【正文】 拉近師生間的距離。（生帶著問題自由朗讀詩歌。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？交流作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。）３、精讀詩歌，進入情境：⑴ 那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由。（讀通詩句，讀好詩句，調動多種感官體驗詩歌描繪 的意境，學生大膽想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上會是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風箏上，還會看到什么，把自己種在土地上，還會變成什么……）⑶ 想象“我”是在怎樣的情景下產生這些愿望？有感情地朗讀。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。⑷ 全體齊讀。２、理解大意：⑴ 指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要內容。⑶ 分組讀詩，生概括全詩大意。３、賞析詩句：⑴ 畫出文中精彩的語句，反復誦讀、體會。⑶ 感情朗讀。⑶ 小結：第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。⑷ 模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。⑹ 交流作品，師生互動點評?！揪毩曉O計】１、我的夢想是……２、仿照課文嘗試寫首詩歌。夜晚，從我入睡的嘴飛出，一只黃金鳥，飛向你，歌聲嘹亮，翅膀斑斕，它對你唱一支愛之歌，它唱著我給你的歌。生2：適合兒童讀的詩。）師：成人或兒童寫的具有兒童情趣、反映兒童生活、適合兒童閱讀的詩是兒童詩。今天我們就去讀一讀一首兒童詩——《我想》，【ppt出示課題】看看這個作者都有哪些美妙的奇思妙想。走入詩歌，體會兒童奇特的想象1．【ppt出示要求】生自由放聲朗讀課文，遇到生字、新詞多讀幾遍，讀到字正腔圓。特別注意“悠?。╳a）悠”、“長?。╪ga）長”、“望?。╪ga）望”、“飛啊（ya）飛”中的“啊”的變音指導。三、走入詩歌，體會兒童奇特的想象師：選擇自己喜歡的一小節(jié)，說說它在修辭手法上，用詞上的特點。“悠蕩”是什么意思？評價：哦。就叫做悠蕩。誰讀出那種柔軟、輕盈，隨風飄逸的感覺。）師：這一個“悠”字表達出了這么多的含義，真是太傳神了?！緋pt出示桃花圖】如此美麗的大自然真讓我們陶醉啊。贊美這明媚的春天，贊美這充滿生機的大自然。（師注意指導學生讀出“悠啊悠，悠出聲聲春的歌唱” 的節(jié)奏、韻味和美妙的想象?！緋pt出示柳樹圖】師接：這說明詩歌的語言十分精練，濃縮了很多的意義。（師注意指導學生讀出“長啊長，長出一座綠色的帳篷” 的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。，他想把眼睛裝在——風箏上，小作者把眼睛裝在風箏上，看一看柔軟的白云，瞧一瞧明亮的太陽，多愜意??！藍天中還有哪些事物等著我們去探索和發(fā)現(xiàn)呢？師：藍天總會引發(fā)我們無限的遐想，激起了我們想探索奧秘的愿望。3.、師導言引趣：緊接著，小作者還有哪些奇妙的幻想呢？ 生——小作者想變小草、小花、柳絮和蒲公英。成為柳絮和蒲公英是小作者最大的愿望。除了這些，柳絮和蒲公英還有一個共同特點，他們先要在媽媽的呵護下逐漸成長，等它們成熟后，就要離開媽媽的懷抱，隨風飄落到新的地方 安家落戶，開始新的生活了）那作者希望自己成為柳絮和蒲公英，是因為作者想長大以后也向它們一樣——離開（媽媽的懷抱），飛呀飛，飛到遙遠的地方。不過，飛到“遙遠的地方”還要注意什么？——要和爸爸媽媽商量商量。）作者愛桃樹，愛柳樹，愛小花小草，愛父母，也就是他熱愛——生活，熱愛——大自然。這個熱愛生活，熱愛大自然的孩子，給我們帶來了一首多么清新可愛的詩歌呀，讓我們配上音樂美美地讀一讀，好好的回顧這段旅程。五．拓展延伸，仿寫詩歌。那就讓我們也來模仿課文一、二、三節(jié)的寫法，也試著編一編。作者的小竅門是什么？大家看看每一節(jié)詩，寫的是哪個季節(jié)的想象——春天 生交流發(fā)現(xiàn)：自己身體哪個部位的變化，——有什么變化呢？我們來看看，小作者把自己的手兒接在桃樹枝上，腳丫連在柳樹根上、眼睛裝在風箏上，把自己種在土地上。同學們來看看。觀察螞蟻搬家，欣賞蝴蝶跳舞，看啊——看看不夠神奇的景象。聽鳥兒唱歌，聽白云嘮家常。，下面該你們露一手了?！緋pt出示】 六．總結全文。但是同學們會發(fā)現(xiàn)，自己的想象大門已經悄悄地開啟了，在今后的學習中，老師希望你們能好好發(fā)揮自己無窮的想象力。說說你都看到了哪些畫面。生交流，師相機解釋【ppt出示】《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的。后一句點明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。【ppt出示】《江上》──戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。四、比較鑒賞，模仿習作，想一想，兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？、發(fā)現(xiàn)。：第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。長長地木桿頂 粘著粘糊