蘇教版三下認識幾分之一教案-wenkub
2024-11-05 02 本頁面
【正文】 認識分數(shù)。復習1個桃子的。能用分數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應的分數(shù)。，體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，經(jīng)歷與他人共同探索解決問題的過程，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。課件出示：一只桃子師：把一只桃子平均分給4只猴子，可以怎樣分？每人分得這個桃子的幾分之幾？ 學生發(fā)言。二、創(chuàng)設情境，探究新知 ：4個桃的。課本“想一想”另外一只猴王想把4個桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？學生思考、回答、并說理由。反思：填這些分數(shù)的時候，根據(jù)什么來確定分母？分子為什么都是1？這個“1”一定表示一個物體嗎？ 2.“想想做做”第2題。先讓學生根據(jù)分數(shù)的含義分一分，然后把每份涂上顏色，再說一說自己是怎樣想的。二、對比分析，探索新知（一）總數(shù)不同，但平均分的份數(shù)相同，用來表示其中的一份的分數(shù)也相同。這里的它是指這4個桃，也就是這一個整體。（二）總數(shù)相同，平均分的份數(shù)不同，用來表示其中1份的分數(shù)也不同，平均分成幾份每份就是它的幾分之一。三、鞏固練習，想想做做1．你能填一填、說一說嗎？（說一說你是怎么想的）每個球是這一盒的幾分之幾？ 每個蘑菇是這一盤的幾分之幾？ 每份是這些蘋果的幾分之幾？ 后面兩題同樣是六個蘋果，同樣求每份是這些蘋果的幾分之幾，為什么求得的分數(shù)不同呢？因為它們平均分的份數(shù)不同，一個平均分成三份，所以它的分母就是3，一個平均分成2份，平均分成幾份，那么它的分母就是幾。下同自己在書上先分一分再涂一涂。每個同學準備12根小棒，我來報分數(shù)，你們拿出相應的小棒。第三篇：認識幾分之一教案認識幾分之一教學內(nèi)容：三年級下冊第76~78頁的例例2，以及相應的“試一試”和“想想做做”。教學重點：將幾個物體組成整體平均分成若干份，其中一份表示這個整體的幾分之一。二、新授。那誰能說一說，這袋桃的二分之一表示什么意思呢？左面這份桃是這袋桃的二分之一，右面這一份呢？（也是這袋桃的二分之一）老師這里還有兩袋桃，你能分一分，并涂色表示出每袋桃的二分之一嗎？學生分一分，涂一涂。想想做做1（口答）。今天認識的幾分之一中的幾表示什么意思？一呢？分數(shù)的分母和分子之間存在著這樣一種份數(shù)關系。第四篇：認識幾分之一教案認識幾分之一教學設計執(zhí)教教師：季鈴娜 時間：2012年4月10日教學內(nèi)容：蘇教版三年級下冊第八單元《認識分數(shù)》第 64－65頁例題以及想想做做。難點：使學生能把個數(shù)與份數(shù)區(qū)別開。我們已經(jīng)知道：把一個物體（圖形）平均分成若干份，其中的一份就是這個物體的幾分之一，幾份就是幾分之幾。②提問：看到這幅圖，你知道了什么？③再問：把4個桃平均分給4只小猴，你會分嗎？分得的結果怎樣？ ④討論：你認為可以怎樣用數(shù)來表示每只小猴分得的桃呢？和小組里的同學互相說一說。（板書：4個桃平均分成4份，其中的一份是1/4）（2）教學“想一想”。（板書：4個桃平均分成2份，其中的一份是1/2）。課件出示：分步出示第一行和第二行的問題。3.“想想做做”第3題。再問：還能拿出這堆小棒的幾分之一？：你能用幾分之一這樣的分數(shù)來描述我們班級學生的人數(shù)嗎？如：把我們班的同學平均分成8組，每個小組的人數(shù)就是全班人數(shù)的 1/8。板書設計：認識幾分之一4個桃平均分成4份，其中的一份是1/44個桃平均分成2份，其中的一份是1/2第五篇：《 認識幾分之一》教案課 題 認識幾分之一授課時間： 2017年12月4日 教學目標知識目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。準 備 課件、教案教學過程(一)創(chuàng)設情境，引入課題。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每
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