【正文】 中的“重于泰山”和“輕于鴻毛”就使人印象深刻。如果就事論事，立意就顯得膚淺。如果沒有新鮮的詞匯，語言就顯得平淡。二是缺乏對當(dāng)?shù)厍闆r的具體分析，照抄照搬上級領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，沒有較強(qiáng)的針對性。避免空話、套話的主要方法：一是要看“實(shí)”的東西有沒有。這就要謀篇布局和選用材料上下工夫，要朝“寫實(shí)”的方向努力，要多用“實(shí)”的材料，不僅要充分反映領(lǐng)導(dǎo)的具體思路，還要加以補(bǔ)充和完善。寫實(shí)話，需要深入細(xì)致地調(diào)查研究、分析問題、綜合情況，頗費(fèi)腦子。平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，不積累材料，不到基層了解情況，一布置任務(wù)就急忙寫。解決的辦法：一是端正思想態(tài)度，樹立良好作風(fēng)。三、忌煩冗啰唆煩冗，即動(dòng)輒洋洋萬言，啰里啰唆，拖泥帶水，短話長說。在一些領(lǐng)導(dǎo)同志看來，開長會(huì)就是很重視，開短會(huì)就是不太重視；話講短了，便顯得沒水平，有失領(lǐng)導(dǎo)的身份。把一些可寫可不寫的話也寫進(jìn)去，面面俱到，不但文字冗長，而且容易把新鮮和重要的思想，淹沒在一般化的東西里面。少說廢話的道理很簡單，但要真正做到并不容易。這種方法就是形式主義的方法?？瓷先ズ苋?，很有條理，實(shí)際上是臃腫、散亂，無重點(diǎn)，結(jié)果不僅拉長了講話稿的篇幅，而且使真正重要的內(nèi)容淹沒在無關(guān)緊要的文字中，不能展開來寫。解決的辦法，首先安排文字材料的框架結(jié)構(gòu)，要從實(shí)際出發(fā)，該復(fù)雜則復(fù)雜，該簡單則簡單，不能認(rèn)為篇幅大、條條多，材料才有分量，才以體現(xiàn)水平。每個(gè)問題，也不一定非要再搞成幾條。雷同的講話稿，沒有新鮮的東西，與本地區(qū)、本部門的工作實(shí)際相脫離，缺少針對性和指導(dǎo)性。如“回顧過去，豪情滿懷；展望未來，任重道遠(yuǎn)。善于觀察，勤于思考，反復(fù)比較，從老問題找出新的角度，從舊中求新，“舊題新作”分析新的情況，說出新的認(rèn)識(shí)，拿出新的辦法。六、忌膚淺蒼白忌膚淺蒼白就是忌說理膚淺，蒼白無力，沒有震撼力。如在闡明一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，常常繞來繞去打“外圍”仗，凈是一些大話、空話、套話、老話，深處的東西觸不到、點(diǎn)不透。為此，撰稿人必須站在思想理論的制高點(diǎn)上，運(yùn)用馬克思主義的科學(xué)理論和方法，辯證地分析事物蘊(yùn)涵的深刻思想和警世哲理。七、忌僵化死板領(lǐng)導(dǎo)講話稿有一定的寫作法則和規(guī)律，按照一定的規(guī)范格式來寫是有必要的，但只是外在格式的統(tǒng)一規(guī)范，不應(yīng)把講話稿寫作模式化、程式化，因?yàn)橐怀刹蛔兊某淌綍?huì)把人們捆得死死的，嚴(yán)重束縛人們的思想，影響講話的生動(dòng)性。如講話稿主體內(nèi)容都是一個(gè)模式：意義作用——目標(biāo)任務(wù)——思路措施——加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。幾乎所有的講話稿都可以套用這幾條。要突破僵化的八股式講話稿寫作模式不容易，一是觀念的轉(zhuǎn)變很難。這就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部改變思維定式，從陳規(guī)舊習(xí)的束縛中解放出來?；逎?，有的同志喜歡用生僻難懂、佶屈聱牙的詞語，大量地、生硬地使用古間舊典、方言土語、技術(shù)用語以及行話等，看起來好像很有學(xué)問的樣子，實(shí)際效果往往適得其反。主要表現(xiàn)在：一是從主題思想看，主要是沒有體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖、概念不對，判斷不難；概括不當(dāng)，引申偏差；觀點(diǎn)不準(zhǔn)確，與上級政策相悖，與有關(guān)政策不銜接。四是從行文格式上看，不規(guī)范，不統(tǒng)一，不嚴(yán)謹(jǐn)。講話稿不準(zhǔn)確，存在差錯(cuò)，主要是由于工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，責(zé)任心不強(qiáng)，基本功不扎實(shí)。第三，要做好推敲、修改和校對工作，減少文字差錯(cuò)。所以要做到“三研究”，研究人、研究事、研究文。讓領(lǐng)導(dǎo)滿意是起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的首要標(biāo)準(zhǔn)。跟領(lǐng)導(dǎo)。還有一個(gè)特別的地方，領(lǐng)導(dǎo)的思想還往往流露在脫稿講的那些話里。跟接訪。同時(shí)，跟領(lǐng)導(dǎo)的過程中，精彩的觀點(diǎn)要記，典型的事例要記，重要的人名地 1名事名要記。這種情況下必須自覺主動(dòng)地“找領(lǐng)導(dǎo)”。找會(huì)議資料。特別是遇到新領(lǐng)導(dǎo)上任，要想熟悉人，必先熟悉文，應(yīng)該主動(dòng)地尋找領(lǐng)導(dǎo)原來任職時(shí)的講話材料學(xué)習(xí)研究。秘書工作者的參謀助手作用很大程度體現(xiàn)在幫領(lǐng)導(dǎo)上。幫領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘思想。幫領(lǐng)導(dǎo)拓展思想?！爱?dāng)”領(lǐng)導(dǎo)。我理解，一把手講話應(yīng)有“五度”：宏觀把握有高度；全局謀劃有廣度；長遠(yuǎn)考慮有跨度；理論升華有深度；措施得力有強(qiáng)度。主要看什么?看黨代會(huì)報(bào)告和政府工作報(bào)告。看相關(guān)會(huì)議的文件材料。有針對性地看點(diǎn)理論著作，會(huì)增加講稿的“高度”和“深度”，增加決策的“科學(xué)”和“理性”。下情何處來?從調(diào)查研究中來。基層刊物、基層簡報(bào)、基層文件、基層領(lǐng)導(dǎo)講話、群眾來信都要看，并且要分類留存，最好還作些筆記。可召開專題座談會(huì)，請基層的同志提前作些準(zhǔn)備，有個(gè)書面材料更好，會(huì)上請大家暢所欲言，放開講，實(shí)事求是地講，既講成績，也說問題，還提意見建議。外情要了解。開門寫講話，不僅要開門走下去，還要開門走出去。調(diào)閱材料。這是一種最常見的向外學(xué)習(xí)的途徑。歷史的情況要熟悉。查檔案材料、看歷史文章、訪問老同志都是找前頭的方法和途徑，比這更重要的是學(xué)會(huì)分析歷史，解剖過程，得出指導(dǎo)當(dāng)前工作的有用結(jié)論。有時(shí)候要跳出問題想一想，從對方的角度想一想，從多個(gè)方面想一想，像下棋一樣，走一步，看幾步，不要隨意落子。把握好對重大事情和敏感事情的態(tài)度。從整體大局上、從戰(zhàn)略高度上、從發(fā)展方向上認(rèn)清情勢和態(tài)勢，看到優(yōu)勢和強(qiáng)勢，了解弱勢和劣勢，看到機(jī)遇，也看到挑戰(zhàn)。一概否定不會(huì)有，一味唱贊歌也不好，恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)、理性地?fù)P棄是我們應(yīng)取的態(tài)度，“運(yùn)用之妙存乎一心”，關(guān)鍵還是要把握好一個(gè)度。大的會(huì)議上一般不對具體的人和事作表揚(yáng)批評，一般表揚(yáng)只點(diǎn)到集體，批評只點(diǎn)到現(xiàn)象，特別優(yōu)秀和特別嚴(yán)重的可點(diǎn)到個(gè)人。我認(rèn)為，研究工作有四大主體——講話的領(lǐng)導(dǎo)，基層干部群眾，專家學(xué)者，還有寫作者自己。因?yàn)楦骷夘I(lǐng)導(dǎo)工作繁忙，講話稿不可能全部由他們親自撰寫，大多數(shù)要由機(jī)關(guān)干部代勞，所以起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是機(jī)關(guān)干部的重要職責(zé)之一。軍事領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)雷厲風(fēng)行，給他們起草講話稿結(jié)構(gòu)語言要干凈利落；政治領(lǐng)導(dǎo)說話最講究沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)，給他們起草講話稿理論性、思想性要強(qiáng)一些。領(lǐng)導(dǎo)如果是以黨內(nèi)職務(wù)身份在黨的會(huì)議上講話，稿子就要充分體現(xiàn)宏觀把握和指導(dǎo)的原則，主題要集中，不能鋪得太開，可以多說一些原則性的“大話”，多列舉一些對單位建設(shè)和發(fā)展有影響的“大事”；如果是以行政職務(wù)身份在行政會(huì)議上講話，就不能大而化之，而要事先對講話涉及的事項(xiàng)做充分調(diào)查，在分析研究后再開始起草講話稿，做到講情況有具體事例，講問題擊中要害，講原因有具體分析，講對策有可行方法，提要求責(zé)任明確；如果是以下級身份向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，起草者應(yīng)仔細(xì)了解和掌握會(huì)議的有關(guān)文件精神、參加人員及中心議題等，講話稿要寫得簡潔明了、高度概括，不可長篇大論、旁征博引，篇幅也要根據(jù)情況有所限制；如果是以朋友身份對來賓講話，講話稿就不能拘謹(jǐn)嚴(yán)肅，而要既熱情洋溢體現(xiàn)誠意，又輕松活潑不落俗套。反之，對思想水平高、知識(shí)較為淵博的聽眾講話，講稿就要特別注意文字的修飾和潤色，對所講的問題要有深刻分析和理論闡述，還可以引用名人軼事、箴言警句等。比如，調(diào)研開始時(shí)的講話與結(jié)束時(shí)的講話就不一樣。五、在什么場合講？領(lǐng)導(dǎo)是在小型會(huì)議上講話還是在大型會(huì)議上講話，是在機(jī)關(guān)講還是在基層講，是禮節(jié)性講話還是工作性講話，場合不同對講話稿的撰寫要求往往有所不同，這就需要起草者注意針對不同場合使用不同寫法。寫表揚(yáng)性或批評性的講話稿，起草者要在撰寫前弄清表揚(yáng)或批評對象的基本情況，表揚(yáng)或批評要達(dá)到什么效果，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么等等；寫糾偏或補(bǔ)救性的講話稿，起草者先耍弄清需要糾偏或補(bǔ)救的背景，對問題進(jìn)行剖析，創(chuàng)造性地提出可操作性強(qiáng)的意見建議；寫指示性或總結(jié)工作的講話稿，起草者要先弄清相關(guān)的上級文件，相關(guān)單位有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握了這些寫出的講稿才能達(dá)到“求之能給，問之能答，授以真知，解以真諦”的效果。通常領(lǐng)導(dǎo)對自己的意圖會(huì)有所交待，常見的有三種形式：一種是先由起草者寫出提綱或提出自己的構(gòu)思，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可就可以起草；第二種是領(lǐng)導(dǎo)交待一個(gè)大概的想法，其它的由起草者自己發(fā)揮；第三種是領(lǐng)導(dǎo)既交待總的思路，又同起草者一起商量詳細(xì)提綱，爾后由起草者起草。通常情況下，負(fù)責(zé)起草講話稿的機(jī)關(guān)干部就是講話內(nèi)容所涉及工作的分管人。機(jī)關(guān)干部起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿之前，要深入到群眾中去做必要的調(diào)查了解，看大家希望從領(lǐng)導(dǎo)講話中了解什么信息和政策精神。善于講話的領(lǐng)導(dǎo)常用一些大家熟悉的成語典故以及歇后語、順口溜，有時(shí)還旁征博引加以發(fā)揮，使講話生動(dòng)幽默、妙趣橫生。三是通俗易懂。如果要以文件形式印發(fā)或在報(bào)刊上發(fā)表，起草者在撰寫時(shí)就不能不考慮印發(fā)或刊發(fā)的要求。第四篇：如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿如何起草 領(lǐng)導(dǎo)講話 稿XX 省政府研究室原副巡視員關(guān)于怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的專著和文章很多，但基本是理論性強(qiáng)，操作性差，看著精彩，看完照樣不會(huì)寫；而講授怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿也一樣，講者和聽者往往“兩層皮”，講者總是想把怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿上升到一定的理論高度，而對于聽者，特別是對于初學(xué)者來說，總是想聽到拿來就能用得上的實(shí)際操作方法。所以學(xué)會(huì)了起草這樣的講話稿，其它類型的講話稿，包括我們經(jīng)常用到的述職報(bào)告、競聘報(bào)告等也都能夠觸類旁通。部署性講話，往往要根據(jù)上級的要求和本地區(qū)本單位的實(shí)際情況，向與會(huì)者提出應(yīng)當(dāng)怎樣分析和認(rèn)識(shí)形勢，進(jìn)一步明確當(dāng)前的工作任務(wù)以及完成工作任務(wù)的具體措施等等，具有明顯的指示性和指導(dǎo)性。在接到領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草任務(wù)之后，對于初學(xué)者來說，在很大程度上有一個(gè)心理狀態(tài)問題，也就是起草講話稿的思維方式問題。我的體會(huì)和理解是，講話稿不是“寫”出來的，而是研究出來的，是對事物認(rèn)識(shí)的結(jié)果，或者說是對事物認(rèn)識(shí)的文字反映。講話，就是說話，就是用“話”來研究、部署工作，提出對工作的要求。要通過對這些材料的細(xì)心研讀，從中深刻領(lǐng)悟、準(zhǔn)確把握上級的精神，看有哪些新政策、新觀點(diǎn)、新要求、新提法，便于我們在起草講話稿的過程中有所遵循，有所借鑒，有所吸收和體現(xiàn)。因此，我們采取超常舉措發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)是符合上級要求的。經(jīng)過研究，我們獲得了大量值得借鑒的發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)重視能人帶動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。經(jīng)過深入實(shí)際，調(diào)查研究，認(rèn)為我們當(dāng)?shù)剡@方面雖然取得一些成績，但與其他地方相比，還有相當(dāng)大的差距，必須抓緊趕上；同時(shí)研究出了依靠能人帶動(dòng)的重要工作任務(wù)和措施。先捋一捋“講道理”（解決“為什么干”的問題）。而非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開大量的能人?？照劥蟮览恚y以說服人，所以，要用事實(shí)來證明我們所講的“道理”的科學(xué)性。再捋一捋“定任務(wù)”（解決“干什么”的問題）。最后再捋一捋“提措施”（解決“怎么干”的問題）。講話稿的標(biāo)題也是多種多樣的，而最常用的大體有二種，一種是“直標(biāo)式”，如：在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話 張書記（____年__月__日）一種是“正副式”，如：高度重視能人帶動(dòng)作用 加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì) DD 在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話 張書記（____年__月__日）（要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣而定）。介紹一下會(huì)議的背景、會(huì)議的議題和會(huì)議所要達(dá)到的目的。三是表態(tài)式。就是在講話的開頭直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴},將講話者的意圖和盤托出,不繞任何圈子。而非公有經(jīng)濟(jì)制的發(fā)展，離不開大量的能人。因此，我們加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，也必須高度重視能人帶動(dòng)作用。）三、加強(qiáng)對依靠能人帶動(dòng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 這段可以講一下組織、人事、財(cái)政、教育等有關(guān)部門通力協(xié)作等問題。）這樣，這個(gè)問題講得就比較全面、比較清楚了，既讓與會(huì)者明白了道理，又知道回去以后應(yīng)該怎么辦了。第二個(gè)問題，堅(jiān)定信心，誰都能寫出講話稿 “三段式”的部署性的講話稿會(huì)寫了，可遇到其它不同內(nèi)容、不同形式的講話稿又不會(huì)寫了，怎么辦？答案就是要學(xué)會(huì)借鑒。下面我們以借鑒形式研究一下總結(jié)性講話的起草。經(jīng)過查找，看到年溫總理的《政府工作報(bào)告》。――取消農(nóng)業(yè)稅。――公共文化服務(wù)體系逐步完善。五年來，我們樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、深化改革開放、保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)和諧，付出了巨大努力，做了大量工作。第五，必須堅(jiān)持執(zhí)政為民基礎(chǔ)和力量源泉。――涉及群眾切身利益的問題有待進(jìn)一步解決。我們通過學(xué)習(xí)之后，感到這種寫法很好，值得借鑒。（概括所取得的成果）――發(fā)展思路更加完善。這些變化標(biāo)志著我們在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的道路上邁出了新的重要步伐。今后一個(gè)時(shí)期我們要重點(diǎn)抓好以下工作。第三個(gè)問題，勇于創(chuàng)新，努力形成自己的寫作風(fēng)格 有時(shí)人們議論，說現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)講話大家不愿聽。語言，是一個(gè)長期實(shí)踐與積累的問題，一會(huì)多少也要講一些。這是一篇總結(jié)性講話。首先，從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新。比如第一部分回顧總結(jié)工作，力求做到簡練、概括，避免與其他領(lǐng)導(dǎo)的講話過多的重復(fù)。二是用新形式包裝老內(nèi)容。那么，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)還要強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題，我們總不能翻出過去領(lǐng)導(dǎo)的講話稿來對付領(lǐng)導(dǎo)，所以我們就要運(yùn)用一點(diǎn)小技巧，換個(gè)表述角度，對老內(nèi)容進(jìn)行新包裝。三是老形式賦予新內(nèi)容。為了圖省事，把領(lǐng)導(dǎo)以前的講過的講話稿翻出來，改頭換面，再去講一通，這樣做最省事，但也是最不負(fù)責(zé)任的，既對工作不負(fù)責(zé)，也對領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé)，更對自己不負(fù)責(zé)，切忌使用。如果是強(qiáng)調(diào)性講話，因?yàn)橛兄黧w講話，就不必面面俱到，而應(yīng)就幾個(gè)突出問題加以強(qiáng)調(diào)。所以，許許多多文章高手的基本經(jīng)驗(yàn)就是文章是改出來的，“一成文章半成改”。黨的十六大以來，胡總書記在各種講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)發(fā)展觀”這個(gè)鮮明主題，具有戰(zhàn)略性、根本性、全局性、長期性，所以，一直成為我們各級領(lǐng)導(dǎo)講話的指導(dǎo)思想。特別是部署性的講話，越往基層越需要明確任務(wù)，包括數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間等具體要求，讓與會(huì)人員知道回去干什么，達(dá)到什么要求。領(lǐng)導(dǎo)的講話，既要講任務(wù)，還要講完成任務(wù)的具體措施和辦法。一是整體布局要合理。段與段、層與層之間要有必要的過渡句或轉(zhuǎn)折語，這樣，即使講話的內(nèi)容比較復(fù)雜，也便于聽眾理解和思考。要努力做到“篇中不可有冗章，章中不可有冗句，句中不可有冗字。盡量把長句子變成短句子，長句子既難念，又不好聽得董，也容易聽錯(cuò)?！蔽覀兛梢栽凇坝邢⒎Q”的后面和“提出”的后面分別加上逗號(hào)，更適合口語：“甚至有消息稱，監(jiān)管部門對部分銀行提出，四季度不能增加貸款的要求。許多老一輩革命家是講話口語化的典范。我讀的書并不多，就是一條，相信毛主席講的實(shí)事求是。三是一個(gè)意思有幾個(gè)詞都可以表達(dá)的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞。比如：產(chǎn)品全部合格 DD 產(chǎn)品全不合格； 時(shí)事 DD 實(shí)事；振動(dòng) DD 震動(dòng)；電機(jī) DD 奠基； 必須 DD 必需；只是 DD 指示；喉頭 DD 猴頭等等。比如，我們可以將下面的單音詞改為雙音詞：可 DD 可能、可是；能 DD 能夠；但 DD 但是； 將 DD 將要；且 DD 并且、而且；已 DD 已經(jīng)； 較 DD 比較；曾 DD 曾經(jīng)；因 DD 因?yàn)椋?應(yīng) DD 應(yīng)該；故 DD