【正文】 不等于平淡，樸素不排斥生動(dòng)。三是舊事新說(shuō)。二是老題新解。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)講話的頻率比較高，每次講話都要有所不同，有時(shí)感到很難說(shuō)出新的話來(lái)。安排結(jié)構(gòu)最基本的原則是不死板、不雜亂，做到綱目清楚，層次清晰，銜接緊密。有時(shí)積累的素材可能平時(shí)用不上，但在關(guān)鍵時(shí)候能用上一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)事例、一句話，就實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值了。否則，文稿與人的習(xí)慣特征不統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)眾都會(huì)產(chǎn)生一種陌生感或不習(xí)慣的感覺(jué)，也就不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。三是聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)思考的熱點(diǎn)問(wèn)題領(lǐng)會(huì)。一是聯(lián)系黨和國(guó)家的大政方針領(lǐng)會(huì)。講述自己的基本想法和寫(xiě)作思路，并提出一些不同的看法和觀點(diǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)評(píng)判。既交代總的意圖、大的框框，又講出比較成熟的具體思路，甚至成型的綱目，這種情況比較少。就是說(shuō)在接受了起草領(lǐng)導(dǎo)文稿的任務(wù)之后，要迅速放大自己的角色，忘記自己的身份，從領(lǐng)導(dǎo)的角度去思考問(wèn)題?；陬I(lǐng)導(dǎo)文稿的這些特性，要寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)文稿，主要要做到以下三點(diǎn)：一、要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖文稿一般是授命寫(xiě)作，也就是命題作文。二是公務(wù)性。所謂“領(lǐng)導(dǎo)文稿”，是指領(lǐng)導(dǎo)者在公務(wù)活動(dòng)中使用的文稿。如果要以文件形式印發(fā)或在報(bào)刊上發(fā)表，起草者在撰寫(xiě)時(shí)就不能不考慮印發(fā)或刊發(fā)的要求。三是通俗易懂。善于講話的領(lǐng)導(dǎo)常用一些大家熟悉的成語(yǔ)典故以及歇后語(yǔ)、順口溜，有時(shí)還旁征博引加以發(fā)揮，使講話生動(dòng)幽默、妙趣橫生。機(jī)關(guān)干部起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿之前，要深入到群眾中去做必要的調(diào)查了解，看大家希望從領(lǐng)導(dǎo)講話中了解什么信息和政策精神。通常情況下，負(fù)責(zé)起草講話稿的機(jī)關(guān)干部就是講話內(nèi)容所涉及工作的分管人。通常領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的意圖會(huì)有所交待，常見(jiàn)的有三種形式：一種是先由起草者寫(xiě)出提綱或提出自己的構(gòu)思，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可就可以起草；第二種是領(lǐng)導(dǎo)交待一個(gè)大概的想法，其它的由起草者自己發(fā)揮；第三種是領(lǐng)導(dǎo)既交待總的思路，又同起草者一起商量詳細(xì)提綱，爾后由起草者起草。寫(xiě)表?yè)P(yáng)性或批評(píng)性的講話稿，起草者要在撰寫(xiě)前弄清表?yè)P(yáng)或批評(píng)對(duì)象的基本情況，表?yè)P(yáng)或批評(píng)要達(dá)到什么效果，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么等等；寫(xiě)糾偏或補(bǔ)救性的講話稿，起草者先耍弄清需要糾偏或補(bǔ)救的背景，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，創(chuàng)造性地提出可操作性強(qiáng)的意見(jiàn)建議；寫(xiě)指示性或總結(jié)工作的講話稿，起草者要先弄清相關(guān)的上級(jí)文件，相關(guān)單位有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握了這些寫(xiě)出的講稿才能達(dá)到“求之能給，問(wèn)之能答，授以真知，解以真諦”的效果。五、在什么場(chǎng)合講?領(lǐng)導(dǎo)是在小型會(huì)議上講話還是在大型會(huì)議上講話，是在機(jī)關(guān)講還是在基層講，是禮節(jié)性講話還是工作性講話，場(chǎng)合不同對(duì)講話稿的撰寫(xiě)要求往往有所不同，這就需要起草者注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同寫(xiě)法。比如，調(diào)研開(kāi)始時(shí)的講話與結(jié)束時(shí)的講話就不一樣。反之，對(duì)思想水平高、知識(shí)較為淵博的聽(tīng)眾講話，講稿就要特別注意文字的修飾和潤(rùn)色，對(duì)所講的問(wèn)題要有深刻分析和理論闡述，還可以引用名人軼事、箴言警句等。領(lǐng)導(dǎo)如果是以黨內(nèi)職務(wù)身份在黨的會(huì)議上講話，稿子就要充分體現(xiàn)宏觀把握和指導(dǎo)的原則，主題要集中，不能鋪得太開(kāi)，可以多說(shuō)一些原則性的“大話”，多列舉一些對(duì)單位建設(shè)和發(fā)展有影響的“大事”；如果是以行政職務(wù)身份在行政會(huì)議上講話，就不能大而化之，而要事先對(duì)講話涉及的事項(xiàng)做充分調(diào)查，在分析研究后再開(kāi)始起草講話稿，做到講情況有具體事例，講問(wèn)題擊中要害，講原因有具體分析，講對(duì)策有可行方法，提要求責(zé)任明確；如果是以下級(jí)身份向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，起草者應(yīng)仔細(xì)了解和掌握會(huì)議的有關(guān)文件精神、參加人員及中心議題等，講話稿要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了、高度概括，不可長(zhǎng)篇大論、旁征博引，篇幅也要根據(jù)情況有所限制；如果是以朋友身份對(duì)來(lái)賓講話，講話稿就不能拘謹(jǐn)嚴(yán)肅，而要既熱情洋溢體現(xiàn)誠(chéng)意，又輕松活潑不落俗套。軍事領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)雷厲風(fēng)行，給他們起草講話稿結(jié)構(gòu)語(yǔ)言要干凈利落；政治領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話最講究沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)，給他們起草講話稿理論性、思想性要強(qiáng)一些。因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙，講話稿不可能全部由他們親自撰寫(xiě)，大多數(shù)要由機(jī)關(guān)干部代勞，所以起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是機(jī)關(guān)干部的重要職責(zé)之一。筆者認(rèn)為，機(jī)關(guān)干部只有弄清楚以下十個(gè)問(wèn)題，才能寫(xiě)出領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、機(jī)關(guān)認(rèn)可、群眾喜愛(ài)的講話稿。年齡大、資歷深的領(lǐng)導(dǎo)在單位一般具有較高的威信，給他們起草講話稿言辭可以嚴(yán)肅一點(diǎn)，口氣不妨強(qiáng)硬一點(diǎn)；年紀(jì)輕、資歷淺的領(lǐng)導(dǎo)一般都比較謙遜，給他們起草講話稿語(yǔ)氣要乎和，矗好不用強(qiáng)硬口氣，指出問(wèn)題或批評(píng)人時(shí)更應(yīng)注意使用大家易接受的語(yǔ)育。另外，還需要弄清領(lǐng)導(dǎo)是代表個(gè)人講還是代表組織講，代表個(gè)人就要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的友誼和感情，代表組織就要體現(xiàn)組織的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，讓人始終有一種“溫暖”的感覺(jué)。但無(wú)論哪個(gè)層次的聽(tīng)眾都希望講話有新鮮的內(nèi)容，有新思想、新觀點(diǎn)、新信息和新知識(shí)、新理論，給人以耳目一新的感覺(jué)。開(kāi)始時(shí)需要講目的、任務(wù)和指導(dǎo)思想，講需要做哪些工作、有什么要求，講得越細(xì)越好；結(jié)束時(shí)則側(cè)重于對(duì)所做工作進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)是對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理分析，多講對(duì)策辦法，多提指導(dǎo)性意見(jiàn)。如果是禮節(jié)性講話，其場(chǎng)合一般較為隆重喜慶，講話稿內(nèi)容通常是表示祝賀或祝愿，撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)做到語(yǔ)言熱情、語(yǔ)調(diào)輕松；如果是工作性講話，講稿則要闡明會(huì)議的主旨，反映會(huì)議的中心議題或主要內(nèi)容。七、領(lǐng)導(dǎo)自己想講什么?就是要準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)采用何種形式交待意圖，都需要起草者認(rèn)真領(lǐng)悟、反復(fù)消化。對(duì)起草者來(lái)說(shuō)，起草講稿也是爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)注”的極好機(jī)會(huì)，起草者想把工作中的難處、取得的成績(jī)、需要解決的問(wèn)題滲透到講稿中的心情是可以理解的，需要注意的是，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是“代言”而不是“自言”，是充實(shí)完善領(lǐng)導(dǎo)意圖而不是自立題意，因此必須忠實(shí)地按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖來(lái)思考問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。只有摸準(zhǔn)了群眾的需求才能寫(xiě)出好的講話槁，讓領(lǐng)導(dǎo)把話講到群眾的心坎里。二是善于鼓動(dòng)。即善于形象地表述抽象的概念，通俗地闡述深?yuàn)W的道理，簡(jiǎn)要地說(shuō)明復(fù)雜的事物，輕松地道破嚴(yán)肅的問(wèn)題。同時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后要按印發(fā)或刊發(fā)要求對(duì)講稿做進(jìn)一步修改，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審定后再印發(fā)或刊發(fā)。如：會(huì)議報(bào)告、演講稿、匯報(bào)材料、發(fā)言材料、致辭、調(diào)研報(bào)告、署名文章、信函、批示、序言、按語(yǔ)等等。領(lǐng)導(dǎo)文稿用于領(lǐng)導(dǎo)者的公務(wù)活動(dòng)，必須符合領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)公務(wù)文書(shū)的一般性規(guī)定，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、平實(shí)、莊重，使用的思維方式是邏輯思維而不是形象思維。文稿的成功與否，在很大的程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可程度和滿(mǎn)意程度。為此，要想更多地了解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，最直接、最有效的途徑有三條：一是認(rèn)真聽(tīng)。三是互相議。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨和國(guó)家與人民意志的具體體現(xiàn)，把握住這個(gè)時(shí)期的方針政策也就會(huì)把握住領(lǐng)導(dǎo)的總體思路。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)日常談?wù)摰闹匾悸泛陀^點(diǎn)要認(rèn)真地掌握，并對(duì)其連貫思索，這樣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想情況就會(huì)有系統(tǒng)、整體的理解。二、要大量收集寫(xiě)作素材。我們平時(shí)收集、積累、掌握的材料，是感性的、零碎的、散亂的，是沒(méi)有規(guī)律的，必須對(duì)其進(jìn)行歸納、消化、加工和升華，使其成為可用之材，而不是當(dāng)“二道販子”，拿來(lái)就用。怎樣做到每次都有所創(chuàng)新，我的體會(huì)是應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)著手：一是多選新材。有些專(zhuān)題性的工作會(huì)議，前年開(kāi)，去年開(kāi)，今年照樣開(kāi)。同一個(gè)事例在不同的背景中，可以有不同的理解，可以變通運(yùn)用。文章結(jié)構(gòu)不能平直，內(nèi)容不能平常，語(yǔ)言也不能平談。表現(xiàn)手法要靈活多變，不能每一篇文稿都用同一種句式，也不能一篇文稿從頭到尾都用一個(gè)語(yǔ)調(diào)，長(zhǎng)句和短句、陳述句和對(duì)仗句要穿插使用。要有針對(duì)性，針對(duì)聽(tīng)眾的不同身份，注意運(yùn)用符合聽(tīng)眾身份的語(yǔ)言。遣詞造句，要落落大方、肯定果斷，讓人感受到果敢決斷的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不容置疑的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度。一、忌平淡無(wú)趣平淡是指觀點(diǎn)平淡，語(yǔ)言平淡，通篇一般化，使人聽(tīng)后感到?jīng)]有解決什么問(wèn)題。一篇好的講話稿，聽(tīng)了以后可以使人記住重要的觀點(diǎn)和精彩的語(yǔ)言。講話平淡、一般化，緣于立意不好和語(yǔ)言不新。要使語(yǔ)言打上烙印，就要提示本質(zhì)、一語(yǔ)中的，就要有特點(diǎn)、個(gè)性化，就要適當(dāng)使用一些修辭手法。所以，論述也浮在表面。主要體現(xiàn)在要部署某一項(xiàng)工作，但使聽(tīng)眾聽(tīng)后仍然搞不清楚要怎樣做這項(xiàng)工作，或者沒(méi)有講出激勵(lì)、約束措施，使人感到該項(xiàng)工作做與不做、做好與做不好沒(méi)有什么差別。二是“實(shí)”的東西已經(jīng)有了，撰稿人能否寫(xiě)進(jìn)去。寫(xiě)空話、套話最省勁，可以不費(fèi)力，東抄西湊就能成章。三是沒(méi)有什么東西可寫(xiě)而硬要寫(xiě)。雖然也掌握了一些事實(shí)，但還沒(méi)有進(jìn)行深入地分析研究，就大發(fā)議論，把自己的一知半解當(dāng)做真知灼見(jiàn)，引申發(fā)揮，講一大套所謂的“理論”，結(jié)果把一些實(shí)在的內(nèi)容，也淹沒(méi)在空洞的議論之中。四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)寫(xiě)作能力。造成講話稿篇幅長(zhǎng)的原因，從領(lǐng)導(dǎo)的角度看，一個(gè)重要原因是以會(huì)議時(shí)間和講話篇幅的長(zhǎng)短來(lái)衡量對(duì)某項(xiàng)工作的重視程度。有的人寫(xiě)東西有“無(wú)三不成文”的習(xí)慣，有時(shí)候，其實(shí)只有一兩點(diǎn)新一點(diǎn)的思想，為了敷衍成篇，硬拼湊出三四層意思來(lái)，出現(xiàn)生拉硬扯的現(xiàn)象。切實(shí)做到寧缺毋濫，舍得忍痛割?lèi)?ài)。早在50多年前，毛澤東同志就指出：“寫(xiě)文章，做演說(shuō)，著書(shū)，寫(xiě)報(bào)告，第一是大壹貳叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，還有大ABCD，小abcd，還有阿拉伯?dāng)?shù)字，多得很！”“現(xiàn)在許多同志津津有味于這個(gè)開(kāi)中藥鋪的方法，實(shí)在是一種最低級(jí)、最幼稚、最庸俗的方法。分析一個(gè)問(wèn)題的成因時(shí)，也是一二三四五六七，條分縷析，不厭其細(xì)。所以，除了總結(jié)性講話稿外，一般的講話稿寫(xiě)作不要把面鋪得太寬，要抓住當(dāng)前最需要強(qiáng)調(diào)、最需要解決和最需要回答的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。能三個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚的，就不寫(xiě)四個(gè)問(wèn)題；能四個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚的，就不寫(xiě)五六個(gè)問(wèn)題。年年歲歲花相似，歲歲年年貌相同。比如結(jié)尾，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都是那么幾句老話。首先要對(duì)自己寫(xiě)的東西多問(wèn)幾個(gè)為什么，勇于否定自己；經(jīng)常關(guān)注和研究新形勢(shì)、新動(dòng)態(tài)、新情況、新問(wèn)題，在“新”字上下工夫，從“新”中求異，做到選用的材料新、概括的觀點(diǎn)新、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)新、提出的要求新、探索的規(guī)律新，使人聽(tīng)了能受到新的啟迪。三是要有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力和對(duì)事物的分析比較能力。三是淺，材料開(kāi)掘不深，事理分析不透，內(nèi)容空泛，浮皮潦草，缺乏啟發(fā)性和感召力。精彩的講話會(huì)產(chǎn)生震撼力，撥動(dòng)人的心弦，給人以深刻的教育和啟迪，引導(dǎo)人們向更高更深的層次思考問(wèn)題。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部和撰稿人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)理論，學(xué)習(xí)報(bào)刊社論、言論、評(píng)論員文章、權(quán)威人士論壇、雜文等，學(xué)習(xí)一些法律、經(jīng)濟(jì)、心理、歷史、文學(xué)、科技等方面的知識(shí)以及業(yè)務(wù)知識(shí)。結(jié)果講話稿內(nèi)容“似曾相識(shí)”，套路雷同。又如寫(xiě)工作經(jīng)驗(yàn)，就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)指導(dǎo)；二是層層發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)；三是抓好試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面；四是落實(shí)制度，帶好隊(duì)伍等。這種形式使寫(xiě)者厭倦、聽(tīng)者厭煩。三是冒改革的風(fēng)險(xiǎn)。散亂，即沒(méi)有一條主線貫穿，內(nèi)容蕪雜，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，主題不突出，觀點(diǎn)不明確，觀點(diǎn)與主題若遠(yuǎn)若近，內(nèi)容與觀點(diǎn)貌合神離，鬧哄哄群龍無(wú)首，亂糟糟主線不明；邏輯混亂，重復(fù)顛倒，前言不搭后語(yǔ)，甚至前后矛盾。九、忌粗疏差錯(cuò)現(xiàn)在，一些講話稿失之于粗疏、差錯(cuò)百出的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，不僅影響了講話稿的質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)干部的形象，而且對(duì)指導(dǎo)工作產(chǎn)生了不良后果。三是從文字上看，語(yǔ)言不夠中肯貼切、一分為二，片面化，絕對(duì)化，走極端；語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，不規(guī)范；文字粗糙，語(yǔ)法不全，語(yǔ)句不通，語(yǔ)氣不妥，詞不達(dá)意，用語(yǔ)不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密，甚至生造詞匯。比如“黨的十一屆三中全會(huì)”，簡(jiǎn)化為“三中全會(huì)”；有的數(shù)字前后不一致，在同一篇講話稿中，一會(huì)兒用阿拉伯?dāng)?shù)字“850元”，一會(huì)兒用中文數(shù)字“八百五十元”；有的基數(shù)、序數(shù)、分?jǐn)?shù)，倍數(shù)、確數(shù)、概數(shù)混用。其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)文字表達(dá)能力。第二篇：如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿要弄清楚三個(gè)問(wèn)題，給誰(shuí)寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是秘書(shū)人員服務(wù)決策和輔助工作的重要方式，也是提高自身政治素質(zhì)、理論水平、思維能力和寫(xiě)作功夫的重要途徑。可以說(shuō)，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖是寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的思想系統(tǒng)地“曬”在會(huì)議報(bào)告中，所以我們傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神時(shí)，總是說(shuō)主要精神在主要領(lǐng)導(dǎo)的講話里。一如水遇石而激起浪花，領(lǐng)導(dǎo)思想與基層實(shí)際一“碰撞”，常有“金光閃爍”。不管領(lǐng)導(dǎo)安排沒(méi)安排，要求沒(méi)要求，相機(jī)、錄音筆、筆記本都是應(yīng)該帶的，只要沒(méi)有特殊交代，領(lǐng)導(dǎo)“開(kāi)講”就“開(kāi)錄”，回來(lái)后整理成文，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)脫稿發(fā)揮的內(nèi)容，要進(jìn)行“再消化”，日積月累，長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)把握領(lǐng)導(dǎo)意圖很有幫助。很多寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的秘書(shū)尤其是一般秘書(shū)不可能總是跟著領(lǐng)導(dǎo)跑，接受的是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)們二傳甚至三傳四傳過(guò)來(lái)的指示。電視新聞、報(bào)紙新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞，特別是領(lǐng)導(dǎo)下基層的當(dāng)?shù)孛襟w新聞，一定要看。重要講話肯定會(huì)發(fā)文件或者發(fā)“通報(bào)”，有的還會(huì)在網(wǎng)上發(fā)布，這些必須找來(lái)學(xué)習(xí)。幫領(lǐng)導(dǎo)。準(zhǔn)備的不一定有用，但多少給領(lǐng)導(dǎo)以參考、以啟發(fā)。如果能和領(lǐng)導(dǎo)坐下來(lái)商量研究最好，當(dāng)面接受領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，大膽提出自己想法，互相交換、互相啟迪、互相促進(jìn)，一起深化思想、細(xì)化內(nèi)容、具體化提綱。把模糊的弄得更清晰，把零碎的弄得更完整，把片面的弄得更全面，把斷層的弄得更系統(tǒng)。給誰(shuí)寫(xiě)就是誰(shuí)，如同演戲，演主席就是主席。上情要看準(zhǔn)。要通過(guò)中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播和地方晚間新聞、人民日?qǐng)?bào)和地方黨報(bào)，密切關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)的行蹤及相關(guān)講話，重點(diǎn)關(guān)注他們的新思想、新觀點(diǎn)、新要求。寫(xiě)什么就看什么，很多現(xiàn)實(shí)的大問(wèn)題，早就是專(zhuān)家學(xué)者的大課題，所謂小荷才露尖尖角，早有“專(zhuān)家”立上頭。走路只朝天上看是要摔跟斗的，必須看著地面走。從平常資料中來(lái)。從專(zhuān)題座談會(huì)上來(lái)。觀外頭。怎么個(gè)觀法?學(xué)習(xí)考察。請(qǐng)外地同行就地搞調(diào)查，請(qǐng)基層干部外出搞調(diào)查，還可請(qǐng)專(zhuān)門(mén)調(diào)查機(jī)構(gòu)幫助搞調(diào)查，把要求說(shuō)清楚，“借雞下蛋”，一樣“為我所吃”、“飽我口福”。媒體查找。找前頭。找前頭，就是要系統(tǒng)地、發(fā)展地、變化地看問(wèn)題，搞清問(wèn)題發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，尋找其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，挖掘里面的本質(zhì)規(guī)律。我們寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話既要用顯微鏡解剖問(wèn)題，更要用望遠(yuǎn)鏡瞭望問(wèn)題，絕對(duì)不能患近視病。度的把握是研究問(wèn)題的應(yīng)有之義。把握好對(duì)形勢(shì)與任務(wù)的分析。這是每位新上任領(lǐng)導(dǎo)都必須正確面對(duì)的課題，包括對(duì)自己所做的工作也有一個(gè)客觀準(zhǔn)確評(píng)價(jià)問(wèn)題。涉及對(duì)人和事的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，要注意準(zhǔn)確把握分寸，不可過(guò)重或過(guò)輕。勤奮是立足之本，研究是優(yōu)秀之源，善于思考和研究的人往往容易脫穎而出。第三篇：起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿要解決的十個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿要解決的十個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)講話，是擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)同志在一定的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合用以表明個(gè)人或組織的主張、見(jiàn)解、要求所作的演講。起草者只有站在不同領(lǐng)導(dǎo)的位置上，寫(xiě)出個(gè)性風(fēng)格來(lái)，寫(xiě)出職務(wù)特點(diǎn)來(lái)，寫(xiě)出崗位要求來(lái)，才能讓人一看就知道是誰(shuí)的講話。二、以什么身份講？領(lǐng)導(dǎo)在不同的場(chǎng)合代表的身份不一樣，講話內(nèi)容也應(yīng)隨其所代表身份的不同而有所變化。對(duì)思想水平不高、理解舶力較差