【正文】 揚(yáng)。四、評選最佳，成功激勵。學(xué)生二次作文。學(xué)生自改。引導(dǎo)學(xué)生借鑒長處，重新修改自己的習(xí)作。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵評說。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。二、用“心”改，改出水平請劃出你自認(rèn)為寫的比較好的句子與大家共享。（可以選擇自己的材料，可以選擇課文中的《球賽》）再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。全班交流自己寫的開頭，修改。教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補(bǔ)充）（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？四、寫出“有趣”，寫出個性請同學(xué)們把自己想好的題目告訴大家。讀范文《童年趣事》。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷??全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。①要突出“趣”字。指名說說，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。教師激勵：比一比，看誰說的事情有趣。一、啟發(fā)談話，引出話題。課時安排： 4課時 教學(xué)設(shè)計第一課時(總第22課時)一、啟發(fā)談話，引出話題。課前準(zhǔn)備搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚。學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。四、作業(yè)設(shè)計課后讀老師推薦的書目。三、積累內(nèi)化，升華主題請同學(xué)朗誦在上《兒童詩兩首》時所寫的小詩。同學(xué)們自由和同桌說自己最難忘的事情。板書課題，學(xué)生讀題二、打開記憶，回憶童年我們的童年生活中有喜有樂，有悲有痛，你記憶深處留下的是什么故事呢？老師先說一個自己記憶最深的童年故事。2《童年》這首歌，好聽嗎？是的，童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感播放歌曲《童年》，教師有感情地導(dǎo)入：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們多姿多彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。童年教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音課時安排：一課時(總第21課時)教學(xué)設(shè)計一、歌曲回放，回顧往事 播放歌曲《送別》，在歌曲聲中回顧本組內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：感受童年的快樂，勾起對往日美好生活的回憶。(以上兩題任選一題)板書設(shè)計：9兒童詩兩首 我 想小手——安在桃樹枝上腳丫——接在柳樹根上 眼睛——裝在風(fēng)箏上自己——種在土地上教后反思：口語交際二 難忘童年教學(xué)目標(biāo)回顧本組課文內(nèi)容，感受童年的快樂，勾起對往日美好生活的回憶。四、作業(yè)設(shè)計。三、總結(jié)延伸。⑹ 生動筆習(xí)作，教師巡視。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。⑶ 交流感悟。⑵ 欣賞交流佳句，如： “陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。⑵ 指名讀詩，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩大意。二、學(xué)習(xí)《童年水墨畫》 １、自讀自悟，理解大意：⑴ 自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。⑶ 生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏?；貧w全詩，感受意境： ⑴ 師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？ ⑵ 生談自己的發(fā)現(xiàn)。）⑹ 生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。⑵ 指名分小節(jié)讀詩，想一想，每節(jié)寫什么？⑶ 指名說作者在每一個小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。再次誦讀詩歌，感悟想象：⑴ 生自由讀詩。可以說說詩歌的題目,也 可以背誦其中的一兩句?，F(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。師：今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩。２、了解《水滸傳》里面的英雄人物。教學(xué)難點(diǎn)比較兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。３、背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。第三篇：9兒童詩兩首9兒童詩兩首教學(xué)目標(biāo)１、借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。第四步問一問學(xué)生你平時也會夢到什么？最后再引導(dǎo)學(xué)生齊讀夢中飛行這一段。這時老師提供一個句式讓學(xué)生用這三個詞說話：每天夜里做夢我都會飛，我學(xué)會了____，學(xué)會了____,還學(xué)會了____。第二步讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，找出哪些語句看出作者飛行的隨心所欲。學(xué)生很容易就會找到——隨心所欲。二、說教學(xué)程序：本課擬兩課時完成，圍繞著重難點(diǎn)的教學(xué)我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)，并采取了以下策略。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)童年的發(fā)現(xiàn)過程，感受人物的特點(diǎn)，體會作者自豪與憤懣交織在一起的情感。理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。板書：發(fā)現(xiàn)什么——發(fā)現(xiàn)的過程（夢中飛行，請教老師、大膽想象）當(dāng)眾受罰——被轟出教室 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和自己對教材的解讀，因此我把目標(biāo)定為：會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。讀罷教材不難發(fā)現(xiàn)文章的2自然段與后文是總分關(guān)系。文