【正文】 ，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。一般起筆有提、有按、有輕、有重。有露鋒和藏鋒兩種。有起筆、行筆、收筆三個過程。四、教師小結主要表揚寫得好的學生，對不認真書寫的學生進行督促。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（3）大姆指壓在食指上面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動?！窘虒W過程】一、正確的寫字姿勢頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。字形結構是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。第三課時【教學內(nèi)容】寫好硬筆字的意義和正確的學習方法【教學目的】通過講解寫好硬筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。要給孩子配備高矮合適的桌椅。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。實物投影儀 活動過程 ：一、校園活動參觀書法館，欣賞硬筆書法作品。怎樣寫好硬筆書法知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。在書寫的過程中還要注意幾個問題：虛實關系。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆 、糾正不正確的執(zhí)筆方法六、運筆的方法與練習鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。五、講解并練習執(zhí)筆方法 毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神； 身直。因此，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術風格。毛筆質軟而柔，能表達出豐富的藝術語言。第四，學習書法需要耐心細致，持之以恒。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。，闡述學習書法的好處 學習書法至少有四個好處：第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術。容易坐不住。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。需要引導。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點、面、線、骨、肉、血。也正是由于硬筆書法的應用范圍廣、實用價值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關心的問題。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45176。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。巧與捷。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。布置活動任務：仔細地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點？學生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。三、怎樣才能寫好硬筆字？（學生交流，教師小結）要有正確的坐姿及握筆姿勢；要學會看字帖；要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。六、姿勢競賽每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢?！窘虒W過程】一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認?！彼麄儍晌欢际钱敶麜?，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結，很有道理。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！二、根據(jù)教學經(jīng)驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個從量變到質變的發(fā)展過程。這也是鍛煉毅力的好辦法。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45176。執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。第五課時【教學內(nèi)容】正確的運筆方法【教學目的】通過講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。鋼筆寫字大都為露鋒。行筆。收筆。使起筆與收筆相互照應。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。第六課時【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45176。（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。如六、只、總、普等字中的撇點。三、教師小結主要表揚寫得好的學生，對不認真書寫的學生進行督促。二、認識筆畫１、學習第一部分：看一看。但也不能太斜，以5176。寫法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7176。（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。５、指導做練習教師認真帶領學生讀好題目要求，讓學生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導。【教學過程】豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。【教學過程】撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。寫法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15176。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度?！窘虒W過程】一、導入新課上節(jié)課，我們學習了撇，練習寫了不少例字。指導學生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。５、指導做練習教師認真帶領學生讀好題目要求，讓學生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導。板書：橫折 橫撇二、認識筆畫１、學習第一部分：看一看。３、指導學生描一描先讓學生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導。第十二課時【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45176。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。課堂總結第十四課時【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45176。勾出。挑出。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。５、指導做練習教師認真帶領學生讀好題目要求，讓學生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導。板書：從左到右 從上到下二、認識筆順１、學習第一部分：看一看。４、指導學生臨寫先讓學生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡視指導，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導講評。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣?！窘虒W時數(shù)】 一課時【教具準備】 實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡 【教學過程】一、導入。斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。字要寫在田字格的中間?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅帯＃ā吧弊值膽裔権Q比豎撇長，橫較長?！坝小弊掷镉谢∑玻霸隆弊值摹捌病弊兂伞按孤敦Q”，底端平齊。觀察了解學生的掌握情況，個別指導書寫。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。）五、再實踐，再練習。讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明。挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。興趣是低年級學生最好的老師。所以在教學時想方設法把枯燥的寫字教學變得“活”起來。培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。然后逐個指導、糾正。從而使學生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。在學生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎上，教師在做難寫字、重點的字的范寫指導。在范寫的過程中，告訴學生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。教學時間：一課時 教學過程：一、導入。二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。三個“一”要做到，字寫工整視力好。校本課程： 的 書 寫教學要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？ 練習出一手好字，使人終身受益。板書課題。老師領讀筆畫名稱。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。指名說筆順，書空。三 小結：今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？校本課程：豎 的 書 寫教學要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。指名談談自己的學習收獲。