《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 好字母。那這一中指什么？誰同長(zhǎng)？正是圓的這種特征才讓我們感覺到這個(gè)平面圖形這么的光滑、這么的飽滿、這么的勻稱。(定長(zhǎng)、定點(diǎn)、旋轉(zhuǎn))②畫圓時(shí)要注意什么?(定點(diǎn)不能移動(dòng)，定長(zhǎng)不能改變)（1）引導(dǎo)畫圓的方法。（3）所有半徑都相等,所有直徑都相等.（4）同圓里，圓心到圓上各點(diǎn)的距離都相等。紅字部分提示學(xué)生學(xué)習(xí)方法）五、欣賞感悟播放生活中圓的圖片師：其實(shí)在我們生活的每一個(gè)角落，這樣對(duì)圓的特征的應(yīng)用舉不勝舉。石子入水后渾然天成的圓形波紋，陽光下肆意綻放的向日葵，天體運(yùn)行時(shí)近似圓形的軌跡，甚至于遙遠(yuǎn)天際懸掛的那輪明月、朝陽??而所有這一切，給予我們的不正是一種微妙的啟示嗎？這也讓我想起古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯的一句話：“在一切平面圖形中圓最美”就讓我們從現(xiàn)在起，從今天起，真正走進(jìn)歷史、走進(jìn)文化、走進(jìn)民俗、走進(jìn)圓的美妙世界吧！第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圓》認(rèn)識(shí)圓張寶霞教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圓》第一小節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備：圓規(guī)、直尺、圓片。細(xì)心的同學(xué)出來了我這番話中最多提到的一個(gè)字是什么？（學(xué)生齊聲回答：圓）對(duì)，這就是我們今天的課題（板書：認(rèn)識(shí)圓）二、親近圓，感受圓，初步探究圓。（2）課件展示自然界中的圓，使學(xué)生初步感受圓的美，激發(fā)探究欲望。師：同學(xué)們自然界中的這些圓給你怎樣的感受？ 學(xué)生回答。（出示課件）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想我們以前學(xué)過的平面圖形有哪些？（學(xué)生回答后出示課件）師：比較一下這些圖形與圓有什么不同？ 學(xué)生自由發(fā)言。(2)學(xué)生畫圓，教師巡視，挑選不規(guī)則圓，前面展示。（3）認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑。（教師演示）我們把圓規(guī)兩腳間叉開的這段距離就叫圓的半徑。C、認(rèn)識(shí)直徑：師：圓的大小還可用直徑描述，（教師畫出一條直徑）觀察直徑它通過了哪？?jī)啥擞衷谀?？（給直徑下一個(gè)定義，教師板書）直徑用字母D來表示。探究圓，走進(jìn)圓。（3）提出質(zhì)疑，加深認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。請(qǐng)看大屏幕。聽到這大家是什么感覺？（充滿智慧的中國(guó)人）三、解釋圓、運(yùn)用圓：巧思妙想：師：古人不僅研究圓，而且還巧妙的應(yīng)用了圓。已知小圓半徑是2分米，通過這個(gè)條件你能獲得哪些信息？ 學(xué)生自由回答。師：車軸應(yīng)該安裝在什么位置呢？為什么？ 師：假如把車輪換成其他形狀行不行？（2）解釋雨滴落入水面上為什么是圓形的。同學(xué)們，其實(shí)我們生活的每一個(gè)角落，圓都在演繹著重要的角色，成為了美的使者和化身。如：圓形的鐘表、圓形的鏡子、圓形的燈飾、圓形的會(huì)議桌、圓形的床（學(xué)生自己去認(rèn)），圓將我們的生活裝點(diǎn)的格外溫馨與愜意。它們的規(guī)模、它們獨(dú)特的建筑形體充分體現(xiàn)出圓形的魅力，體現(xiàn)出人類非凡的創(chuàng)造力。因?yàn)?，圓還有好多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，就讓我們從今天開始，用心去研究圓，用心去欣賞圓，真正走進(jìn)圓的世界吧。教學(xué)重點(diǎn)：圓的特征，圓的半徑、直徑及其關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的正確畫法 教學(xué)準(zhǔn)備《認(rèn)識(shí)圓》課件，光盤、圓規(guī)等教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)多種平面圖形，也已經(jīng)學(xué)習(xí)這些圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算了，大家還想得起來我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了哪些平面圖形嗎？課件出示已經(jīng)的平面圖形，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行指認(rèn)。展示速度快和畫得好的作品，出示一個(gè)圓，對(duì)其進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)（課件展示圓內(nèi)、圓上和圓外）折圓教師讓學(xué)生將已經(jīng)畫好的圓用剪刀剪下來，將其對(duì)折，打開，再換個(gè)方向?qū)φ鄄⒋蜷_，反復(fù)折幾次。學(xué)生完成，教師總結(jié)：在同一個(gè)圓中，有無線條半徑，所有的半徑都相等。形成方法，并展示。四、作業(yè)完成P60“練習(xí)十四”第1——2題第 頁共3頁第五篇：《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入課題同學(xué)們，看看這是什么？（課件出示：北京奧運(yùn)會(huì)金銀銅牌圖）還記得在我國(guó)舉行的北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們一共獲得了多少枚這樣的獎(jiǎng)牌？（100枚）運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧溯x煌的成績(jī)，讓我們每一個(gè)中國(guó)人都感到自豪、驕傲！這些獎(jiǎng)牌什么形狀的？說說你在日常生活中還見過哪些圓形的事物？（學(xué)生列舉生活中的圓形）看來，圓在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛！老師帶來了一些生活中有關(guān)圓的圖片，想看看嗎？（課件展示）從這些事物中，我們同樣找到了圓，有的是利用了圓的美觀，有的是利用了圓的特性。（師板書，課件演示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕膱A上描出圓心，并用字母o表示。）請(qǐng)同學(xué)來說說什么叫半徑？（學(xué)生讀出概念，然后課件演示）什么叫圓上任意一點(diǎn)？請(qǐng)你在自己的圓上畫出一條半徑，并用字母r表示。（1）通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了圓心、半徑和直徑，下面我們來個(gè)小比賽：要求在30秒鐘內(nèi)，準(zhǔn)確的畫出3半徑和3條直徑，比一比誰畫得又快又好？（師計(jì)時(shí)，生在圓紙上畫半徑和直徑。2探索畫圓的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書57頁，自學(xué)一下用圓規(guī)畫圓的方法?。▽W(xué)生自學(xué)完后）請(qǐng)同學(xué)們自己試一試用圓規(guī)在本子上畫一個(gè)圓。（展示學(xué)生畫的圓，同桌互相評(píng)價(jià)。（）（2）兩端都在圓上的線段是直徑。（）課件出示：森林王國(guó)舉行的賽車比賽老師：同學(xué)們，森林王國(guó)正在舉行賽車比賽，我們一起去看看！參加比賽的小動(dòng)物分別是小牛、小兔和小狗，他們呀，正在整裝待發(fā)。）五、作業(yè)布置。2
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1