【正文】 矍志剛叔叔一樣飛向了太空，去探索無盡的宇宙奧秘。第一步先讓學生說說隨心所欲的意思，學生可能會說“想做什么就做什么、想去哪里就去哪里、隨著自己的心意很自由”等等都行。教學難點：文中最后一句話的理解。有感情地朗讀課文。反映了兒童追根問底、求知若渴的特點和大膽的想象力。作業(yè)：填空：【 】的愿望 【 】的帳篷 【 】的營養(yǎng) 【 】的笑容 【 】的浪花 【 】翻動辨字組詞第二篇：9《兒童詩兩首》一、說教材：《童年的發(fā)現(xiàn)》是人教版五年級下冊第二單元以“童年”為主題的一篇課文。板書設(shè)計：我 想： 丫 汲兒童詩兩首 街頭閱讀童年的水墨畫 溪邊釣魚、江上戲水 教學反思：本文是略讀課文。4．模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。3．感情朗讀。4．學生質(zhì)疑，釋疑。二、學習《童年的水墨畫》（一）自由讀詩 生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。（四）賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛?．生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達上有什么特點？ 2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以“我想??”作為開頭，表達自己的夢想。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 交流作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。教學難點通過品讀領(lǐng)會兒童詩表達上的特點。2．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。因此，一是通過朗讀兒童詩，體會童年生活的美好；一是進行語言的積累，激發(fā)學生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。選編《兒童詩兩首》的目的，一是通過朗讀兒童詩，體會童年生活的美好；一是進行語言的積累，激發(fā)學生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。第一篇：兒童詩兩首兒童詩兩首教材簡析：五下第二單元以“永遠的童年”為專題，安排了三首古詩詞，兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?！段蚁搿穼懥艘粋€孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。學情分析：引導學生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。過程與方法：引導學生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。教學媒體：教學《兒童詩兩首》一課時，配合電教媒體，讓學生在優(yōu)美的音樂聲中想象兒童生活的畫面，激發(fā)學生豐富的想象力與對美的向往和追求, 進一步幫助學生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會課文的意境。（師隨機板書）（三）精讀詩歌，進入情境1．那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。（二）理解大意1．指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要內(nèi)容。（三）賞析詩句1．畫出文中精彩的語句，反復誦讀、體會。（四）鑒賞寫法1．默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？ 2．交流感悟。5．生動筆習作，教師巡視。課堂中，我在學生讀通課文的基礎(chǔ)上，引導學生交流自己的感受，再拓展學生的思路，交流自己童年生活的快樂的事。它講的是作者童年時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。讀罷教材不難發(fā)現(xiàn)文章的2自然段與后文是總分關(guān)系。理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。二、說教學程序：本課擬兩課時完成，圍繞著重難點的教學我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)，并采取了以下策略。第二步讓學生再次走進文本，找出哪些語句看出作者飛行的隨心所欲。第四步問一問學生你平時也會夢到什么？最后再引導學生齊讀夢中飛行這一段。３、背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。２、了解《水滸傳》里面的英雄人物?，F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。再次誦讀詩歌，感悟想象：⑴ 生自由讀詩。）⑹ 生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。⑶ 生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。⑵ 指名讀詩，交流預習所得，概括全詩大意。⑵ 欣賞交流佳句，如： “陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。三、總結(jié)延伸。(以上兩題任選一題)板書設(shè)計：9兒童詩兩首 我 想小手——安在桃樹枝上腳丫——接在柳樹根上 眼睛——裝在風箏上自己——種在土地上教后反思：口語交際二 難忘童年教學目標回顧本組課文內(nèi)容，感受童年的快樂，勾起對往日美好生活的回憶。教學準備： 錄音課時安排：一課時(總第21課時)教學設(shè)計一、歌曲回放，回顧往事 播放歌曲《送別》，在歌曲聲中回顧本組內(nèi)容。一、激趣導入，引發(fā)情感播放歌曲《童年》，教師有感情地導入：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們多姿多彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。板書課題，學生讀題二、打開記憶，回憶童年我們的童年生活中有喜有樂，有悲有痛，你記憶深處留下的是什么故事呢？老師先說一個自己記憶最深的童年故事。三、積累內(nèi)化，升華主題請同學朗誦在上《兒童詩兩首》時所寫的小詩。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。教學難點：學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚。課時安排： 4課時 教學設(shè)計第一課時(總第22課時)一、啟發(fā)談話，引出話題。教師激勵：比一比，看誰說的事情有趣。①要突出“趣”字。讀范文《童年趣事》。全班交流自己寫的開頭，修改。二、用“心”改，改出水