【正文】 合作交流，使得學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于主體地位，同時(shí)教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。大家在寫字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿 方法和正確的坐姿，同樣，我們在使用電腦的時(shí)候也是有正確的指法和坐姿態(tài)的。）教師出示“試試看“，問：你們知道這26個(gè)英文字母是怎么輸入的嗎？ 生回答，教師講解，認(rèn)識(shí)“插入點(diǎn)光標(biāo)” 生練習(xí)。（課件出示主鍵盤分區(qū)圖）師：在主鍵盤區(qū)上，有三個(gè)很特殊的鍵，大家想不想認(rèn)識(shí)它們？ 師講解，空格鍵、回車鍵、退格鍵。師：你能嘗試給鍵盤上的鍵分一分類嗎？ 生答。那我們來想想在電腦上是不是也存在相似的鍵呢？生答，師出示鍵盤模型。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的三個(gè)控制鍵：Enter、Backspace、空格鍵。下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)指法。（三）讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。使用鍵盤時(shí)，手指在鍵盤上的位置是：左右手拇指放在空格鍵上，其他手指放在基本鍵上。按鍵不要過重，也不宜過輕。第六、七頁：正確的坐姿和指法/ 6屏幕調(diào)至合適的位置背部與椅子垂直兩手指放在基本鍵兩腳平放在地上操作時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)： 身子要做正，雙腳平放在地上。學(xué)生動(dòng)手輸入小寫字母由于教學(xué)對象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了26個(gè)大小寫英文字母，所以請學(xué)生們打開記事本，利用空格鍵、回車鍵、退格鍵輸入以下樣式的字母（學(xué)生在輸入字母前老師要講解鍵帽的敲擊方法：用手指快速擊打鍵帽，擊打后手指要快速離開鍵帽，不能長時(shí)間按壓鍵帽）：學(xué)生在輸入字母的時(shí)候播放《字母歌》，師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入時(shí)存在的問題，并及時(shí)解決問題?？崭矜I：每按鍵一次，插入一個(gè)空格，并且光標(biāo)后移一格。游戲：誰的反應(yīng)快教師任意說出鍵盤四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，同桌兩人為一組在鍵盤上指給同桌看。（目的：讓他們明白鍵盤的形狀和顏色并不是單一的，但學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的布局大體相同）第三頁：認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)先讓學(xué)生看老師用課件展示的鍵盤圖或者讓學(xué)生看自己的鍵盤，讓他們大膽的猜想一下鍵盤可以分成幾個(gè)區(qū)。（二）新授明確的告訴學(xué)生鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計(jì)算機(jī)的一種重要的輸入設(shè)備。以“問題解決式”為主，注重知識(shí)的連慣性。掌握坐姿要領(lǐng)。2)掌握坐姿及敲擊鍵盤的方法。師：如何退出“金山打字通”程序？請嘗試操作。在線學(xué)習(xí)：提供了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。師：我們認(rèn)識(shí)了打字的姿勢，知道了基準(zhǔn)鍵，了解了指法的分工。你也可以創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的昵稱賬號(hào)。三、進(jìn)入程序，自主探究。【設(shè)計(jì)意圖】通過臉的組成，類比到鍵盤的組成，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的印象，能快速記住鍵盤的組成，從而起到事半功倍的效果。主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、雙字符鍵和特殊控制鍵，是鍵盤輸入的主要區(qū)域。（1）嘗試分區(qū)。認(rèn)識(shí)鍵盤【設(shè)計(jì)意圖】這是為了消除學(xué)生對鍵盤的恐懼感而設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié),主要目的是通過游戲，讓學(xué)生進(jìn)入想要了解新知的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師：進(jìn)入游戲的世界，大展身手，比比看看，誰能成功過關(guān)。（4）演示操作。如何啟動(dòng)，請同學(xué)們帶著問題看書自學(xué)、嘗試操作，同桌可以交流，老師請操作最快的同學(xué)到前面來給大家演示?！菊n時(shí)安排】 安排1課時(shí)。難點(diǎn)：對各種字符鍵的認(rèn)識(shí)?！敖鹕酱蜃滞ā背绦虻姆椒ǎ茉凇敖鹕酱蜃滞ā背绦蛑袆?chuàng)建昵稱，能運(yùn)用打字入門、打字教程及打字游戲等模塊來進(jìn)行打字練習(xí)。學(xué)生在剛剛學(xué)會(huì)開關(guān)計(jì)算機(jī)與簡單的鼠標(biāo)操作之后,對于另一輸入設(shè)備——鍵盤的操作也充滿了好奇。適當(dāng)?shù)乩么蜃钟螒颍ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，起到錦上添花的效果。第一篇：0306《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)第6課 認(rèn)識(shí)鍵盤【教材分析】《認(rèn)識(shí)鍵盤》是“鍵盤操作”單元的起始課，在本單元教學(xué)中具有重要的基礎(chǔ)作用。先總體呈現(xiàn)鍵盤的知識(shí)點(diǎn)，然后分別介紹字母鍵位、符號(hào)鍵位等，在打字輸入比賽中，得到較好的應(yīng)用。【學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生，對一切充滿好奇，充滿探究的欲望?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)4個(gè)區(qū)域,知道主鍵盤區(qū)由字母鍵、數(shù)字鍵、雙字符鍵和特殊控制鍵組成。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)，學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“金山打字通”程序。這種驅(qū)動(dòng)適合一些枯燥的技能訓(xùn)練，要準(zhǔn)備用于學(xué)生使用的“金山打字通”程序以及課件。師：“拯救蘋果”游戲在“金山打字通”程序中，我們先要啟動(dòng)“金山打字通”程序。（3）交流反饋。2.“拯救蘋果”。師：每位同學(xué)的面前，都一個(gè)鍵盤，你能不能試著給它分分，看它是由幾個(gè)部分組成。生：鍵盤可以分為主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)4個(gè)區(qū)。小鍵盤區(qū)：主要是為了輸入數(shù)據(jù)方便，一共有17個(gè)鍵，其中大部分是雙字符鍵，包括0～9的數(shù)字鍵和常用的加減乘除運(yùn)算符號(hào)鍵，這些按鍵主要用于輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。你愿意與大家分享哪個(gè)鍵？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生主動(dòng)交流，能讓交流發(fā)言的學(xué)生快速記住鍵位的名稱，還能讓其他學(xué)生的記憶得到強(qiáng)化。師：賬號(hào)是登錄“金山打字通”程序的通行證，“xwh”是由小問號(hào)名字的第一個(gè)字母組成的。師：在這里，我們回顧了鍵盤可以分為主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)4個(gè)區(qū)，以及每個(gè)區(qū)里所包含的內(nèi)容。打字測試：學(xué)習(xí)到一定程度后，可以單擊“速度測試”圖標(biāo)，在軟件彈出的范文選擇窗口中選擇一個(gè)范文開始進(jìn)行速度測試。“金山打字通”程序。【教案設(shè)計(jì)：董自明（連云港師專一附小教育集團(tuán)）】第二篇：《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)第六課 認(rèn)識(shí)鍵盤一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1)掌握鍵盤的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡單作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：1）逐步培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 2）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的快樂；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握鍵盤的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡單作用。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生都習(xí)慣于鼠標(biāo)操作，所以在玩這個(gè)游戲的時(shí)候?qū)W生在操作的過程中只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，而沒有/ 6用到鍵盤，導(dǎo)致游戲失?。┊?dāng)學(xué)生主動(dòng)參與其中并找出老師與學(xué)生在操作的不同時(shí)，自然就引入了下面的“認(rèn)識(shí)鍵盤”的學(xué)習(xí)?！境鍪菊n件】：第二頁