阿長與山海經(jīng)教學設計及擴展資料-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 樣安排?明確：略寫：阿長的稱呼來歷，“切切察察”、睡覺擺“大”字的毛病，令人討厭的種種規(guī)矩，講“長毛”的故事。①文中哪些地方書寫了作者的懷念之情?有感情地朗讀出來。① 文中寫了哪些人對待這件事的態(tài)度?用了什么樣的表現(xiàn)手法?作用是什么?明確：文中寫到那位遠房叔祖的疏懶，別人又不肯真實地回答“我”，而長媽媽主動來問，“我”知道她并非學者，說了也無益，但既然來問，也就都對她說了，就連“我”也不抱什么希望，沒有料到長媽媽會幫助“我”?？蛇h房叔祖那兒已無處可尋，買吧，也沒有好機會。然而，最讓“我”產(chǎn)生敬意的是什么呢?⑵讓我們來看1928自然段，思考下列問題。阿長說“人死了，不應該說死掉，必須說‘老掉了’……是萬不可鉆過去的。① 這部分文字寫了哪幾件事情?作者對這些事的態(tài)度是怎樣的?明確：寫了元旦吃福橘，長媽媽教“我”很多道理和講“長毛”的故事三件事。明確：綜觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。欲揚先抑抑揚法技巧的一種。明確：長媽媽名稱的來歷(12)地位低下切切察察，豎起第二個手指，在空中上下擺動，或者點著對方或自己的鼻尖(3)絮叨瑣碎，純樸直率擺大字等細節(jié)描寫，母親問起這事時，她不開口。接著寫她懂得的許多“我聽得不耐煩”的規(guī)矩。在那種境況下，作者不愿想到目前，只能回憶少年生活寫點文章來安慰自己。而《狂人日記》也是中國文學史上第一篇白話小說。⑵作者簡介魯迅(1881年9月25日～1936年10月19日)原名周樟壽,后改名周樹人，浙江紹興人。大家還有印象嗎?同時，在文章中魯迅還提到了一個人，誰?沒錯!就是長媽媽。找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學習欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會“抑”中的“揚”。(二)學習本文欲揚先抑的寫法。(三)了解阿長的性格特點，并能夠用簡單的語言概括。三、教學重點教學中要引導學生通過反復的朗讀加深對課文內容的理解，分析課文詳略得當?shù)膶懽魈攸c。長媽媽是魯迅兒時的保姆。偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。魯迅的小說集還有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等。于是，寫出了回憶散文集《朝花夕拾》，本文就選自《朝花夕拾》的第二篇。比如元旦、除夕吃福橘，人死了要說“老掉了”等(612)。但到夜里依然如故(35)大大咧咧、不拘小節(jié)、質樸、愚鈍元旦吃福橘，將福橘“塞在我嘴里”(11)迷信、真誠善良的祝福教給“我”很多道理(12)對“我”的關心愛護講“長毛”的故事無知和純樸買《山海經(jīng)》善良、熱心和對孩子的關心、愛護③ 依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句，對比前后的感情變化。指利用事物現(xiàn)象與本質之間的矛盾性來刻畫人物的一種手法，多用于表現(xiàn)正面人物和作者要加以肯定和贊揚的事物，也用于烘托氣氛。作者運用欲揚先抑的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激、和思念之情。作者態(tài)度從覺得“麻煩”到產(chǎn)生了不牢靠的敬意。”從對這些繁瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關心愛護“我”的，不然她不會這樣“切切察察”，不厭其煩地告誡我。①在這部分中，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的過程。因此，“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。這里用了對比的寫法，突出了長媽媽的熱心、善良和對“我”細致入微的關愛之情。這里用了什么寫作手法?明確：文章最后兩個自然段直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。詳寫：為“我”買《山海經(jīng)》。第二部分(318)，作者“討厭”長媽媽的事例。通過阿長尋購、贈送給“我”渴求已久的繪圖的《山海經(jīng)》，表達了作者對長媽媽的尊重、感激和思念之情。學習本文欲揚先抑的寫法。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?對，是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。略寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的—些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。2．說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關心愛護“我”的，不然她也不會這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。三、齊讀第18—28自然段，指名學生復述長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的起因、經(jīng)過、結果。經(jīng)過：阿長
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