【正文】 四、欣賞夏姐姐，贊賞美夏姐姐可真好，她給我們送來(lái)這么多禮物?？?，熱情好客的夏姑娘已經(jīng)來(lái)了。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。3．同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。⑷全班交流、討論。選一個(gè)字，組個(gè)詞，說(shuō)個(gè)句子。⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會(huì)含義。再讀課文，把課文讀通、讀順、讀流利。思路：通過(guò)猜謎游戲，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí)，為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ)；再次，謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官：耳和目。實(shí)施修改意見教學(xué)札記內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。難點(diǎn)：能按筆順書寫本課的6個(gè)生字。（2）背誦。夏天的天氣有？（臺(tái)風(fēng)、雷雨）。比較“雨字頭”和“雨”的區(qū)別。螢火蟲的尾部會(huì)發(fā)光，夏天的夜晚，它就像一盞小燈籠，一閃一閃，特別可愛(ài)。多可愛(ài)的小梅子呀，又酸又甜的梅子，請(qǐng)你讀一讀。二、教學(xué)新課【出示第一幅背景圖】媽媽下班的路上突然刮起了大風(fēng)。師范寫2）學(xué)生在注音本中寫兩個(gè)。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對(duì)、這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。教學(xué)重難點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。風(fēng)：第二筆是什么？第二筆為“乁”，中間部分要寫得適中。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。一、情境導(dǎo)入。教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。通過(guò)收集諺語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。(均有“j”，均為左窄右寬。4.(播放輕柔的古典樂(lè)曲。，是多么開心呀!有感情地朗讀第一行。漁船上滿載著魚蝦、海帶，停泊在港灣里。理解課文第三行的海產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活中品嘗過(guò)的滋味和欣賞過(guò)的感覺(jué)來(lái)理解，并說(shuō)說(shuō)還有哪些物產(chǎn)。學(xué)生描紅、書空，播放輕音樂(lè)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。（3）師生合作讀。【課前準(zhǔn)備】。注意兩個(gè)字中橫折鉤的長(zhǎng)短不同。（五）請(qǐng)你做個(gè)講解員，看圖把句子說(shuō)完整。讓做得快的學(xué)生參與游戲并領(lǐng)讀就是對(duì)他們的一種獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到非?？鞓?lè)，由此體驗(yàn)到成功的喜悅。我們的第一項(xiàng)比賽是查字典比賽。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。理解“計(jì)謀”的意思?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語(yǔ)介紹了三種在洞中過(guò)冬的動(dòng)物；第4組詞語(yǔ)介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。）再出示“搓繩”的畫面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。兩虎相斗，必有一傷。說(shuō)明：比賽時(shí)，老師可在一旁計(jì)時(shí)。全部答對(duì)的再加一顆星。小組講解。重點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，在描寫時(shí)特別注意，效果會(huì)更好。師：小朋友們，我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！在咱們班里,誰(shuí)的力氣比較小?(抽生折一根筷子)。）“滿”字。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖、圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和1種筆畫，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《識(shí)字五》書寫部分生字。)海水在海風(fēng)的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動(dòng)聽的歌呢!再讀這一行。小朋友們，學(xué)了這篇韻文，我們了解到大海不僅美麗，而且富饒。師：小朋友喜歡電視上老師讀的嗎？你也來(lái)模仿一下吧，然后讀給同桌聽聽吧！之后教師點(diǎn)名讓小朋友讀，同學(xué)集體幫忙正音。寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。按沙灘→海面→天空的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。（2）這軟軟的沙灘上，還有許多可愛(ài)的小——（出示詞卡“貝殼”）。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字5沙灘貝殼腳丫海風(fēng)海鷗浪花珍珠魚蝦海帶港灣漁船晚霞《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)9教材簡(jiǎn)析：《識(shí)字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。（帶拼音的韻文）二、整體感知，看圖識(shí)字學(xué)詞學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。（3）小動(dòng)物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。（2）【播放打雷聲音】你聽到了什么？雷聲怎么樣？再仔細(xì)聽，你還聽到了什么？又打雷又下雨，我們就稱之為雷雨。（5） 小饞貓們，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些誘人的水果吧！【出示詞串】是啊，這些都是夏天特有的39。(2)詞組填空【三種花的圖片】師生合作說(shuō)話練習(xí):多美的院子，多美的花呀！請(qǐng)小朋友和老師來(lái)合作，把我的話補(bǔ)充完整。范寫，生讀筆順，描紅一個(gè)。夏天的`天氣有？（臺(tái)風(fēng)、雷雨）。草叢里的（）在叫，池塘里的（）在唱歌，樹上（）叫個(gè)不停。指名讀、正音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。（教師板演）⑶ “團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群。集體說(shuō)：棒棒棒，“團(tuán)長(zhǎng)”就是好朋友。指名逐節(jié)度，同時(shí)正音。選卡片填空。（2）“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。指導(dǎo)讀好輕聲。（2）、夏天到了，_____開了，_____忙著捉蚊子。（3）一起讀出這些動(dòng)物的可愛(ài)來(lái)。：夏天真的是一個(gè)很美的季節(jié)，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)一篇描繪夏天的韻文。）再出示“搓繩”的畫面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字正確、流利地朗讀諺語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)5條諺語(yǔ)的理解教學(xué)關(guān)鍵：正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，理解每一句諺語(yǔ)的意思教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、筷子、繩教學(xué)過(guò)程：一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課（5′）今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的方法：讀──把這小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)。六、指導(dǎo)書寫出示4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑴ 左右結(jié)構(gòu)。（教師用雙色粉筆板書）⑶ “左右相遇起涼風(fēng)。⑵ 去掉拼音讀詞語(yǔ)。學(xué)生齊讀導(dǎo)語(yǔ)。實(shí)施修改意見腳丫是誰(shuí)的？他們的心情怎樣？指導(dǎo)感情朗讀。（3）書空筆順，并在《生字詞》本上書寫生字。夏天的天氣有？（臺(tái)風(fēng)、雷雨）。指導(dǎo)朗讀。（2）個(gè)別讀 （3）齊讀 （4）指板書總結(jié)三、學(xué)習(xí)寫字過(guò)渡：夏姐姐還帶來(lái)了幾個(gè)生字寶寶，希望小朋友們能好好學(xué)習(xí)。師: 蟈蟈、青蛙、知了是夏天的動(dòng)物?！境鍪镜诙尘皥D】（1）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？(2)【出示詞語(yǔ)：桃子 梅子 西瓜】每個(gè)詞語(yǔ)讀2遍。積累詞語(yǔ)掌握生字的字形。挑戰(zhàn)讀。三、指導(dǎo)有感情朗讀、理解詞義。寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。讓我們美美地讀一讀……五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。請(qǐng)大家把書翻到102頁(yè)，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀；可以表演讀也可以用眼睛讀。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教師請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)做實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)折一根筷子，請(qǐng)班級(jí)最高最壯的男生來(lái)折一把筷子，看看結(jié)果。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，了解諺語(yǔ)的意思，讀后有自己的想法?！皾O”的意思是打魚、捉魚。有感情地朗誦前兩行。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。)請(qǐng)小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。讓學(xué)生在了解畫面的景色后，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺(jué)和在沙灘上玩耍的感覺(jué)。指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”學(xué)生描紅，完成習(xí)字冊(cè)。《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：這是一篇采用詞串形式識(shí)字的課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“移、謀”等10個(gè)生字，會(huì)寫“容、易”等8個(gè)生字。（六）先描一描，再寫一寫，注意內(nèi)外兩部分在田字格里的位置。當(dāng)然學(xué)生也可以用自己喜歡的方式連線與交流。出示花卡片，認(rèn)讀卡片上的字：外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴出示復(fù)韻母卡片，認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母。能把圖畫的意思用一句完整的話說(shuō)清楚。與動(dòng)物交朋友：出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。正文：《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)地個(gè)字只識(shí)不寫?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。背5句諺語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)，積累所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。（三）請(qǐng)你幫著找朋友，找準(zhǔn)了朋友牽牽手。匯報(bào)時(shí)也可采用兩人合作的形式?？梢园颜f(shuō)得好的學(xué)生的句子板書出來(lái)，讓全班小朋友讀一讀，這也是對(duì)學(xué)生的一種肯定與獎(jiǎng)勵(lì)?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“夏、梅”的筆順說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。教學(xué)構(gòu)想：觀察畫面，展開想像，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。1.(出示圖片。)他們都在干什么?小姑娘正彎腰去撿一個(gè)藍(lán)色的貝殼。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字五課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《識(shí)字五》學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。1.“漁”與“魚”的區(qū)別?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)