兒童詩(shī)兩首說課稿-在線瀏覽
2024-11-09 00:19本頁(yè)面
【正文】 感受詩(shī)歌意境，然后進(jìn)一步提問：大自然的一切是那么美好，我還想??鼓勵(lì)同學(xué)說說自己的夢(mèng)想。然后讓學(xué)生模仿課文的結(jié)構(gòu)，再寫一小節(jié)，（出示幻燈片十二）表達(dá)自己的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力，寫完后小組評(píng)價(jià)，最后把幾位同學(xué)的小作連起來就是一首小詩(shī)《我想》。小結(jié)：本人在講授這節(jié)課時(shí)，采用了朗讀式，想象式，情境式及交流式，共同回顧了我們的童年，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣及想象力。本單元的主題是“童年”，使學(xué)生感受童年的生活情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情。本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩(shī)組成?！锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快場(chǎng)面。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與目標(biāo)（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語(yǔ)。3）通過朗讀，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩(shī)。有感情的朗讀詩(shī)歌，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。這兩首兒童詩(shī)貼近學(xué)生生活，能激發(fā)他們讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣，所以學(xué)生興趣濃厚，能把自己豐富的想象力融于寫作之中。（二）情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？這是一個(gè)讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好啊！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)這首小詩(shī)，趕緊去讀讀吧。讀錯(cuò)老師糾正，同時(shí)對(duì)本課生字詞出示，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行考察。然后比賽讀：看誰(shuí)能把自己的感受讀出來？教師在學(xué)生讀的過程中給出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出朗讀詩(shī)歌應(yīng)該注意的問題：（出示課件）注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，該停頓的地方停頓，該重讀的詞語(yǔ)重讀，同時(shí)要讀出作者的思想感情。哪些詞語(yǔ)重讀，做上自己喜歡的符號(hào)。（出示課件）畫出節(jié)奏和重音后讓學(xué)生模仿讀，接著讓他們展示讀，想讀的自己站起來挑選自己喜歡的段落來讀。老師評(píng)價(jià)。哪些詞用的準(zhǔn)確生動(dòng)？讀通詩(shī)句,讀好詩(shī)句,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會(huì)看到什么，把自己種在土地上變成什么??接著讓同學(xué)邊讀邊想象每個(gè)夢(mèng)想的情景，提問：你仿佛看到了一幅幅什么樣的畫面。進(jìn)一步感受詩(shī)歌意境，然后進(jìn)一步提問：大自然的一切是那么美好，我還想??鼓勵(lì)同學(xué)說說自己的夢(mèng)想。然后讓學(xué)生模仿課文的結(jié)構(gòu)，再寫一小節(jié)，（出示課件）表達(dá)自己的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力，寫完后小組評(píng)價(jià)，最后把幾位同學(xué)的小作連起來就是一首小詩(shī)《我想》。小結(jié)：本人在講授這節(jié)課時(shí)，采用了朗讀式，想象式，情境式及交流式，共同回顧了我們的童年，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣及想象力。五、說板書設(shè)計(jì)兒童詩(shī)兩首啟示：善于觀察，大膽發(fā)現(xiàn)第三篇：《兒童詩(shī)兩首》說課稿 評(píng)課稿《兒童詩(shī)兩首》說課稿 評(píng)課稿一、說教材本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩(shī)組成。二、說目標(biāo)1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語(yǔ)。3．通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂。三、說重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。、讀出感情。在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受，盡量在學(xué)生交流中拓展學(xué)生的思路。對(duì)這樣語(yǔ)言清新、意境優(yōu)美的兒童是鼓勵(lì)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，把喜歡的內(nèi)容背下來，結(jié)合《我想》，讓學(xué)生模仿寫出自己美妙的想象。阮和平《我想》這首詩(shī)極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來瑯瑯上口，用詞非常講究，文中“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長(zhǎng)、望、飛”是對(duì)“我”變化做什么的想象，教學(xué)中教師抓住了這些詞語(yǔ)的教學(xué)，突出了本文的特點(diǎn)。第四篇：《兒童詩(shī)兩首》說課稿(閆文義)朱王堡明德小學(xué)推進(jìn)自主學(xué)習(xí) 打造高效課堂 《兒童詩(shī)兩首》說課稿朱王堡明德小學(xué) 閆文義一、說教材教學(xué)內(nèi)容人教版五年級(jí)下冊(cè)第9課《兒童詩(shī)兩首》是本冊(cè)教材第二組中的最后一篇。從習(xí)作上講也很重要，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，交流和描繪自己的童年生活。《我想》寫了
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