xué)生描紅，完成習(xí)字冊?！蹲R字5》教學(xué)設(shè)計5教材分析：這是一篇采用詞串形式識字的課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“移、謀”等10個生字，會寫“容、易”等8個生字。（六）先描一描，再寫一寫，注意內(nèi)外兩部分在田字格里的位置。當(dāng)然學(xué)生也可以用自己喜歡的方式連線與交流。出示花卡片，認(rèn)讀卡片上的字：外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴出示復(fù)韻母卡片，認(rèn)讀6個復(fù)韻母。能把圖畫的意思用一句完整的話說清楚。與動物交朋友：出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。正文：《識字5》教學(xué)設(shè)計《識字5》教學(xué)設(shè)計《識字5》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)地個字只識不寫。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。背5句諺語。能正確地搭配詞語，積累所學(xué)過的詞語。（三）請你幫著找朋友，找準(zhǔn)了朋友牽牽手。匯報時也可采用兩人合作的形式。可以把說得好的學(xué)生的句子板書出來，讓全班小朋友讀一讀，這也是對學(xué)生的一種肯定與獎勵?！蹲R字5》教學(xué)設(shè)計4【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。請說說“夏、梅”的筆順說說你是怎樣記住生字的。教學(xué)構(gòu)想：觀察畫面，展開想像，體驗玩耍的樂趣。1.(出示圖片。)他們都在干什么?小姑娘正彎腰去撿一個藍色的貝殼。板書設(shè)計：識字五課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《識字五》學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)活動。1.“漁”與“魚”的區(qū)別?！蹲R字5》教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)目標(biāo)