【正文】 ，包括Esc和F1～F12鍵組成，這些按鍵用于完成一些特定的功能。（2）交流討論。二、師生互動，初識鍵盤。師：想不想過關(guān)？老師這兒有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉鍵盤。（5）總結(jié)示范。（1）看書自學(xué)。【教學(xué)過程】一、游戲引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜不喜歡玩游戲？我們一起來玩“拯救蘋果”游戲?！窘虒W(xué)方法與手段】采用本能驅(qū)動教學(xué)法，以小學(xué)生的本能為驅(qū)使出發(fā)點的，抓住他們愛玩、好奇心強的特點，從一些娛樂（小游戲、動畫、智力競賽等）方面入手。，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的鍵盤輸入水平；初步培養(yǎng)學(xué)生正確的擊鍵規(guī)范意識和持之以恒的意志品質(zhì)。鍵盤指法對學(xué)生來說，猶如一張白紙，可以畫出想要的畫。過程性評價在“金山打字通”程序中得到很好的體現(xiàn)，在學(xué)生擊鍵的過程中都會留下成長的足跡，記錄下學(xué)生擊鍵的點點滴滴?！敖鹕酱蜃滞ā背绦蚴墙鹕焦就瞥龅慕逃盗熊浖唬且豢罟δ荦R全、數(shù)據(jù)豐富、界面友好、集打字練習(xí)、測試和游戲于一體的打字軟件。本單元鍵盤的教材內(nèi)容編寫，根據(jù)大綱要求、學(xué)生的認知水平、結(jié)合“金山打字通”程序自身的特點，采用先總分后的策略。即時性評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況客觀、公正、有效地記錄，有利于學(xué)生動態(tài)掌握自己的真實情況，便于讓學(xué)生根據(jù)提示，判斷自己的某一章節(jié)學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整自己的輸入方法、速度等。作為指法學(xué)習(xí)的初始課，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待教師的培養(yǎng)，教師要創(chuàng)造適宜學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，引領(lǐng)學(xué)生成長。在教學(xué)文字輸入時，使用“金山打字通”內(nèi)含的一些小游戲，學(xué)生可以在玩游戲的過程中練習(xí)輸入技能?！敖鹕酱蜃滞ā背绦?。（2）嘗試操作。師：雙擊桌面上“金山打字通”，進入主界面，單擊“打字游戲”，進入“打字游戲”界面，選擇“拯救蘋果”，單擊“開始”按鈕，進入“拯救蘋果”程序中。這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。師：在認識鍵盤之前，我們先來認識一下我們自己熟悉的臉,你的臉上有哪些部分？生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。（3）看書自學(xué)。編輯鍵區(qū)：位于主鍵盤區(qū)的右側(cè)，包括所有對光標進行操作的按鍵以及一些頁面操作功能鍵，這些按鍵用于在進行文字處理時控制光標的位置。師：鍵盤中有很多個鍵。師：新手入門中給我們介紹了有關(guān)鍵盤的知識，請你根據(jù)軟件中的提示，進行操作。打字游戲：“金山打字通”程序，提供了多個有趣的打字游戲，單擊“打字游戲”圖標，在軟件彈出的選擇窗口中選擇一個游戲，然后單擊“確定”按鈕，即可開始游戲。在此過程中學(xué)會學(xué)習(xí)的方法?！驹O(shè)計意圖】善于總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概述能力。4)熟練運用主鍵盤輸入字符。三、教學(xué)方法與手段注重教學(xué)方法的靈活性，以講授式教學(xué)方法為主，同時注意多種方法的結(jié)合，采用引導(dǎo)式、探究式、互動式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、教學(xué)準備課件教學(xué)環(huán)境：機房五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認真觀察老師的一舉一動，然后找兩位學(xué)生上前面也來玩這個游戲，讓其他同學(xué)觀察他們的操作與老師的操作有什么不同之處。通過鍵盤，可以向計算機發(fā)布命令。下面老師就以展示的其中的一張鍵盤分區(qū)圖為例，講解鍵盤的分區(qū)：鍵盤一般分成四個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)（或數(shù)字鍵區(qū)）。）第五頁：講解功能鍵的作用出示圖片講解功能鍵名稱。退格鍵：每按鍵一次，刪除光標前的字符。老師在巡視的時候，發(fā)現(xiàn)提前輸完的學(xué)生讓他充當“小老師”角色來幫助其他的同學(xué)。手腕要放松，輕輕抬起。下面，請大家將手指輕輕的放到主鍵盤區(qū)上，然后閉上眼睛，輕輕地觸摸這些鍵帽，你能發(fā)現(xiàn)哪兩個鍵帽和其他的不同，當你找到時睜開你的眼睛，看看這兩個鍵帽都是誰！下面就引入定位鍵的學(xué)習(xí)：F和J兩個鍵上有個小凸起，這兩個鍵叫做定位鍵，用來確定左右手食指在鍵盤上的位置。這樣鍵盤就被分成了很多區(qū)域，每個手指都控制一個不同的區(qū)域。同學(xué)們啊，鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設(shè)備之一。認識主鍵盤區(qū)的回車鍵、空格鍵和退格鍵。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家請看大屏幕上的人在干什么？（課件播放打電話的場景）生：打電話。（課件出示課題：認識鍵盤板書課題）二、新授初識鍵盤師：鍵盤是計算機最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。講解鍵盤分區(qū)圖。師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的都很不錯，就是不完全，下面老師來給大家補充一下。（課件出示鍵盤分區(qū)圖）認識基本鍵師：同學(xué)們，閉上眼，用雙手在鍵盤上輕輕摸一摸，感覺有哪兩個鍵和別的鍵不一樣？ 出示課件，講解“定位鍵”、“基本鍵”鍵盤操作的正確指法和姿勢。四、鞏固練習(xí)練習(xí)《金山打字通》第四篇：認識鍵盤教學(xué)設(shè)計認識鍵盤 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課所授內(nèi)容是黑龍江省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫的信息技術(shù)《認識鍵盤》，本節(jié)課是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識,旨在讓學(xué)生熟悉鍵盤。在教學(xué)時積極引發(fā)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。七、課時安排1課時八、教學(xué)準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件、鍵盤模型。引導(dǎo)進入課堂，揭示課題。師：小朋友觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：能，由四個部分組成。師：剛才小朋友們已經(jīng)認識了鍵盤的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來做介紹，首先我們介紹的是我們鍵盤上最大的分區(qū)—主鍵盤區(qū)。師：剛才這些小朋友說的非常的好，我們給點鼓勵。（生在老師的指導(dǎo)下，打開寫字板）師：小朋友們，我們在英語課上已經(jīng)學(xué)會了26個字母，下面我請大家在我們剛才打開的寫字板里用鍵盤上的字母鍵輸入幾個字母，好不好？生：好。師：再按一下呢？ 生：又變成小寫了。（師演示給學(xué)生看）師：小朋友們，是不是Shift這個鍵是不是只有這個功能呢？師：下面請小朋友按照我的步驟來做，用手按住Shift鍵不放，然后按一下有兩個字符的鍵，看看會出現(xiàn)什么？生：輸入的是上面的一個字符。、小鍵盤區(qū)及功能鍵區(qū)師：小朋友們剛才已經(jīng)基本掌握了主鍵盤區(qū)的有關(guān)知識，下面我們來簡單介紹一下剩下的三個鍵盤分區(qū)。師：下面我們來看一下小鍵盤區(qū)，它也