【正文】 友來(lái)幫助你。男生、女生比賽讀。（3）學(xué)習(xí)“蟲”字旁的字。春天馬上過(guò)去，美麗的夏天就要來(lái)了，在這美麗的季節(jié)里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢 ？（板書課題）（出示ppt） 請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，圖上都有哪些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁茨?？（二）、讀兒歌，識(shí)生字同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？（出示試學(xué)一）學(xué)生讀兒歌，圈生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫2個(gè)字?！蹲R(shí)字4》教案5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字?！靶　弊秩サ粝旅娴男°^鉤，再加一撇成了“少”。困難和自學(xué)識(shí)字，記字方法。生領(lǐng)讀，自由讀，分組讀。一只貓。一個(gè)桃。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞。仿寫。學(xué)生自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。展示自己會(huì)認(rèn)的帶蟲字旁的生字。（五）指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)寫“前、空”時(shí)，注意這兩個(gè)字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。3．抽查朗讀，根據(jù)抽查情況指導(dǎo)讀正確、讀流利。2．用肢體語(yǔ)言演示字詞的意思：展（翅）、運(yùn)、網(wǎng)。掛圖或多媒體課件。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。在書上描紅，再寫兩個(gè)字，老師巡視糾正。三、積累成語(yǔ)學(xué)了識(shí)字4，你喜歡其中的哪些成語(yǔ)，讀一讀，抄在“積累本”上。小組對(duì)讀。貼成語(yǔ)卡片，分組讀成語(yǔ)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫4個(gè)字。全班交流匯報(bào)朗讀全文。從這四個(gè)成語(yǔ)中，你明白了什么？你是怎樣知道的？讓學(xué)生交流課外了解到的知識(shí)你還有什么不明白的？（引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)幫助解決。一人讀一個(gè)詞語(yǔ)，或一人讀一節(jié)，互相正音。師生對(duì)讀。⑵出示生字卡片，指名讀，分組開(kāi)火車讀。）引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語(yǔ)：一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧?。ń沂菊n題：識(shí)字4）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞學(xué)生自讀全文，生字多讀幾遍。（貼成語(yǔ)卡片“拔苗助長(zhǎng)”）簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，激發(fā)興趣講故事《拔苗助長(zhǎng)》。難點(diǎn)：感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記教學(xué)反思這是一堂典型的集中識(shí)字課。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。五、書寫指導(dǎo)。(學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))學(xué)習(xí)生字“”。(再認(rèn)生字)(板書所有小動(dòng)物的名字)同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁，大多是形聲字)三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難：(動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng))夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生開(kāi)火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。找朋友游戲。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)?！蹲R(shí)字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情景。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的熱情。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法”。在“找朋友”、“小詩(shī)人擂臺(tái)”等游戲的過(guò)程中，既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又發(fā)展了學(xué)生的能力。觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。)小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友熱情的叫聲，都跑出來(lái)了。(學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō))大家說(shuō)得真不錯(cuò)。四、感情朗讀，激發(fā)興趣。XXX等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了，哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢?讓我們一起看看。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物，但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí)，使原本學(xué)生“厭學(xué)”的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂(lè)學(xué)”的趣味識(shí)字課。逐步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。課時(shí)安排：兩課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事。漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，而且比較固定。檢查：你會(huì)讀哪些成語(yǔ)？教教大家。注意區(qū)別平翹舌音。老師讀前一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語(yǔ)。齊讀。難題由老師幫助解決。要求正確、流利，讀出韻律感。能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，熟讀成誦，體會(huì)其中的`韻律感。出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。齊讀。與同學(xué)交流所積累的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。五、課外閱讀指導(dǎo)讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。（三）練習(xí)鞏固用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。4．一人一句接力讀。2．教師范寫，學(xué)生仿寫。2．我會(huì)寫。2．教師范寫。3）興趣延伸同學(xué)們，課下還可以觀察一下，夏天其它動(dòng)物都在干什么？收集夏天的小文章，編編小兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，打開(kāi)書60頁(yè)。生：圖上畫有一籃梨子。生：還有一只兇猛有大老虎。一、讀韻文，繼續(xù)學(xué)詞識(shí)字。生：“人”字上面加一橫成了大。“分”字上面加個(gè)“人”字，下面是個(gè)小刀的“刀”。正確、流利地朗讀兒歌。能正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì)其中的韻律感。檢測(cè)。（出示試學(xué)二）檢查學(xué)生畫出的詞，齊讀。（去掉圖畫）愿意讀的一起讀；學(xué)生自由朗讀。還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。給出小鳥、小狗讀仿說(shuō)。在寫“螞”字時(shí)我們一定要注意把兩部分寫緊湊。這些要求你都做到了，就會(huì)得到小紅花。教材通過(guò)瑯瑯上口的兒歌形式，介紹了蜻蜓、螞蟻、蝌蚪、蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛等夏天常見(jiàn)的小動(dòng)物的特點(diǎn)，而其中大多數(shù)是昆蟲。同時(shí)，教材安排的認(rèn)讀字一共有十四個(gè)，其中有十一個(gè)是帶有蟲字旁的字，可見(jiàn)，蟲字旁是這節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。加之小學(xué)生對(duì)動(dòng)物是極感興趣的，對(duì)周圍事物存有很強(qiáng)的好奇心。但是，如果課堂上僅僅是利用識(shí)字卡片干巴巴地認(rèn)字，利用課本一遍又一遍地讀課文，學(xué)生很快就會(huì)厭煩。同時(shí)能夠正確書寫 螞、蟻等6個(gè)字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（1）認(rèn)讀生字，正確、流利地朗讀課文。）師：看，你們多會(huì)觀察。快看──（出示課件：先出示小動(dòng)物的圖片，再分別出示它們的名字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這6種小動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱，為下一步學(xué)生的自主讀書減少部分文字障礙，對(duì)于學(xué)生自主閱讀可以產(chǎn)生促進(jìn)作用。）（所有的字中的蟲字旁均變成紅色。而學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵是要掌握偏旁部首，這樣有利于學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和記憶字形。（學(xué)生自由讀書，教師巡視指導(dǎo)。雖然兒歌中有很多的認(rèn)讀字學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)，但是有了前面環(huán)節(jié)識(shí)字讀詞的基礎(chǔ)，相信學(xué)生們已經(jīng)在內(nèi)心中產(chǎn)生了讀書的愿望，而這種愿望一旦被激發(fā)，讀兒歌的難度就會(huì)相對(duì)降低。]四、認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀通句子師：同學(xué)們讀書真棒！現(xiàn)在老師要檢查一下你們是不是都讀得特別好了！（出示課件。）捉迷藏師：這個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀？（出示詞語(yǔ)，指名拼讀。）師：兒歌中說(shuō)誰(shuí)也住在宮殿里？（出示句子讀一讀，引導(dǎo)體會(huì)蚯蚓的了不起。（播放課件。（生答小蝌蚪。）師：誰(shuí)能夠讀好這個(gè)句子？（出示句子指名讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪的快樂(lè)。（出示詞語(yǔ)指名讀。在讀書過(guò)程中，教師要有意識(shí)地滲透一些知識(shí)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，擴(kuò)大學(xué)生的視野，保持學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然提供幫助。并采用指名讀、男女生或師生對(duì)讀、齊讀、個(gè)人讀、同桌互讀等不同形式、不同范圍的朗讀，幫助學(xué)生將課文讀通順。）（二）檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況（師出示認(rèn)讀字卡。）師：這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎？（指名讀）[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞識(shí)字展開(kāi)教學(xué)。（出示課件。（三）練習(xí)書空師：請(qǐng)你把螞蟻兩個(gè)字在桌面上寫一寫，注意筆順要正確。）（五）自我練習(xí)師：請(qǐng)你打開(kāi)書第58頁(yè)，把這兩個(gè)字描一遍，再寫一遍。）（六）寫字評(píng)改（利用實(shí)物投影進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)?；丶乙院?，你可以買有關(guān)的書讀一讀，或是買幾張光盤看一看。第二課時(shí)（略）《識(shí)字4》教案7教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：“寸”、“障”、“彰”的讀音，區(qū)別“障”、“彰”字形。初讀成語(yǔ)，交流意思。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。聽(tīng)示范朗讀。我知道這個(gè)成語(yǔ)的意思是……我能講這個(gè)故事……請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。自愿讀，師生正音。指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。三、指導(dǎo)寫字：本課八個(gè)要寫的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。◎犬跑的樣子。把“犮”的發(fā)展形態(tài)畫出來(lái)給學(xué)生看，那一點(diǎn)是怎么樣變化而來(lái)的呢？就是那一短豎呀。早晨，小鳥在樹林中歡快的歌唱。師：同學(xué)們真了不起，記得這么準(zhǔn)、說(shuō)得這么對(duì)。板書：蝴蝶師：第三位客人平時(shí)難得見(jiàn)一面，但今天下雨他出來(lái)了，是誰(shuí)？（出示：蚯蚓）它的名字很不常見(jiàn)。指名讀（2）去掉圖畫讀師：這些客人剛剛跟安老師請(qǐng)了個(gè)假走了，說(shuō)該去工作了。師：請(qǐng)大家看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都有蟲子旁）我們的祖先可聰明了，因?yàn)樗鼈兌紝儆诶ハx類，所以造字的時(shí)候把它們都造成了“蟲字旁”，讓我們一看見(jiàn)這些字就知道它們和昆蟲有關(guān)。師：安老師這兒還有幾個(gè)形聲字寶寶，請(qǐng)你叫叫他們的名字吧。開(kāi)火車讀，齊讀三、書寫觀察生字，交流發(fā)現(xiàn)師：休息一下嘴巴，活動(dòng)活動(dòng)小手，寫幾個(gè)帶有蟲字旁的字吧。師：這最后一個(gè)字有些特殊，（出示：蝌）“蝌蚪”的“蝌”，是“左中右”結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候一定請(qǐng)中間的“禾”收緊他的左右胳膊，否則他就交不到朋友了。2）我請(qǐng)****看大屏幕讀。讓我們一起拍手齊背吧。五拓展延伸師：除了今天我們認(rèn)識(shí)的這6種小動(dòng)物以外，你還了解哪些動(dòng)物呀？你能不能學(xué)著兒歌中的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在哪里做什么？比如，白兔地上蹦蹦跳。如果遇到不會(huì)的字該怎么辦？生讀師：我們玩?zhèn)€游戲吧！我問(wèn)你答。學(xué)會(huì)5個(gè)生字和1個(gè)偏旁部首并能正確書寫。蘋果說(shuō)：“我應(yīng)該當(dāng)水果之王，因?yàn)槲业拿种杏袀€(gè)果字。戰(zhàn)爭(zhēng)終于停止了，可是，他們的名字卻混到了一起分不清了。用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)。匯報(bào)。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí)，使原本學(xué)生“厭學(xué)”的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂(lè)學(xué)”的趣味識(shí)字課。3．正確、流利地朗讀兒歌。）還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧！（一）教師點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。）（三）教師有感情地范讀兒歌。1．借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。）（三）觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。師：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧！4．出示：蚊 鯉 伙伴 蝦（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功。找規(guī)律，說(shuō)寫法，教師示范，學(xué)生書寫。（隨機(jī)解決）1．出示：蚯蚓土里造宮殿。）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來(lái)的小蟲。3．學(xué)生匯報(bào)合作成果。（點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。2．正確、流利地朗讀兒歌。3．通過(guò)兒歌，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，注意觀察夏天的景物與氣候。教學(xué)過(guò)程：一、看圖識(shí)字，引出生字1．夏天就要到了。（打亂次序）5．學(xué)生擺字卡。要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。3．全班展示讀。看哪一組讀得最好，表演得最好。7．拍手連讀。第一類：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛第二類：展、運(yùn)、網(wǎng)（1）學(xué)習(xí)第一類字：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字1）編兒歌：蜻──青青小蟲天上飛2）蟲＋