【正文】 善于觀察、善于思考、善于幻想；二是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)會(huì)面臨被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。反映了兒童追根問(wèn)底、求知若渴的特點(diǎn)和大膽的想象力。第一自然段統(tǒng)領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)的過(guò)程”，而第二自然段卻統(tǒng)領(lǐng)文中最后一部分“轟出教室”。有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：文中最后一句話(huà)的理解。（一）夢(mèng)中飛行——咬文嚼字（二）大膽想象——?jiǎng)邮滞扑悖ㄈ┺Z出教室——質(zhì)疑討論一、夢(mèng)中飛行——咬文嚼字 先指名一學(xué)生朗讀這一段，（課件出示內(nèi)容）要求其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，畫(huà)出最能表現(xiàn)飛行特點(diǎn)的詞。第一步先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)隨心所欲的意思，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“想做什么就做什么、想去哪里就去哪里、隨著自己的心意很自由”等等都行。找出表示飛行的詞語(yǔ)有：躍起、滑翔、盤(pán)旋。第三步進(jìn)行一個(gè)發(fā)散思維的訓(xùn)練：我還可能隨心所欲地做什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛，我在空中會(huì)像小鳥(niǎo)一樣自由地飛翔；我會(huì)像矍志剛叔叔一樣飛向了太空，去探索無(wú)盡的宇宙奧秘。這樣經(jīng)過(guò)一層一層地解讀與交流，對(duì)于“隨心所欲”這個(gè)詞我想學(xué)生已經(jīng)爛熟于心了。２、有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。教學(xué)重點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。課前準(zhǔn)備１、找?guī)资變和?shī)讀一讀。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)(總第20課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)《我想》１、導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣： 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。剛才同學(xué)們讀的這幾句話(huà)實(shí)際也可以稱(chēng)得上是一首贊美童年的詩(shī)。出示課題《兒童詩(shī)兩首》，說(shuō)說(shuō)你知道那些兒童詩(shī)。朗讀課文，能把詩(shī)歌流暢的朗讀下來(lái)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。⑷ 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，為什么？ ⑸ 學(xué)生自由品讀詩(shī)句：①“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？②“我”為什么想把自己種在春天的土地上？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如，平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺(jué)以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。⑺ 比較讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小結(jié)都以“我想??”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想，每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。⑷ 全體齊讀。如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。⑶ 學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。如：“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？ ２、賞讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒：⑴ 畫(huà)出文中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。３、比較鑒賞，模仿習(xí)作：⑴ 默讀兩首詩(shī)，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？ ⑵ 生探究、發(fā)現(xiàn)。⑷ 師小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。⑸ 想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩(shī)中其中的一首，記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。⑺ 交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà)，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，再一次打開(kāi)了通往兒童世界的大門(mén)，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。１、我的夢(mèng)想是??２、仿照課文嘗試寫(xiě)首詩(shī)歌。能清楚、具體地說(shuō)自己童年生活中難以忘懷的事情。教學(xué)難點(diǎn)：能清楚、具體地說(shuō)自己童年生活中難以忘懷的事情。指名請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》講述的內(nèi)容。聽(tīng)著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對(duì)童年的回憶呢？今天，就讓我們把自己童年生活中難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，與大家共同分享吧。今天，我們?cè)谶@里上一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我們把童年生活中難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)共享。請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要求：清楚、具體。課堂交流，老師、同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。老師推薦書(shū)目：《盛世繁花》、《一路風(fēng)景》、《霧都孤兒》。習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)看圖作文——一場(chǎng)球賽。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并加上個(gè)性化的題目。通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并加上個(gè)性化的題目。準(zhǔn)備范文一篇。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。教師談話(huà)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)飛的夢(mèng)，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是那一朵朵飄舞的雪花??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)，好嗎？教師提示：在頭腦中過(guò)一遍“電影”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡(jiǎn)要提示。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們的特點(diǎn)而展開(kāi)。）三、范文引路，討論寫(xiě)法。（學(xué)生人手一份）。（材料可以是課文圖中的內(nèi)容）（“虎口”脫險(xiǎn)、夏天的“雪花”、龍爭(zhēng)虎斗??）用心寫(xiě)一段開(kāi)頭。第二課時(shí)(總第23課時(shí))一、用“情”寫(xiě)，寫(xiě)出“童趣”朗讀自己上節(jié)課寫(xiě)的開(kāi)頭，然后繼續(xù)快速作文。在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。再次修改。自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線(xiàn)劃下來(lái)。推薦習(xí)作全班交流，并陳述推薦的理由，教師