蘇教版三下認(rèn)識幾分之一教案-文庫吧資料
2024-11-05 02:18本頁面
【正文】 示的分?jǐn)?shù)不一樣拍手游戲。想想做做1（口答）。一個物體是一個整體，一些物體可以看做一個整體，將這個整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。那誰能說一說，這袋桃的二分之一表示什么意思呢？左面這份桃是這袋桃的二分之一，右面這一份呢？（也是這袋桃的二分之一）老師這里還有兩袋桃，你能分一分，并涂色表示出每袋桃的二分之一嗎？學(xué)生分一分，涂一涂。這6個桃是一袋，看做一個整體。二、新授。小朋友們，春天來了，美麗的花開了，和老師一起去賞花吧！這朵花有幾個花瓣呢？你能想到幾分之一?這里的六分之一表示什么意思？每一個花瓣都可以表示六分之一。教學(xué)重點(diǎn)：將幾個物體組成整體平均分成若干份，其中一份表示這個整體的幾分之一。使學(xué)生在用分?jǐn)?shù)表示相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過程中，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，曾慶用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識。第三篇：認(rèn)識幾分之一教案認(rèn)識幾分之一教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第76~78頁的例例2，以及相應(yīng)的“試一試”和“想想做做”。誰來說一說你拿了這堆小棒的幾分之一，怎么拿的？ 可不可以拿1/1/1/1/1/1/11，為什么？ 因?yàn)?2根小棒不能平均分成5份。每個同學(xué)準(zhǔn)備12根小棒，我來報(bào)分?jǐn)?shù)，你們拿出相應(yīng)的小棒。把三朵花看成一個整體平均分成三份，每份有1朵花，所以就涂一朵花。下同自己在書上先分一分再涂一涂。提問：你還可以把12個小方塊平均分成幾份？每份用怎樣的分?jǐn)?shù)來表示？ 。三、鞏固練習(xí)，想想做做1．你能填一填、說一說嗎？（說一說你是怎么想的）每個球是這一盒的幾分之幾？ 每個蘑菇是這一盤的幾分之幾？ 每份是這些蘋果的幾分之幾？ 后面兩題同樣是六個蘋果，同樣求每份是這些蘋果的幾分之幾，為什么求得的分?jǐn)?shù)不同呢？因?yàn)樗鼈兤骄值姆輸?shù)不同，一個平均分成三份，所以它的分母就是3，一個平均分成2份，平均分成幾份，那么它的分母就是幾。想一想，如果把4個桃平均分給2只小猴，每只小猴能分得這些桃的幾分之幾呢？ ，總結(jié)提升同樣是4個桃，為什么上面的每份用1/4表示，下面的每份卻用1/2表示呢？ S：因?yàn)樯厦媸瞧骄殖?份，下面是平均分成2份。（二）總數(shù)相同，平均分的份數(shù)不同，用來表示其中1份的分?jǐn)?shù)也不同，平均分成幾份每份就是它的幾分之一?？偨Y(jié)提升談話：剛才4個桃平均分成4份，每份用1/4表示，現(xiàn)在8個桃平均分成4份，每份還是用1/4表示，奇怪了，怎么都可以用1/4表示呢？ S：因?yàn)樗鼈兛闯梢粋€整體平均分成4份，取其中的一份。這里的它是指這4個桃，也就是這一個整體。板書：把4個桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得這盤桃的1/4。二、對比分析，探索新知（一）總數(shù)不同，但平均分的份數(shù)相同，用來表示其中的一份的分?jǐn)?shù)也相同。五、課堂活動，深化應(yīng)用第二篇：蘇教版三下認(rèn)識幾分之一教案《認(rèn)識幾分之一》一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，猴媽媽為他們準(zhǔn)備了好吃的蛋糕，想一想，要把這個蛋糕分給兩只小猴，怎么分才公平呢？（平均分）T:那每只小猴能分得這個蛋糕的幾分之幾呢？（1/2）你是怎么得到這個蛋糕的1/2的？（把一個蛋糕平均分成2份，每只小猴分得它的1/2），每只小猴能分得這個蛋糕的幾分之幾呢？(1/4)你是怎么得到1/4的呢？S:這個蛋糕平均分成4份，每個小猴分得這樣的一份，就是這個蛋糕的1/4。先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義分一分，然后把每份涂上顏色，再說一說自己是怎樣想的。思考：同樣是把12個小方塊平均分，為什么會得到不同的分?jǐn)?shù)？拓展：你還能把這12個小方塊平均分成幾份？每份可以用怎樣的分?jǐn)?shù)來表示？ 學(xué)生在練習(xí)紙上完成。反思：填這些分?jǐn)?shù)的時候，根據(jù)什么來確定分母？分子為什么都是1？這個“1”一定表示一個物體嗎？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1