03-06《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)圖讓學(xué)生看幾幅不同形狀不同顏色的鍵盤(pán)圖。/ 6功能鍵區(qū)狀態(tài)指示燈主鍵盤(pán)區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤(pán)區(qū)讓同桌兩人結(jié)合課件展示的四個(gè)區(qū)互相指認(rèn)并識(shí)記。/ 6打開(kāi)記事本，教師邊演示邊講解功能鍵作用。在“記事本”窗口中有一閃爍的短豎線，稱(chēng)為光標(biāo)，表示可在此處輸入文字。要求學(xué)生將輸入的小寫(xiě)字母存盤(pán)保存，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的成果保存的好習(xí)慣。身體與鍵盤(pán)的距離，以?xún)墒謩偤梅旁诨炬I上為準(zhǔn)。A S D F J K L ；是基本鍵，它們是手指的家。而當(dāng)手指敲擊完鍵盤(pán)后，快速回到基本鍵上。鍵盤(pán)上的鍵帽較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。了解掌握基本鍵。師：對(duì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪兄灰陔娫捝习聪孪鄳?yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話?，F(xiàn)在我們就來(lái)親自接觸一下鍵盤(pán)吧！師： 同學(xué)們，下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一直自己的鍵盤(pán)，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答。認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來(lái)做介紹，首先介紹的是我們鍵盤(pán)上最大的分區(qū)——主鍵盤(pán)區(qū)。（課件顯示回車(chē)鍵、空格鍵、退格鍵的作用，齊讀。師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才老師看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人坐的是歪歪扭扭，這樣的做法是不對(duì)的。二、學(xué)情分析本課的所授學(xué)生為剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生,在本節(jié)課之前，大部分學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的常識(shí)和一些基本的操作，并對(duì)該課程產(chǎn)生了興趣，這樣就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)基本分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)各鍵的分布情況；(2)學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能輸入字母和數(shù)字；(3)初步掌握指法和正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。九、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：小朋友們，大家請(qǐng)看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打電話的場(chǎng)景）生：打電話。（二）新授師：鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。師：老師現(xiàn)在給出它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的小朋友組成一個(gè)小組互相指著自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置。（大屏幕出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）師：下面請(qǐng)讓小朋友看課本主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。（生掌聲鼓勵(lì)）師：小朋友們，剛才大家子自學(xué)的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)鍵我們不認(rèn)識(shí)，叫不出它們的名字，也不知道怎么用，是不是？生：是。（生在寫(xiě)字板里輸入字母）師：下面請(qǐng)小朋友們嘗試一下按鍵盤(pán)上的“Enter”、“ Backpace”、“Shift”、“Capslock”，說(shuō)說(shuō)你們能發(fā)現(xiàn)什么？生1：按一下Enter這個(gè)鍵，光標(biāo)就跳到下面一行了；生2：按一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了； 生3：我按Backpace鍵時(shí)，發(fā)現(xiàn)我輸?shù)淖帜赶蚯吧倭耍?生4：我發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)上有兩個(gè)Shift，但是功能是什么我不知道。師：對(duì)了，Capslock這個(gè)鍵就是控制大小寫(xiě)字母的，叫著大小寫(xiě)字母鎖定鍵。師：對(duì)了，按著Shift鍵輸入的字符就是雙字符鍵的上面一個(gè)字符，所以Shift鍵就叫著上檔鍵。（大屏幕出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：首先我們來(lái)看看有四個(gè)箭頭的光標(biāo)控制區(qū)，小朋友們，大家利用我們剛才在寫(xiě)字板里輸入的字母來(lái)看看這四個(gè)箭頭有什么功能？（生按四個(gè)箭頭）師：我找一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看。小朋友有沒(méi)有注意到，在小鍵盤(pán)區(qū)的左上角的“Num Lock”這個(gè)鍵控制，這個(gè)鍵是用來(lái)控制小鍵盤(pán)區(qū)的開(kāi)啟和關(guān)閉的，與它對(duì)應(yīng)有一盞指示燈，指示燈亮了，表示數(shù)字鍵區(qū)的數(shù)字和符號(hào)可以輸入了。師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人做的是歪歪扭扭的，這樣的做法對(duì)不對(duì)的呢，規(guī)不規(guī)范呢？大家在寫(xiě)字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿筆方法和正確的坐姿，同樣的我們?cè)谑褂玫碾娔X是也有正確指法和坐姿。；，比如：(⊙ o ⊙)目瞪口呆、(*^_^*)笑、(=^ ^=)貓。第五篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)—1—《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)大東關(guān)小學(xué) 張小紅一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】： 。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】：主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。課堂預(yù)設(shè)通過(guò)一則謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以任務(wù)作驅(qū)動(dòng)，先讓學(xué)生去嘗試，然后學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。二、自主探索，熟悉鍵盤(pán)（一）觸摸鍵盤(pán) 整體感知師：現(xiàn)在我們就一起和鍵盤(pán)來(lái)一次親密接觸！下面請(qǐng)大家把自己的鍵盤(pán)輕輕地拉出來(lái)，仔細(xì)觀察一下，鍵盤(pán)上都有哪些鍵？（……）平時(shí)你都用過(guò)哪些鍵？那大家知道你的鍵盤(pán)上一共有多少個(gè)鍵嗎？數(shù)數(shù)看!（學(xué)生數(shù)）有答案的請(qǐng)舉手。你能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的嗎？師：嗯，你的思維很有條理性！其實(shí)這位小朋友在數(shù)的過(guò)程中已經(jīng)自覺(jué)把鍵盤(pán)上的鍵分成了幾個(gè)區(qū)域來(lái)數(shù)的，對(duì)嗎？（大屏幕出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：小朋友觀察一下，原來(lái)鍵盤(pán)上的鍵是按照他們的功能分成了四個(gè)區(qū)域。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。在輸入的過(guò)程中，你們遇到什么困難了嗎？你解決了嗎？怎么解決的？（生：空格鍵）（貼空格鍵）你能描述一下這個(gè)鍵嗎？（這是鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的一個(gè)鍵，在主鍵盤(pán)的最下面一行）。舉例操作示范。請(qǐng)大家在這兩種狀態(tài)下分別地輸入幾個(gè)字母，看看有什么不同。上面的字符稱(chēng)為上檔字符，下面的字符自然就稱(chēng)為下檔字符。三、鞏固練習(xí)師：那大家愿意接受更高難度的挑戰(zhàn)嗎？能運(yùn)用我們所學(xué)的本領(lǐng)在記事本里輸入下面的內(nèi)容嗎： ’s go to the how? By bus.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)鞏固練習(xí)部分，讓學(xué)生把今天學(xué)習(xí)的特殊功能鍵能夠靈活地運(yùn)用起來(lái)。大小轉(zhuǎn)換也不難，Caps lock很方便?！?——9—《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)大東關(guān)小學(xué) 張小紅—10—
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