【正文】 正文：《識字5》教學設(shè)計《識字5》教學設(shè)計《識字5》教學設(shè)計1教學要求：學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)地個字只識不寫。認識1個偏旁。通過看圖，識字寫字，誦讀韻文，認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學生不畏嚴寒的頑強意志。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學生識字和認識事物。12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點；第2組詞語介紹了不畏嚴冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進行鍛煉的體育活動。這12個詞語分開看，是排列整齊的幾個“詞串”，連起來讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望。教學準備：掛圖教學時間：2課時第一課時教學目的：通過看圖，識字寫字，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學生不畏嚴寒的頑強意志。教學難點：讀中感悟。教學過程：一、情境導入師：小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請仔細看，野外是什么？/article/二、看圖說話學字詞。要求按順序仔細看圖（可由近到遠）冬天到了，天氣怎么樣？1）引導學生看圖練習說話。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識字5,識字5教學設(shè)計教案，希望對你有幫助！《識字5》教學設(shè)計2【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己?！緦W習目標】認識10個生字，會寫8個生字。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學生有積累諺語的興趣?！窘虒W重點、難點】識記10個生字是本課的重點。對5條諺語的理解是本課的難點?！窘虒W課時】全課時?！窘虒W理念】語文課程標準指出：“學生是學習和發(fā)展的主體?！币詫W生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設(shè)計，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學的整體思路，而且把學習的自主權(quán)完全還給了學生，使學生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學習的主人?！窘虒W過程】一、利用學生喜愛的卡通，激發(fā)學生學習的興趣，導入新課今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。團結(jié)起來＿＿＿＿＿＿，一個人的力量＿＿＿＿＿＿，集體的力量＿＿＿＿＿＿。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。二、整體感知，讀準字音自由讀課文：師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。配樂范讀課文：師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。同學互讀，學生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！讀全文。三、學中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學生自由議論。組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。如：⑴“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。⑵“人多計謀廣，柴多火焰高?！背鍪菊n件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學生說說這句諺語意思。理解“計謀”的意思。⑶“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。指導學生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。⑷“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風沙的故事。）再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。⑸一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。四、有趣游戲，鞏固字形師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文。小組學習，讓小組與組對口令。背5句諺語。與動物交朋友：出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。五、拓展訓練，穿插寫字我會讀，讀出生字。我會記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）我會寫，指導書寫。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。眾人劃槳開大船。寧可做過，不可錯過。讓人一寸，行理一尺。兩虎相斗，必有一傷。風大就涼，人多就強。一爭兩丑，一讓兩有。《識字5》教學設(shè)計3一、教學目標：通過練習鞏固掌握查字典的方法。通過復習韻母鞏固漢語拼音的學習。能正確地搭配詞語，積累所學過的詞語。能把圖畫的意思用一句完整的話說清楚。了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，描摹“巨、句、醫(yī)、包”。二、教學準備：教師方面的準備：花卡片、復韻母卡片、實物投影儀三、教學過程：（一）導入今天我們要舉行一個五星擂臺賽，看看誰能拿到冠軍！大家愿意參加嗎？說明：孩子喜歡游戲與比賽，在課堂上借助比賽的形式能有效地調(diào)動學生學習的熱情，激發(fā)他們積極的參與心理，以便投入并完成學習活動。（二）查字典比賽。用部首查字法查下面的字。我們的第一項比賽是查字典比賽。還記得部首查字的方法嗎？小結(jié)部首查字的`方法。查字典比賽。交流檢查。全部查對的給自己加一顆星。說明：比賽時，老師可在一旁計時?？煞譃閮蓚€階段進行。第一段為熱身賽，以第一個字“尋”為例熟悉比賽規(guī)則，查到的小朋友報一聲“好”，老師即報出所用的時間，讓學生記錄在旁邊，前五名小朋友可額外加一朵小紅花。第二階段則將剩下的三個字“坷、刺、?！币徊⒉橥?，比賽過程如前面方法操作。這樣可以保證全員參與，讓每個學生在練習中得以鞏固部首查字典的方法。（三）請你幫著找朋友，找準了朋友牽牽手。出示花卡片，認讀卡片上的字：外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴出示復韻母卡片，認讀6個復韻母。每個學生在書上將字母寶寶與花姐姐連線牽手。將卡片發(fā)給完成得最快的學生，在所有學生完成后上講臺找到好朋友牽手，并領(lǐng)讀。全部答對的加一顆星。說明：獎勵是多種多樣的。讓做得快的學生參與游戲并領(lǐng)讀就是對他們的一種獎勵，學生會感到非?？鞓?，由此體驗到成功的喜悅。采取上臺游戲的方式核對答案，既吸引了小朋友的注意力，又集中思想再次鞏固了對應(yīng)的漢字與拼音，加深了印象。（四）誰和誰是好朋友，請你幫著找一找。（1）兩人小小組合作完成連線。（2）全班交流。全部答對的再加一顆星。（3）以各種形式讀詞語。（4）拓展：誰能照樣子再說幾個詞語？說明：兩人小小組合作前，可請一對學生為例，指導如何進行二人合作。如一人讀左邊的詞語，一人讀右邊的詞語，認讀正確后，一人說前面的詞，一人接讀可以搭配的詞，可以交換進行，搭配對了就一起讀一遍詞語。然后把線連上去。匯報時也可采用兩人合作的形式。當然學生也可以用自己喜歡的方式連線與交流?！暗?、地”的用法不必講概念術(shù)語，可引導學生找找每組第二列詞語的規(guī)律：前一組是表示動作的詞語，后一組是表示名稱的詞語。告訴學生因此用的“的”“地”不同。讓學生對此有一點認識，為以后正確的使用做個鋪墊。拓展說詞語說正確的學生也可加一朵小紅花。（五）請你做個講解員，看圖把句子說完整。你們知道做個好講解員有什么要求嗎？讓學生明確應(yīng)把話講完整說清楚。以第一幅圖為例指導：（1）出示第一幅圖，認真觀察后指名說。（2）指導學生圍繞“講完整說清楚”評議。（3）再請幾個小朋友說，表揚能說得更加具體生動的學生。小組講解。全班交流，評議。小組長為說得完整的組員加一顆星。說明：小組講解時老師要注意巡視指導工作，在小組長的組織下，確保每個組員都有說的機會，并在其他組員的評議中提高自己的表達水平。講和評都要緊緊圍繞“講完整說清楚”進行?？梢园颜f得好的學生的句子板書出來，讓全班小朋友讀一讀，這也是對學生的一種肯定與獎勵。（六）先描一描，再寫一寫，注意內(nèi)外兩部分在田字格里的位置。出示“巨、醫(yī)”，讀一讀，說說筆順。學生各描寫一個。出示“句、包”，說說它們的結(jié)構(gòu)以及筆順規(guī)則。提醒學生：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般先寫外面再寫里面部分。注意兩個字中橫折鉤的長短不同。老師示范寫，學生描寫。學生自己寫。兩人小小組互相評議，寫正確的加一顆星，寫得漂亮的再額外加一朵小紅花。說明：指導描寫時可帶領(lǐng)學生分析字在田字格中的整體比例。重點可引導學生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，在描寫時特別注意，效果會更好。（七）小結(jié)。向勇奪五顆星的小朋友鼓掌祝賀。宣布最終獲勝名單。說明：要肯定所有認真的學生所做的努力，讓學生有一種認同感，保持對學習的興趣。《識字5》教學設(shè)計4【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己?！窘虒W目標】“移、謀”等10個生字，會寫“容、易”等8個生字。、流利地朗讀諺語，初步體會諺語的含義?！窘虒W重點】認字寫字?！窘虒W難點】對5條諺語的理解是本課的難點?！?