【正文】 因此，每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，寫好不少于1500字的讀書心得體會(huì)。其次，針對(duì)學(xué)校的自身師資資源，組織校內(nèi)名師、骨干教師定期為全校教師舉辦講座或獻(xiàn)課。繼續(xù)落實(shí)課改實(shí)驗(yàn)教師“四個(gè)一” 管理思路：每月一篇教學(xué)反思、提供一個(gè)典型案例、定期開設(shè)一堂研討課、提出一個(gè)較有價(jià)值的學(xué)術(shù)問題，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。要求每個(gè)課題在結(jié)題材料中要有課題研究的申報(bào)資料、過程材料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題工作報(bào)告、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀課例等。整理實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗(yàn)成果。、縣教育部門組織的課題研討活動(dòng)。，形成濃厚的教科研氛圍，提升教科研課題質(zhì)量，擴(kuò)展教科研課題范圍，擴(kuò)大教科研參與面，提升教師教科研素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)校本研究開創(chuàng)新局面。學(xué)校教科研工作受上級(jí)教科所、教研室等部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并聘請(qǐng)有關(guān)專家擔(dān)任本校教科研顧問。二、工作目標(biāo)通過教科研活動(dòng)長期有效的開展，全面提高我校教科研課題的研究水平，全面提高我校教師的科研素質(zhì)，全面促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)和課程改革的深化，使學(xué)校教育科研真正做到為課程改革服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生成長服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)建學(xué)者型的教師群體服務(wù)，從而推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。三、組織機(jī)構(gòu)組長：（校長）張文英副組長：（副校長）段小軍（教務(wù)主任）陳曉明教研組長：（語文組）王忠和（數(shù)學(xué)組）段小軍（英語組）朱凌煒學(xué)校成立以校長張文英為組長、分管副校長段小軍、教務(wù)主任陳曉明為副組長，教研組長為成員的“教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)教科研的計(jì)劃管理、制度管理、隊(duì)伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費(fèi)管理，圍繞教科研充分發(fā)揮咨詢和動(dòng)力作用。四、工作要求，以“科研興校，科研興教，教研興師”為動(dòng)力，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開展教育科研，促進(jìn)我校教育科研工作上臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作提高新水平。，自覺開展教育科研；鼓勵(lì)教師申報(bào)課題，參與科研，從而把課題研究引向深入，形成層層有課題、科科有課題的氛圍。以教科研理念、方法、手段豐富和發(fā)展課堂教學(xué)，推動(dòng)課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。制定《香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研實(shí)施方案》、《香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研管理及獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。進(jìn)一步開發(fā)校本資源，不斷提高校本研訓(xùn)的能力和水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供知識(shí)儲(chǔ)備。教科室將重點(diǎn)檢查教師的課題研究的檔案資料。認(rèn)真開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師個(gè)人素質(zhì)為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開闊眼界，提高修養(yǎng)，學(xué)校要認(rèn)真開展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)” 等形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。從微觀上感受新課程理念。（3）交流互學(xué)。為此，要在“量”上抓好普及，在“質(zhì)”上抓好提高。學(xué)校給每位教師提供上公開課、說課、觀摩優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課的機(jī)會(huì)，讓青年教師在不斷的比較中健康成長，學(xué)校通過隨堂課評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師認(rèn)真上課，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)通過教科研活動(dòng)長期有效的開展，全面提高我校教科研課題的研究水平，全面提高我校教師的科研素質(zhì)，全面促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)和課程改革的深化，使學(xué)校教育科研真正做到為課程改革服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生成長服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)建學(xué)者型的教師群體服務(wù)，從而推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校教科研工作受上級(jí)教科所、教研室等部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并聘請(qǐng)有關(guān)專家擔(dān)任本校教科研顧問。，形成濃厚的教科研氛圍，提升教科研課題質(zhì)量，擴(kuò)展教科研課題范圍，擴(kuò)大教科研參與面，提升教師教科研素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)校本研究開創(chuàng)新局面。、縣教育部門組織的課題研討活動(dòng)。整理實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗(yàn)成果。要求每個(gè)課題在結(jié)題材料中要有課題研究的申報(bào)資料、過程材料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題工作報(bào)告、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀課例等。繼續(xù)落實(shí)課改實(shí)驗(yàn)教師“四個(gè)一” 管理思路：每月一篇教學(xué)反思、提供一個(gè)典型案例、定期開設(shè)一堂研討課、提出一個(gè)較有價(jià)值的學(xué)術(shù)問題，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，針對(duì)學(xué)校的自身師資資源，組織校內(nèi)名師、骨干教師定期為全校教師舉辦講座或獻(xiàn)課。因此，每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，寫好不少于1500字的讀書心得體會(huì)。搭好教研平臺(tái)，建好教研隊(duì)伍建設(shè)一支高水平的教研及教師隊(duì)伍是提高教研水平，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。（3）抓好教師教學(xué)、教研能力的培養(yǎng)。峽口小學(xué) 2015年3月20日第三篇：教科研工作實(shí)施方案虎井完小2016~2017教師“教研訓(xùn)”工作方案一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo)，以新理念、新理論為依據(jù)，以實(shí)施主體性教育為目標(biāo)，結(jié)合我校多年來開展教育科研的實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)教育研究工作，注重實(shí)效，走有我校特色的教育科研路子。學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組聘任具有較強(qiáng)教育科研能力的骨干教師協(xié)助教科室開展學(xué)校教育科研工作。并以此課題為我校的總課題，各年級(jí)圍繞總課題，申報(bào)子課題進(jìn)行研究。每學(xué)年組織至少2次課題會(huì)議，各年級(jí)結(jié)合課題研究開展匯報(bào)課、研討課等各類公開教學(xué)活動(dòng)。其主要職能是：組織全校教師開展教育科研專題學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研理論知識(shí)的普及，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的規(guī)劃和管理，負(fù)責(zé)學(xué)校各級(jí)教育科研課題的立項(xiàng)、研究與指導(dǎo)，以及學(xué)校各項(xiàng)教育科研成果的鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)。注重課題管理，提升科研質(zhì)量充分發(fā)揮教科室、教研組成員的作用，加強(qiáng)縣、校級(jí)立項(xiàng)課題的探索與研究，每位老師都應(yīng)選擇12 個(gè)課題參與研究，每個(gè)課題負(fù)責(zé)人要落實(shí)課題組成員的分工，建立課題的檔案資料，加強(qiáng)課題組的過程管理。各課題組要做好相關(guān)課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。即：一個(gè)課題方案、一篇優(yōu)秀教案、一篇教學(xué)反思、一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)案例，及時(shí)將所有過程性材料整檔。我校將邀請(qǐng)